那是我7岁时候发生的事。我与弟弟去吴飞哥哥家玩，我们到了吴飞哥哥家，跟他玩起了写纸条的游戏。我先写了一张纸条，上面写：“歌歌，你问问自己傻不傻。”哥哥一看纸条，才看到一半，笑得差点没把吃进肚里的包子吐出来，我却被他笑得不知所措，在一旁抓耳挠腮。过了一会儿，哥哥止住笑，问道：“嘿，我说你是小绵羊，怎么就成了大老粗了呢？你这‘歌’字写错了，去掉‘欠’字旁才是你哥！”

我看到自己写的“歌”，不好意思地笑了。这时，姐姐因为刚开门就听到哥哥的笑声，急忙凑过来好奇地看了一眼。这一看，她便坐在椅子上笑个不停。弟弟在一旁好奇地发话了：“嘿，你们在干吗呀？”姐姐才停下来说：“这是谁写的呀？这么有趣，笑死人了。”

唉，不知道姐姐要怎样讽刺我呢，我只好硬着头皮说了一声：“是我。”姐姐并没有取笑我，而是帮我订正错字，她说：“小洋，‘哥’字这样写记住了吗？”我急忙点点头。哥哥见缝插针地开始教育我：“有很多汉字都是同音字，读音相同，字形又相近，很容易搞混，所以我们一定要认真辨别，弄清楚字义字形的差别，这样才不会写错。”我点点头，牢牢地记着哥哥的教导。

一个写错别字的经历，给我深刻的启示，让我真正走进了丰富的汉字世界。

（指导老师：徐凤杰）

点评：

写错一个字虽然遭到哥哥姐姐的善意嘲笑，但是从此记住了同音字的字形差别，更了解了汉字的丰富内涵，收获不小。文中的语言描写富有童趣，生活气息浓郁。

错别字二年级作文600字篇2

麻木地看着电视上一句又一句的“经典”，我不禁感慨万千：这个举世闻名的古老国度，到底怎么了？

“这是一个信息时代！”有人这般说。于是乎，当我们穿行在社会的每一个角落时，就该变革，文化变革？不错的，历史的潮流是把我们带入了一个信息时代，可这就代表一切吗？

诚然，从一方面看，这些“新新语言”丰富了汉字的词汇，充分展示了我国的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，还可以生动形象地为产品进行推销，新颖而又独立，令人记忆犹新，何乐而不为呢？但是，在另一方面看来，负面影响的确很大！不仅经常会造成认字失误、误人弟子，而且这样的词语既本身发生了错误，还改变了意思，如果不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢？如今电视已走进千家万户，成为传播信息的重要载体。如果不能正确运用语言文字，其影响是极大的。例如某地有位“追星族”同学在读课文时，把“脍炙人口”读成“脍灸人口”。同学们笑她，老师给她纠正，她竟振振有词地说：“歌星××就这么说的。”

记得有人作了这样的一个调查：这个调查很简单，就是让你把“尴尬”两字给写出来。测试了一二十人，竟然无一人能够写出这两个看似简单的字，更令人吃惊的是，这其中有个学国语的博士，虽然写的时候，刷刷几笔，看似写出来了，但是这个国语博士也是和前面的人一样的错了，这难道不令我们深思吗？在这个时代，在孔夫子的话越来越国际化现在，在许多老外都对汉语十分熟悉的今天，居然会有国语博士把汉字写错！

华夏，相信很多人都会对这个民族感到骄傲，那五千年的沉淀，那耗尽生命的努力，才使中国文化成为了一个奇迹。请让我们尊重、爱护、保护那永恒的美丽！

错别字二年级作文600字篇3

调查时间：己丑年11月16日至11月20日

调查地点：潮州市黄冈镇

调查对象：广告招牌

调查材料分析：

今天，我和几个同学，为了调查，特地买了几张车票，从天河来到了黄冈。这里风土人情不错！零食也好吃！但美中不足是，我们发现这里有很多错别字：

1、部分人喜欢把我们的中国汉字写成卡通字体，比如：这里有一家“亚泰”手机店，把亚泰的“亚”字就写成了卡通字。

2、一些招牌居然写了简化字，如：这里有一家快餐店，餐字就被写成了“贞”字。更可笑的是，一家摆地摊的水果，“榴莲”的“榴”写成了“留”。

3、这是常见的错别字：这里有家水壶的，吧水壶的“壶”写成了“虚”，这家人可真粗心啊！

调查建议：

我们希望黄冈镇居民要控制自己的错别字发生，注意自己的错别字，不要太粗心。我们全体调查小组人员，希望下次来黄冈旅行时，不再看见错别字。因为这是在糟蹋我们的祖国文字。

错别字二年级作文600字篇4

现在我们的生活越来越好，商店越来越多，电器也走进了我们千家万户。不过，随着电器化的普及，随之而来的问题也越来越多。广告，荧屏，春联，教科书上的错别字也浮现出来。什么“裤存商品”“默默无蚊”“老子号”。这样的广告，招工，招牌层出不穷，要好好谈谈这个问题。

我看过一个招工广告，店主急需招工十几名。不料，粗心的店主把招工写成了“拐工”，结果整整一个月，没有一个人来应聘。这是为什么呢？原来，广告的内容是这样的：“拐工，本店急需十名工人，八名女工。”这样会让人以为，这个店主要拐骗人口呢！

你看，只写错了一个字，就闹了多大的笑话？我还看过一则故事，一个财主很有钱，却十分小气。连府里的下人都天天大鱼大肉，却不肯分一点银子给附近的居民。春节到了，家家户户都挂上了春联，财主家也不例外。财主让下人贴上这样一副对联：父进士，子进士，人人都进士。下联：婆夫人，媳夫人，人人均夫人。第二天一大早，财主就把自己写好的对联贴到了大门上。

一个时辰之后，家家户户都还没传来鞭炮声，便好奇地出来看看。只见人人都围在自己家门口大笑，财主走下台阶一看，上联变成了：父进土，子进土，人人都进土。下联变成了：婆失夫，媳失夫，人人均失夫。财主气得满脸通红，生气地把对联撕下，扭头进屋。

是不是很好笑呢？这个财主只把士写成了土，人写成夫，就闹的人人都捧腹大笑。中华引以为傲的，就是我们流传了几千年的汉字。可是那么多人写错别字，我们能够引以为傲吗？应该感到羞愧！

让我们好好学习语文，改正这个坏习惯；多读书，多看报，让我们引以为傲的汉字继续在我们之间发扬光大！

错别字二年级作文600字篇5

错别字看似平平常常，但它是祖国历史文化的蛀虫。按理说我们应该把它消灭得一干二净，可它在我们的生活中随处可见。

那天，我拿着本子和笔来到大街上，开始寻找错别字。我来到一家卖衣店前，看见他们的招牌上规规矩矩的写着四个大字：衣衣不舍。本应是“依依不舍”，可被他写成衣服的“衣”。唉！一个美妙的成语就这样随意地被篡改了。另外，“奇乐无穷”。“随心所浴”等也相继“上市”。店主用这样的方法赚钱使我很气愤。我走进去跟他们理论，希望他们能改正自己所犯的错误。不料，他们把我的好心当成恶意，冲我喊到：“你个小屁孩管得着吗！我赚钱关你什么事！去，去，去！赶紧走！”。“可你犯了错误呀！”我争辩到。他们更急了，一把把我推到了门外，重重的摔在了地上……

汉字是中华民族的瑰宝。中华名族的汉字是神奇的，它的每一横，每一竖，每一撇，每一捺都有着无穷的奥妙。它继承了一代又一代，偏偏在我们这一代出现了障碍——错别字频频出现。出现错别字我们就应该改正它，可是有的人不但不改，而且声张错别字，这是多么的可耻啊！写错别字的人们，你们可否知道你们侮辱了祖国！可否知道你们在祖国脸上抹了黑！可否知道你们使祖国的瑰宝不再宝贵！

话已至此，我也不想再多说什么了，希望你们能改正自己的错误，让祖国的瑰宝继续发出璀璨的光芒！

消灭错别字，人人有责。让我们携起手来，消灭错别字，让汉字从我们这一代继续传承下去！

错别字二年级作文600字篇6

调查人：吴童萱

调查地点：株洲市商品街附近

调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。

经过对商品街的调查统计，我们发现社会上的错别字可以分为三类，第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一些医药广告将“刻不容缓”改为“‘咳’不容缓”；空调广告将“终身无憾”改成“终身无‘汗’”；摩托车广告将“乐在其中”改成“乐在‘骑’中”等。第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”；把“起”字右边的“己”写成“乙”等。第三类则是不小心写错的字，例如家具店门口的“家‘俱’”；饭店菜单上的“‘抄’饭”与“‘合’饭”；水果店里的“‘波’萝”等。

因此，我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应该拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。

错别字二年级作文600字篇7

哎，这‘害人’的错别字，无论是大人还是小朋友都会有些出的时候。我给你讲个故事，你听了一定会捧腹大笑，不知你有没有写错过呢？

故事随之展开：有一个叫小刚的同学特别喜欢写错别字，这不，无意中成了最“勇敢”的人。

那天，小刚在草地上高高兴兴的踢足球，小红飞快地从教室里跑出来，手上还拿了一卷纸，神神秘秘地对小刚说：“知道吗？现在大家都说你是最勇敢的人！”小刚用手挠了一下头，开始想入非非：难道我无意之间成了英雄？出于好奇，小刚抱起了球，和小红慢慢地走在回班集体的路上。走到一半时，小刚终于忍不住了，大声高兴的问道：“你快说，大家为啥这样夸我？”小红停了下来，“狡猾”问道：“你真的要知道吗？小刚坚决地说：“对，我要知道！”“好，这是你说的！”小红边说边打开了那卷纸，“这是你在作文里写的，‘扬肠而去’，连肠子都不要了，这难道还不是最‘勇敢’的人吗？”小刚一听又一看，惊出了一身冷汗，脸通红得像一个成熟的苹果，手不停地抓着后脑勺，手上的足球也不知不觉地掉了下去……

哎，这“害人”的错别字，啥时才能离开我们！

错别字二年级作文600字篇8

别错写“绽”字
“绽”字是绞丝偏旁，当然本意是指棉织品类的衣服，缝线裂开；或衣服小而紧被撑而破裂爆开。“绽”读作zhan。如“他的衣服绽开了”，指缝线脱落而爆开；“我的布鞋开绽了”，指鞋子缝线崩开。

由此引申到其他东西因饱满而爆裂也叫“绽”，成语“皮开肉绽”是说皮肉都裂开了，多指受严刑拷打所致之惨重伤势，这已超出纺织品范畴而指人的皮肉了。

这个“绽”字还可指花蕾绽放，它的意思是说含苞待放的花蕾，愈来愈饱满，直至花瓣再也包不住花蕾了，突然一日像衣服撑破开了线似的爆开花朵。

“破绽”一词本是衣物的裂口，但现在更多的是在比喻说话和做事所出的.漏洞，比如，“他说话做事一贯十分严谨，不会露出任何破绽。”

上述的几个词语，“绽开”、“开绽”、“绽放”、“破绽”、“皮开肉绽”，注意都应写为“绽”，不可错写成“锭”、“碇”或“腚”。

“锭”指做成块状的金属，如“铝锭”；“碇”则是系船的石墩。

“腚”是臀部的意思，俗语有“顾头不顾腚”。要小心不可把“破绽”写错，若错写了“锭”、“碇”意思骤变；若将“不露破绽”错写成“不露破腚”，更会让人笑掉大牙！

错别字二年级作文600字篇9

丁铃铃，下课铃响了，同学们放学了。

小刚背着书包，哼着山歌，笑眯眯地走回家去。半路上，小刚看见了“友情食品店”，心里想：呀，里面的牌子上有好多错别字啊！小刚走进去，笑着说：叔叔，您看牌子上有好多错别字呀！叔叔摸摸脑袋说：在哪？小刚指着牌子说：“您把鲤鱼的鲤写成了里外的里，应该左边加个鱼字旁。还有鸡蛋的蛋，蘑菇两个字。”小刚一一帮叔叔把错别字给改了过来，然后挂了起来，叔叔害羞地说：“谢谢你，你真细心！”后来，叔叔和小刚成为了好朋友。

错别字二年级作文600字篇10

星期三上午，10-12点是去上作文时间，我骑着车一边在路边赏风景一边向学校方向骑去。天气真好，刚下过雨，干冷、干冷的，好凉快。我聆听小鸟儿在树上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“我好冷啊”！

我来到作文班，在座位上坐了下来，等待老师给我们上课。老师笑眯的走到教室，对大家说：“我们要找错别字，去大街上或一些小店上找”。我们太高兴了。放学后，老师把我们分成几个小组一起去大街上找错别字，老师笑着：“大街上的错别字实在是太多了，我们是找不完的”。我们几人一起去找，可是我不想找了，因为快12点了，要回家吃饭。我想就不好意思的说：“对不起，我先走了，回来我和我妈一起去找”。她们说：“好吧！你先走吧！我们继续找”。

我回到家，对妈妈说：“我节课，老师让我们去大街上找错别字，因为要写作文”。妈妈笑着说：“好吧！下午我带你一起去找错别字”。我高兴极了。不尽迫不及待。

吃过饭，我和妈妈一起去大街上找错别字。我看见有一个商店门上写着：买兰球喽。我急忙对妈妈说：“妈妈你看，她们把蓝球的蓝写成了“兰”了，我太高兴了，老师还说：“让我们去给她们说一说。”我自己讲了这家商店，打量了一下这家商店的老板，她们挺温和的，又很善良。我就对她说：“应该是“蓝”，不是“兰”。阿姨笑着说：“哦，我知道了，我一定会改正的”。我高兴的离开了这家商店。妈妈笑着说：“怎么样“？我很高兴。

走着走着，我又在一个把牌上看到：“神州行，我看行，她把神写成了伸。

回到家，我在电视上看到一则广告，在安徽卫视，把眼镜的眼写成了“根”。

我们这次既消灭了错别字又增长了知识，既认识了错别字的危害，开阔了眼界，双为纯洁祖国的文字出了力。我这次活动的收获。可是，它对于正在学习语言的文字的，尚不完全明白的中小学生来说，就难于辨明是非了。

错别字二年级作文600字篇11

闻名于世的汉字，被很多老外看成是"魔方文字",魅力无穷。今天，越来越多的外国人慕名前来学习，汉字越来越被推广。但是，我们社会上的一部分人不仅没有掌握它，而且胡乱使用，使街头巷尾出现不少错別字、不规范字。

少先队员们为什么要走上街头开展查找错别字、不规范字的活动呢？原因扰在于这些错别字、不规范字给社会生活、生产带来很多麻烦，甚至造成木可弥补的损失。像新腌某工厂在印刷商标时，把"乌鲁木齐"印成了"鸟鲁木齐",几十万元的商标费就因一个错别字而。‘泡汤"了，这不令人觉得可惜、可叹吗？我们中学生在习作时，也常出现写错别字的现象，如有人把"上调"写成"上吊".有的人在寄信时胡乱写上地址，如把福州市的"化民营"写成"化民管",致使邮局难以辫认，有些重要的事就被耽误了。我们青少年正处在学知识的时候，如果我们学习时不注意辫认字的音、形、义，不注意消灭错别字，那么当我们步入社会时，就会片社会造成种种危害。如果汉字这一宝贵文化遗产一旦毁在我们这一代人手中，我们怎么面对先人和向后代交代呢？所以，消灭错别字、不规范字是很有必要的。

北京的少先队员们走上街头，发现错别字数量之多，实在令人惊诧。首都的"街头竞是如此，那么其他地方更是可想而知。可见，社会上太多的人不注意正确使用我们自己的文字了。正确书写汉字是我们每个人都应该做到的，只有这样，街头巷尾的错别字才能销声匿迹，才能使大家看到的都是整齐而且规范的汉字。

常言道，错误并不可怕，关健在发现错误如何甘待它。教育部门、出版社为我们提供了很多工具书。当我们书写、阅读感到疑惑时，应当充分利用工具书。正确书写汉字，是每个中国人都应该做到的。更是我们青少年必须掌握的基本功。

凡事就怕"认真"二字。我想。让我们都认真起来。从自身做起，努力培养不写错别字的好习惯。正确写好汉字，为纯洁祖国的语言文字而奋斗，那错别字也就无处藏身了。

错别字二年级作文600字篇12

山东省青岛开发区珠江路小学205班韩天悦

我特别爱写错别字，每当老师指出来，我都觉得怪没面子的。可是没想到哦，老师也会写错别字呢！

前几天语文测试，有一个选择填空：（）塘一鱼渔。

嘿嘿！这可难不住我。我信心满满地填上了（鱼）塘，谁知被老师批了一个大大的“×”号，还在旁边写上了“正确”答案：（渔）。我觉得不对劲儿，立刻找来字典查看，字典也证明了我的答案是对的。

于是，我举手报告老师： “养鱼的池塘就应该是（鱼）塘啊，不是渔民或者打渔的（渔）。”

老师听我说完，将信将疑地咕哝了一句：“我记得就是（渔）塘呢。”

下午一上课，老师就对全班同学说：“同学们，语文测试中有一个选择填空老师判错了，应该是（鱼）塘。这次测试只有天悦同学坚持了正确的选择，我们都要向她学习。”老师笑眯眯地看着我，同学们也都把目光集中到我身上。

我不好意思地红了脸。虽然老师错了，但在我心中，她依然是值得尊敬的好老师。

寓意深刻

俗话说：“人无完人，孰能无过。”这篇作文篇幅不长，却清晰地记叙了一件寓意深刻的事情。老师也有可能失误，但知错即改，“依然是值得尊敬的好老师”.作者发现了老师的失误，勇敢指出，受到了老师的表扬。多好的老师和学生啊！ “坚持真理”“虚怀若谷”的精神在这篇短短的作文中得到了充分的体现。小作者的观察能力很强，描写真实生动。

（马光复）

错别字二年级作文600字篇13

一年级时，我识字还不多，错别字连篇，闹出不少笑话，现在说起来仍让大家禁不住大笑。

《读者》上有一篇介绍兵马俑的文章，可我却把“兵马俑”当成了“兵马桶”，当时百思不得其解，不明白秦始皇为什么要用马桶来陪葬，便问爸爸：“秦始皇是不是买马桶的呀？有那么多兵马桶陪葬。”老爸皱了一下眉头：“马桶，什么马桶？”我一指书，大声念道：“秦始皇兵马桶。”老爸哈哈大笑：“杨远程，秦始皇用得完那么多马桶吗？那个字读”兵马俑“。”从此，我记住了一个歪理，半边有“甬”的字一定读“yong”。有一次，我看到一篇报道说，有人被歹徒捅死了。我对爸爸说：“真恐怖，一个人被涌了七刀。”老爸并没有直接指出我读错了，他只是漫不经心地说：“对，是被涌死的，血如泉涌，血流光了不就死了吗？”我这才知道自己读错了。

好笑的是一件接一件。一次，学校评选“十佳”和“五好”少年，我看到照片上神气十足的同学，可羡慕了。一跑回家，我就郑重宣布：“我要当十挂少年。”妈妈二话没说，拎着我的领子自己向上拉，“是不是这样挂上去的？小笨蛋，是‘十佳’。”

错别字就像一件漂亮的衣服上打了补丁，让我“才子”的名誉大打折扣。我可要把错别字当做我的最大敌人，消灭错别字刻不容缓。

错别字二年级作文600字篇14

时间：己亥年4月15号

地点：濮阳市华龙区

人物：我和同学

目的：寻找街头错别字,并记载下来,改正。

调查经过：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些自行车维修摊前放着“修车冲气”的牌子，其实应该写成“修车充气”；一家理发店的大门上粘贴着“赞停营业”，其实应该是“暂停营业”；还有一家服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

分析：商家为了吸引顾客，或是一时大意而写错了字。

调查结果：

现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：

我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢?好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

错别字二年级作文600字篇15

口石敦奇

为提高同学们辨别汉字的能力，李老师嘱咐同学们在日常生活中，无论是看书、看报、看电视，还是在大街上看到标语或广告，都要仔细观察，看能否发现错别字。

第二天的语文课上，张小龙说他发现了一个错别字。李老师要他给大家说一说。

张小龙说：“我在一份报纸上看到这样两句话——‘市内一下子新增了40多间公共厕所，极大的方便了行人如厕’。那上面‘如厕’用的是女字旁加一个口字的‘如’，我认为应该用进入的‘入’。

李老师说：“张小龙看报如此认真，精神可嘉。不过，报纸上的‘如厕’并没有用错。‘如厕’是书面用语，这个‘如’相当于_到’和‘往’的意思。”

接着，李老师问其他同学有没有发现错别字。

王亮同学说：“我在看电视的时候，发现字幕上有‘政协委员们上北京共商国是’这个句子，我觉得那个‘是’是错别字，应该用事情的‘事’。”

李老师肯定了王亮同学的钻研精神，说：“不过，那个字实际上也没有用错。‘国是’也是书面用语，‘国是’即‘国家大计’。(小学生作文www.chinesejy.com)如果说‘国家大事’，还是该用事情的‘事’。”

紧接着，杨明也说：“我看书读报都发现有人将‘严重’用作‘言重’，那个“言”字一定是用错了。”

李老师说：“‘严重’和‘言重’这两个词都存在。‘严重’的意思是程度深，影响大，情势危急；‘言重’的意思是话说得过重，它们是有区别的。”

接着，高风良同学说：“我在看连环画的时候，发现那上面写大灰狼用人字旁的‘他’。大灰狼又不是人，怎么能用人字旁的‘他’呢？应该用宝盖头的‘它’。”

李老师说：“这是童话、寓言等文学作品的一种拟人化写作手法。这种手法可以将世间一切本来没有生命的东西，如花鸟虫鱼、金木水火土等，都当作人来写。所以就可称这些东西为‘他’。”

一石激起千层浪。高风良同学提的这个问题，让平时害羞的王小梅同学想起了一个问题。她问老师：“国旗、党旗、军旗、国徽、祖国等等，既不是人，更不是女性，怎么能用女旁那个‘她’呢？”。

“哎，这就提到点子上了。”李老师说，“这是对国旗、党旗、军旗、国徽、祖国等等的尊重和爱戴。”

“啊，原来是这样！”许多同学听了都不禁直伸舌头。

最后，李老师总结说：“同学们提到的这些字，在生活中很容易被用错，希望同学们在今后的学习中多注意，别写错别字。”

错别字二年级作文600字篇16

在早上的第一节课上我们学习了关于错别字的文章。天哪!在第一篇文章中，因为工厂的工人们没有仔细检查，将“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐就”。结果就是因为这一点就损失了18万!如果出口公司的工作人员能够认真检查一下就不会让这18万付之东流了。

汉字时使用人口最多的文字，可却有很多人将它写错，错别字也开始蔓延开来。语文老师让我们为别人的日记本中找到错别字，我发到了金子煜的。一翻开，哇!错别字虽然不是很多，但都不应该写错啊!看!把“拿”写成了“难”!把“尽”写成了“拼”。

我纳闷了，明明不应该写错的阿，这些自应该是常用的呀!如今，手写100字，总会有人写很多错别字。但我相信!只要认真检查，世上就会没有了错别字!和错别字说再见吧!

认真检查!远离错别字!让错别字远离这个世界吧!

错别字二年级作文600字篇17

作者/ 辽宁王子成

上三年级时，妈妈让我把一二年级的书本整理一下。我很愿意，因为我一直羡慕妈妈，至今还保留着小学时的各科作业本。

我打开书桌最下面的抽屉，里面好乱啊，各种本子堆在一起。我拿起一本田字格，哎呀，这是我写的字吗？忽大忽小，忽胖忽瘦，还东倒西歪的。再打开一本二年级的记事本，里面的内容差点让我笑倒在地板上。你看，我把“熟读课文”写成了“热卖课文”、 “应用题”写成了“产用题”、 “穿校服”写成了 “空胶服”、 “考语文”写成了“老语本”……

我抹着笑出的眼泪翻开了一本日记，天哪，这里我把邻居“杨奶奶”写成了“羊奶奶”、 “熏肉大饼”写成了“黑肉大饼”、好朋友“孙大帅”写成了“孙大师”……

我感到很不好意思，为什么我会写出这么多可笑的错别字？我总结了三点：一、写字时不专心，爱摆弄橡皮，还总跟周围的同学说话，一心二用能写出好字才怪；二、懒惰，不爱查字典，遇到不会的字，总是凭感觉乱写，只求完成任务，不管质量；三、读书少，和学过的生字不常见面，容易张冠李戴。

针对这3个病因，我开出3个药方：一、养成认真书写的习惯，写字时管住自己，绝不分神；二、勤查字典，让那本蒙了厚厚一层灰的《小学生字典》做我的小帮手；三、多读书，熟悉汉字的形和义，准确运用。

相信这三副药吃下去后，再加上平时严格要求，就不会再闹出写错别字的笑话了！

错别字二年级作文600字篇18

暑假的一天，我和爸爸去康乐照相馆去照像，看见门口牌子上的“相”写成了这个“像”。我觉得有些不对，就问爸爸，爸爸字说是这个“像”。我有点不服气，说是相片的“相”字。可爸爸偏说是好像的“像”字。听他这样说，我有些泄气了，可我觉得就是不对。回到家，我拿出字典来一查，果然我是正确的。我举着字典给爸爸妈妈看，他们都夸奖了我。

这件事使我懂得了一个道理，就是有些时候大人们的话也不一定正确。只要你认为你对，就应该坚持。

上一篇：淘气的我作文

下一篇：小蚂蚁搬骨头作文

下载全文收藏