方法作文400字

昨天，我和黄祺涵一起去学英语。我们俩骑着自行车，悠闲地在街道上游荡。虽说是悠闲，但我心里还是有些忐忑，我边骑边想：那里的老师会不会很严肃，会不会很严格呢？老师的外貌一定非常端庄吧！我不禁想象起那情景。

方法作文400字篇1

昨天，我和黄祺涵一起去学英语。我们俩骑着自行车，悠闲地在街道上游荡。虽说是悠闲，但我心里还是有些忐忑，我边骑边想：“那里的老师会不会很严肃，会不会很严格呢？老师的外貌一定非常端庄吧！”我不禁想象起那情景。

我一进门，老师的样貌实在是出乎我的意料！她的样子有点邋遢，头发似乎像无数条线，没有规律地环绕在一起，最后用一条“较粗的绳子”捆起来，衣服是一件绣着一只小黄鸭的白色体恤衫。老师的样子令我想上完这节课就不来了。

开始上课了，刚开始的时候，我心不在焉，只想着“什么时候下课回家呀”这个问题。有一个环节，老师的教学方法令我聚精会神地学习！我想我错了，人不该只看外表，而是要看内涵！那个老师把老师还没教的单词，先叫我们背会，老师还没教的.课文，先叫我们背熟。怪不得我们班有这么多同学来这学习。（有孙杭涵、李芯仪、蔡卓乘、黄祺涵）

老师以独特的教学方式让我对她刮目相看！那时我想我也要跟姜老师好好学习学习，拥有学习中的财富！

方法作文400字篇2

很多人说：学习是种负担也有人说：学习是种享受而我的理解是：学习是种任务！不是那种有着压力的，但也不是有着无忧无虑的那是一种，说不出的滋味。

看到很多人得到了作文奖等，我就非常羡慕。羡慕的`不是因为奖项，而是他们懂得知道学习的主要目的；我想变成国家的栋梁，但却没有动力，学习就是一种解脱，能让人在没有动力之下，变成慢慢的力量！因为学习，我在每个六一都得到了奖项。那时，是我在幸福最开心的时刻！因为，我用自己的换来了大家的认可！那时我感受到幸福的滋味。有人说，我并不喜欢学习。只是家里人逼着的即使你那样说，你也摆脱不了，你愿意去学习的命运！

学习是一样快乐，是一种享受，不要认为是负担，是累赘，其实，最后在帮助你生活的事情上，童年的学习，是必不可少的同学们！让我们愿意学习，做国家的栋梁吧！

方法作文400字篇3

为了帮助学生们更好地学习高二语文，精心为大家搜集整理了“高二语文学习：高二学生如何修炼作文迎战高考”，希望对大家的语文学习有所帮助！

高二语文学习：高二学生如何修炼作文迎战高考

近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。

假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：

要对写作素材进行积累

杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。

笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。

对音乐素材的人文积淀

欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

对口头表述进行训练

前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

当今社会对“说”提出了更高的"要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！

古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。

同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈；其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋！写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升！

经过精心的整理，有关“高二语文学习：高二学生如何修炼作文迎战高考”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！

方法作文400字篇4

学生作文兴趣来了，就不愁写不出好作文。但毋庸置疑，一味地表扬(高歌)，老使同学们沉浸在喜悦的氛围中，容易导致部分学生的心理优势，往往忽视或轻视了作文中暴露出来的缺点。因而要结合不同的学生实际，因人而异，给予恰到好处的批评。或直接指出不足，或间接提示，或提出修改性意见，或否定不可取之处。当然，这些都必须建立在表扬(高歌)的基础之上。

1、直接性批评(鼓励)

对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生，宜采用直接性的方式予以批评(鼓励)。

例《一件难忘的事》评语：“读了你的文章，我很欣慰。你终于进步了，但叙述事情的经过时，应该注意主要人物的动作、神态、语言及心理描写。比方说，‘我翻开书’可改为‘我高兴地翻开了书，心里早就乐开了花’;‘我哭出了声’可改为‘想着想着，我的眼睛不觉湿润了(我的泪水夺眶而出。)世界上还有什么比这份情谊更珍贵的呢?’等。

2、间接性批评(鼓励)

对于情感细腻、脆弱，缺乏独立精神，不宜直接接受别人批评的学生，可采用间接的方式予以批评(鼓励)。

例：《我的爸爸》评语。“文章中抓住了人物的心理描写，让人读来能置身其中，回味无穷。假使把事情的经过写清楚些就更美了。”

《救救青蛙》评语。“我已经明显感到你进步了。如果能养成作后修改的良好习惯(错别字多)，你一定是最优秀的。”等。

方法作文400字篇5

当我还在睡觉的时候就发现有人上自习课去了，就看见别人在宿舍里努力学习，我总是感觉自己也需要努力学习一会了，因此我就立即起床准备学习！

虽然现在时间已经很迟了，但是我依旧觉得自己需要学习一会儿，学习根本就与时间和地点没有什么关系，随时随地都可以去看看书，即使是宿舍里面也一样可以努力学习一会。在这个时候宿舍里已经有人上自习课去了，还有一个人在宿舍里看书，我在这个时候就陪着他一起看书。

当我拿起自己的书本，看着书本上的知识，我在这个时候觉得自己很充实，根本就没有那种看见别人学习自己躺在床上的空虚寂寞感，或许宿舍里上自习课的人在这个时候那是奋发向上，我也需要努力了！

我躺在床上也没有什么事情，不过看看书就可以消磨时间，远远比睡觉好的太多了，这种感觉是睡觉无法代替的，学习是充实自己的"最佳的选择！

方法作文400字篇6

今天，妈妈又买了一些鸡蛋，我熟练地用盐水帮助妈妈检验鸡蛋是否新鲜。

说起熟练，还得从头说起……

一个星期天的早晨，妈妈从大幅源买了许多鸡蛋回来。我主动帮妈妈把鸡蛋法在冰箱里。放着放着，可能是胶袋不够结实的缘故，也可能是我拿得太久的缘故。突然，胶袋破了。我想鸡蛋全部都“粉身碎骨”了吧！妈妈一定会好好地“收拾”我。但最后一个鸡蛋掉下时，发出了“扑通”一声，我往下看，原来全部鸡蛋都掉进了我那盘水里。

咦，怎么又一个浮了上来呢？我经过了妈妈的同意，把浮上来的那个鸡蛋打开了。我用鼻子闻了闻，“唔，好臭啊！”我捏着鼻子说。接着，我又发现那蛋黄是分小。妈妈告诉我那是一个坏鸡蛋。然后，我又打开一个沉了下去的鸡蛋，闻了闻没有味儿，看了看蛋黄不大不小。妈妈说：“这可是一个好鸡蛋。”

“怎么坏蛋会浮上来而好蛋会沉下去呢？”……一连串的问题在我的脑海里打转。我翻了翻书：原来新鲜的鸡蛋的比重比水大，而且里面空气很少。而坏鸡蛋因为放的日子过久，他的蛋白质腐败了，产生很多气体，还有蛋壳的小孔里着伐掉一部分水分；而且气体蒸发了，鸡蛋的重量便减轻了，就会形成了好鸡蛋沉下去，坏鸡蛋浮上来的现象。

哇，原来生活中还有有趣的发现呀！我得仔细的观察生活的每一滴、每一点。不做个发明家，也可以做个发现家啊！

方法作文400字篇7

我想学习！这个念头我不知道是从何时开始的，似乎是从那次在电视上看到一个八、九岁的孩子在起点文学网已经是一名签约作家，我承认羡慕了，从那时开始，我希望我可以认真学习，成为一个优秀的作家，成为作家，是我的梦想。

不知从何时开始，我变得懒惰，不再有着远大的追求，仅仅限于班里的前三名，便开始自得，六年级，我没有一丝一毫的进步，我还是老样子，马上进入初中，他们说，女孩小学成绩好，初中可能越来越差。我的.自尊接受不了这件事，所以，我要开始认真学习。

我知道我的文笔不好，我也知道这是什么原因。这件事的主要原因就是我写出的东西杂乱无序，缺乏感情。这些，主要都是因为我不擅长与人交流，不知道怎么表达自己的情感。说到这件事，和我的父母多多少少也有一些关系，我常年生活在压抑的场景，在他们面前，尽量表现的开心，但是，在外面，却不知怎么和人交流。所以，我想学习，我想和人交流，我从小到大，从未如此渴望过这样学习。

还有十几天便开学了，我有点儿担心现在开始学会不会迟了。但是，我又想到，学，什么时候都可以。想到这儿，我便充满了信心。

我想学习！学习！

方法作文400字篇8

期末考试马上要来临了，五六年级的同学们或多或少有些压力，因为五六年级的同学的期末成绩都是要入中学的，如今这个社会，谁不想进入好的中学呢?为此，柴老师还专门在今天的整理课来给我们整理一下四门主课的学习与复习方法。

首先介绍的是戴越的“快读学习法”，我们在考试时可以先看看阅读题的题目，然后快速地看一遍文章，并用铅笔划出重点，然后把一些加入标点啊什么的题目先做掉，留下比较重要的阅读理解题，再细细地看一遍文章，并联系上下文，理解透了题目意思后再充分的自由发挥，使自己的解答更加完美。但是针对理解能力比较好的同学也可以先看看结尾，再猜猜中间的内容，这样有助于能更好的理解文章。

第二个则是盛朱瑞的“用结尾词缀来记单词”的方法。这个方法是针对于一些英语单词背不出来的同学，比如pencil- case这个单词，可以根据这个词的后缀来拼写出这个单词。还有一种适应法，按照谐音来记这个单词，但是这种方法不是很推荐大家用，因为这只不过是竭泽而渔，并不是每一次考试的考题都那么凑巧，能让你猜出来，所以归根到底，还是要多复习，再来掌握这些英语方法。

古诗，经常会在考卷上要求全部默写，甚至要注释和译文，这就让很多同学伤脑筋了，这时，就可以用上何泽宇推荐的方法：把古诗以唱歌的方式唱一遍，会比死记硬背效果要好多了。

说了语文与英语，再来讲讲数学和科学，数学卷上有一个区域很重要，就是在一个不规则的图形中算出阴影面积，我觉得这是就必须掌握各种平面图形的运算公式，根据公式再写出解题思路，这样解题就可以轻松很多;有些图形真好能拼凑成一个规则图形，拼凑法有时也派的上用场。但是对于一些行程问题的题目，可以画线段图来理解，这样，困难就都迎刃而解了。而科学并不是像数学那样可以按照复习方法，科学必须平时每天都认真复习、积累，要把书上的知识全部背得滚瓜烂熟，再延伸到外面加强科学能力。

哦!差点忘了，文言文在语文里也是很重要的一块，要在脑子里把文言文全部翻译一下，变成通俗易懂的现代文，还要注意一些语气助词，这样才能做好文言文的题目;才能理解文言文。

罗列了这么多复习方法，相信你已经知道该如何复习了吧?那还不赶快用这些方法去复习啊!

方法作文400字篇9

童承基

许多同学都有一本“采蜜集”，专门用来摘录阅读时收集的好词语。不错，这是丰富自己语言材料的好方法。如果我们把写作文比作是造房子的话，那么，积累好词语就好比往仓库里储存砖块水泥。这当然是多多益善了。

不过，光对着库存自我欣赏，那么，砖块不仅不会变成屋子，甚至连一堵墙壁也垒不起来；光积累，缺运用，再多再好的词语也永远只是零散的．无序的，不仅不能成“文”，甚至连成“句”的可能都不存在。所以，今天要教你的一招是：请你经常地、扎实地运用积累的词语去写写句子，这就好比是在为建筑作文这座“屋子”练习“砌墙”。

有些同学不屑一顾：哦，这不就是造句嘛？简单，方便，小菜一碟！

别大意！懂得词语的意思后，用它写一个完整通顺的，让人家听得明白的句子，确实并不是大难题，但这只是最基本的要求；如果你想让作文写得精彩一点，那么，先把句子写得“精彩一点”就至关重要了。

你可以从这几方面练习：

1．内容上一词多用。许多同学写作文的选材范围很狭窄，一天到晚，一年到头不是学校家庭就是老师父母，反映在造句内容上也是不会发散、不会拓展。其实，造句的视野开阔了，写作文时的思路也会豁然开朗起来。看下面一个同学用“威风凛凛”写的句子，有写人的，写兽的，写物的、写景的，你想，“十八般武艺”练遍了，到时候不就出口成章了吗？

威风凛凛——三军仪仗队的阵容威风凛凛，列队时个个昂首挺胸、神采奕奕，行进时人人目光炯炯、步伐坚定，不愧是国威、军威的代表！

威风凛凛——狮子是非洲草原的百兽之王，它尊容肃穆，金发飘逸，昂首四顾，步履从容，那威风凛凛的模样令人望而生畏、肃然起敬。

威风凛凛一一面对个个威风凛凛、气度不凡的秦始皇兵马俑，谁能不惊叹它是“世界第八大奇迹”呢？

威风凛凛一一将台山有两大景观：(小学生作文www.chinesejy.com)左边兀立一奇峰，犹如威风凛凛的勇猛武士；右边拔地一巨石，好比寒光闪闪的出鞘利剑。祖辈父老乡亲口口相传：这是我们家乡的守护神啊!

2．写法上具体形象。很多同学造句喜欢简单，理由是：短甸子字少，不容易出错别字，考试不会扣分。好的短句言简意赅，当然不错；但该具体时不会花笔墨描写刻画，给人的印象就只能是模糊的轮廓，枯燥的语言了。你想，连句子都写不具体的人，长此以往，怎么能写出生动形象的好文章来呢！对比一下下面三个同学用“身手不凡”写的句子，你能分辨出优劣，并说出理由来吗？

身手不凡——这位警察身手不凡，一下子就把坏蛋制服了。

身手不凡一一说起擒拿格斗，民警王叔叔身手不凡，有一次他赤手空拳对付两个持刀歹徒，三下五除二就把他们打了个嘴啃泥，乖乖束手就擒。

身手不凡一一这位扎灯师傅是祖传手艺，身手不凡，扎的悟空灯笼会耍金箍棒，扎的玉兔灯笼会摇长耳朵，每年元宵是他最风光的节日。

3．情感上真实可信。老师经常跟我们说，作文要有“真情实感”，那么，怎样恰当地在句子中表达出自己或人物的真实情感，就是一个基础和前提。你在造句时，脑子里浮现的不能只是“词语”“事件”，还得时时记住让“情”字蕴涵其中。这样，你就能写得投入，别人就能读得感动。由这样带色彩的“墙”构筑的“屋子”，当然会绚丽多彩！读读下面这三个句子，我们可以跟小作者一起喜怒哀乐！

蹒跚——十个月的小外甥能蹒跚学步了！表姐乐得又是拍手又是笑，姐夫忙着又是录像又拍照。——呀，两人脸上还都挂着泪珠子呢！

朴实——人不可貌相！今天，为人朴实的老妈被一个面庞沧桑、穿着褴褛、步履蹒跚的老人骗去了整整500元钱，可怜、可悲、又可恨！

徘徊——奶奶因做肿瘤切除被推进手术室，整整4个小时，爸爸就等在门外抽烟、叹气、徘徊，直到奶奶被推出门来，才长呼一声“妈——”，猛扑过去拉住了她的手。

当然，写好句子的要求还可以有很多，我们的希望就是一条：要在“积累”的基础上重视“运用”，要让“精彩的句子”成为“精彩的作文”的前提。请相信：“墙”竖了起来，“房子”落成就为期不远啦！

方法作文400字篇10

人生在世，短则区区数万日，长则匆匆几十年。在这短暂而漫长的岁月中。人们总会立下不少豪言壮语，幻想着自己的事业成功,学业顺利……然而，真正能赢取成功的人又有多少？为何人们美好的期望总被无情的判了死刑，人们奇妙的梦想总被一次次打破，没有掌握成功的办法便是头等障碍。

成功的道路是由目标铺成的。有位实业家曾说过：“没有目标，就没有成功可言。”的确，纵观历史，我们不难发现，人类的所有进步，大大小小的发明创造和成就，都是先确定目标然后再去实现的。只有目标在前方呼唤，你才会有追求目标的强大动力。它就似一盏路灯，照亮你前进的路。拥有它在我们身边，我们做任何事便会胸有成竹，每一天都过的充实、愉快。

成功的道路是由汗水浇灌的。古训云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”古希腊著名演说家德穆斯劳小时候口才平平，还有点口吃，但他为了实现自己的理想，他天天勤学苦练。终成为古希腊著名的演说家。一分耕耘，一分收获，我们只有付出辛勤的汗水，才能浇灌出成功之花。

成功的道路是由创新奠基的。当今世界首富——美国微软公司总裁比尔盖茨凭着自己的创新力，只有了短短二十四年，让个人财富达到了五百亿美元，建立了自己的“帝国”。我们每个人都如同一粒种子，一粒具有茁壮成长所需一切条件的种子，只要有一块创新的沃土，就可以开花结果。让创新力成为我们的灵魂，共同铸造自己成功的大厦。

正如我国有句谚语所说：“得法这事半功倍，不得法者事倍功半.。”好的方法就像一把万能钥匙，一条通往成功的捷径。愿人人都能拥有明确的目标、辛勤的汗水、独特的创新力，让自己的成功之路一片光明！

方法作文400字篇11

风，静静地在吹；秋，渐渐地来了。不知不觉中，一个星期过去了。

这已经是第3周过去了。比起前面的2周来，这周过得很快，很充实，证明了初中的生活跟小学的生活是不一样的。在这个星期里，我觉得一下子有点不适应。一节课，一下子就过去了。

我现在必须对每一个科目都要有兴趣，不然没兴趣就听不下去，听不下去考试就不能考好，考试考不好呢＇就不能进好的高中，然后就考不进好的大学，接着呢，就找不到好的工作啦！然后维持不了生活……这是一连串的连锁反应。

现在老师讲了的知识，就不会到回去讲了。如果有一点不留神没听到，说不定老师下面讲的内容你就听不懂了。老师讲的内容渐渐深奥，渐渐增多，又不到回去复习，这真的有点不适应。不过对于我来说只是有百分之20的不适应，对于成绩更差的同学可能更不适应，这就使我感到有些欣慰了。

我现在很喜欢自习课，因为自习可以让我在学校认真完成作业，回家后会没心写啊……周末也难得上创网，好郁闷哦！~

上了初中，学习时间变了，休息时间变了，许许多多都变了。哎……初中的.生活截然不同，真的需要一个适应期。望我以后的初中生活能把难题攻克，能把挫折战胜，能把学习搞好！

方法作文400字篇12

如何和家长沟通？又要用什么方法和家长沟通？这是一个我们需要迫切解决的问题。

沟通的方式虽然有很多种，但我觉得用文字的方式比较好。例如写信，发邮件等。为什么呢？当面聊聊岂不是更好？我觉得并不是这样的。

首先，我承认聊天确实是一个很直接、很简便的方法，但是它的缺陷也是很明显的。

第一点，聊天的两个意见不一定会相同，当两个完全不同的观点碰在一起的时候，就有可能出现几种情况：两方意见合并，这自然是最好；一方同意另一方的观点，这也不错。而还有一种，就是出现“话不投机半句多”的现象，这就麻烦。要么就是某一方退却，要么就是争执。若果是一方退却的话，肯定不服气，双方争执的话，两边都不服气。无论如何，都会有人不满这次聊天的结果。

第二点，聊天时很可能某一方会把自己原本想说的忘掉。也就是说，本来你有很多想说的，但一激动，全部忘了。亦或者说你有一大堆论据，但是对方不停地说他的观点，你被“洗脑”之后忘掉了你的论据。当然，被“洗脑的”一般不是父母。

第三点，在聊天室很可能语言过激、行为过激，这可能使得双方不快甚至关系变差，这是我们料想不到也不想看到的结果。

那么，用文字的方式又利在何处呢？

这种方式不可能因为激动把自己想表达的观点遗忘。写信自然是心平气和的，因为只有你一个人，没有人和你争执，你只需要把自己想说的话写在纸上，相当于对纸说话，纸是永远不会反驳你的观点的。既然没人反驳你的观点，那么你自然也不可能行为过激、语言过激了。

看来，文字的沟通方式要比传统的“谈话”好得多。但是，文字沟通方式的不足是速度太慢。到底使用哪种方法，大家只能自己定夺咯！

方法作文400字篇13

今天上作文课，老师专门给我吗讲了几个我们都很喜欢的名人他们的读书方法，我觉得印象特别深刻：

鲁迅的“跳读”法

鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。

一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。

二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。

三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

罗庚的“厚薄”法 华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法

所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。

所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

杰克.伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

毛泽东的读书方法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

苏步青的读书方法

著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。

听了那么多位著名学者名人的读书方法，我们也对自己的学习方法做了一些对比和调整，寻找到最适合自己的读书方法才能既轻松又愉快地读好书。

方法作文400字篇14

小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次甚至我把我的一件白衬衫做了美容手术，用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。爸爸见了很生气，说：“小子，如果你今天不把这件衬衫洗干净，你就别想吃饭”。这下我可该怎么办呢？

首先，我用洗衣粉洗，接着又用肥皂洗，都无起色。我想没有希望了，于是又开始新的恶作剧，我拿来一大把盐放了在衣服上，这时爸爸来了，我又假装在搓衣服，这样一来想躲过爸爸的责骂，二来期待着新的奇迹发生。我搓了半个多小时，手搓红了，脚也麻了，我拿出衣服一看，嘿！奇迹出现了！墨迹不见了，衬衣又变白了。我拿着衣服去领赏，一桌热气腾腾的饭菜摆在我的面前，我狼吞虎咽的吃着，爸爸却一直在拿着衬衫发呆，他本想计划全泡汤了。后来，我从书上得知，盐的化学名称叫氯化钠，是一种晶体，它不仅可以做调料，还可以除污渍。氯化钠与水溶和在一起具有漂白作用，能够除去衣服上的污渍。盐还是一种很好的家用灭火剂，食盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠，通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行，颗粒盐更是有效的灭火剂，颗粒盐因为颗粒含量较多，在高温下吸热膨胀，破坏了火苗的形态，同时发生吸热发应，稀释燃烧区的氧气浓度，所以能很快地灭火。

看来，生活中处处有学问，只要用心观察和学习，就能学到不少东西。

方法作文400字篇15

今天下午，阳光明媚，偶尔只有一点风。我一醒来，就去学科学。今天老师教我们天文馆，天文馆是用来看星座的。

老师给我们上了一个小时的关于如何制作和使用天文馆的课。天文馆由一个圆形星座圆盘和一个面具组成。星座图分为三部分，最外面的圆圈是月份，第二个圆圈是日期，剩下的中间部分是星座。星座板块的顶部是一张薄薄的张媛媛纸，它是一个快门，比星座板块小一点，上面写着时间，旁边有一个小箭头。快门是半空心形，半实心，6-18 空心形，19-5实心，星座盘和快门的.中心由一个红色按钮固定。如何使用天文馆？首先确定一个月中的哪一天，然后是时间，然后转动刻度盘来调整月份、日期和时间，你就会知道在那个时候可以看到哪些星座。下课后，我爸爸和妈妈来接我们。我们都愉快地回家了。

每次我去学科学，我妈妈都说我要去玩，不是真的！否则，我怎么知道这么多科学知识？例如，这一课让我认识了许多星座，我也学会了如何看待星座。

方法作文400字篇16

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题。细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至导致严重的后果。

生活中注意小小的细节，你会发现一些平常难以发现的奇妙。学习上，注意细节对你会有很大的帮助，能让你更深切地理解知识点。细节，需要一双善于发现的眼睛。大家都有过这样的感受：试卷发下来发现有几道题自己能做出来,却因为没有仔细注意题目，结果错了，后悔不已。也许，那只是一次小小的测验，但如果是中考、高考，小小的细节就决定终身。那时，心里便只剩下悔恨。

知识随着人类的进步不断完善，但是没有人能保证高高在上的权威有百分百的正确率。所以，学习贵在质疑。敢于挑战权威，敢于质疑是一种坚持真理的精神，是一种实事求是的科学态度。在真理面前，坚持真理，敢于挑战权威的精神，令人敬畏。我们身为祖国的花朵，正值人生青春时节，可是我们常常会出现这样或那样的两难选择，我们应该敢于质疑，更应该有这种挑战感，不盲从的精神。诗人说：“雪花是通往人间和天堂的信使，连接着天堂和人间”。我认为，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。因此，我们每个人都要学会质疑，抱着坚持真理的态度。

自卑、自负、自强是三种截然不同的心态。自卑者轻视自身，往往自惭形秽；自负者孤芳自赏，自以为聪明绝顶，不可一世；自强不息的人时刻不忘努力发奋，积极向上。显然，对待学习所持的正确心态应该是——抛开自卑，放下自负，满怀自强精神。自强不息的人，能正确的对待成功与失败。真正的自信，既要把成功作甘霖，也应视失败为财富。既能从成功中受到鼓舞，也能从失败中汲取教训。东山再起，百折不挠，奋斗不息。城固欣然，败亦不扰。

面对日新月异的世界，面对世界巨大的冲击波，面对这种种挑战，我们必须抛开自卑，鄙弃自负，我们的希望在于自强！

注意细节，敢于质疑，自强不息是学习的要点。学习，更贵在坚持！

梯子的阶梯从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让另一只脚能够再往上登。没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的，成功的人一定是通过自己的努力，而旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实！

瀑布，为了奔向江河湖海，即使面临万丈深渊，仍然呼啸前行，绝不退缩。

无论学习多苦，我们都要坚持！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

方法作文400字篇17

每个人都有学习的金钥匙，我也不例外。下面我就给大家介绍一下学习英语的金钥匙吧！

以前，我总是因为英语考试没考好而发愁。现在，我的英语成绩更好了，考试也是组内前几名，其实，这也都是由于我的`勤奋、努力而成的。

每天回到家，我一放下书包，就开始写作业。写完作业后，打开文件夹，拿出英语书开始预习课文：首先，把课文完整的浏览两遍，接着，再打开收音机。听英语句子和跟读，最后，再把单词背下来，这样不但积累了词语，语音语调上也越来越生动了。

这就是我学习英语有金钥匙：多读、多听、多看。有了这把金钥匙，我的英语成绩提高了许多。如果你觉得我的这把金钥匙对你有帮助的话，你也可以试一试，也许它对你而言，也是一把独特的金钥匙。

方法作文400字篇18

《语文课程标准》指出:“扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”“书读百遍,其义自见。”这句俗语强调了多读的重要性。

在日常的教学中,作为一名语文教师,要注重引导学生多读,除了多读课文外,还应放宽视野,广泛涉猎,如读一些精品散文、美文、小说等,从中撷取一些精彩的语句,认真体会其意味和情趣。

另外,还应让学生学会带着问题去读书,去思考,只有带着问题读书,才能真正有所收获。

同时,还应引导学生课外阅读与课内阅读相结合。

课内与课外相互影响、相互补充、相互促进,才能取得较好的积累效果。

此外,语文教师还要引导学生选读《语文新课程标准》中建议的经典作品,如《西游记》《骆驼祥子》《格列佛游记》《名人传》等,可以尝试指导学生以周为单位,规定每周所读的页数和回数,或让学生利用好寒暑假,将阅读与假期作业相挂钩等等多重引导阅读的方法,让我们的学生在潜移默化中增加知识面,扩大积累量。

积累还要讲求质量,要保证质量还需引导学生多背,而背诵是行之有效的积累方法,可以说,光读不背难保证积累的质量。

典范的语言材料,包括古今诗文名篇,名言警句等,必须做到熟练背诵。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”鼓励学生通过背诵大量古今中外名篇美文佳段来提高自己的语文素养,语文素养提高了,写作时就有话可说,有事可写,作文水平自然就上去了。

方法作文400字篇19

小时候把学习当成是一项任务，默默地去学校，默默地上课，默默地完成老师布置的作业。从未想过自己为何要学习。长大一些以后开始讨厌学习。现在的我又爱上了学习，感觉学习是件非常有趣有意义的事。我觉得每门科目中都可以长痘一些不同的.趣事，自从找到书中的乐趣以后我就非常乐意去学习。比如说：历史书，我可以了解到历史人物和历史事件等；

语文书，我可以认识到许许多多的文字以及许多有名的作家；

化学书，我认识到一些化学药物设计有什么元素组成的；

生物书，我可以认识到动植物的种类大概有多少种以及认识一些未见过的动植物；

地理书，我可以更好地去世界各地旅游，不用担心会迷路。学习是件多么有趣的事情啊！

我爱上了学习，爱上了学习这个有趣的东西。

方法作文400字篇20

作文是一个令学生头疼的东西，他似乎比数学题更具威慑力，令学生“闻风丧胆”。我的同桌曾问我：“你写作有什么技巧吗?”我当时就说：“写作的方法其实可有很多种，不同的人方法不同，感悟不同，文笔也就不同。所以，我告诉你了，我的写作方法放在你身上也不一定有用。”其实，我当时那么说太过于绝对了，也可能有文笔相似的人，也可能有方法相同的人。所以，现在我就来跟大家分享一下我的写作方法与技巧。

首先，一篇文章如果要想写得好，要做到六出色，就是众所周知的题目、结构、选材、语言、立意、书写这六大方面。我写作文，也是基本按照它的要求来的。我写作文，从来不定题目叫做“我”或“难忘的一件事”，除非是命题作文，但是现在基本都是老师给一个要求，然后我们就自拟题目，再加自己写作。如果你的题目起得不好，你就已经被扣分了。我写作文，一向讲究结构严明，例如写一件事，你大可以把这篇文章分成三段，足够了。起因、经过、结果和感悟，正好三段。我写作文，选材一向是慎重的，我个人认为，选材一定要新颖，要有创造感。我一贯的做法是：阅读三遍要求再开始动笔写作，而且我一般是取材于课文，取材于教材，我一般不写古代文学家、伟人;我一般都是写当代的作家、散文家，如鲁迅、巴金、朱自清、冰心等等。我觉得一个人的文笔，从他的作文语言就可以看出。我认为，一篇文章中，至少要出现两三句名言，它们读起来朗朗上口，你为什么不试着写下来呢?这样会让老师们感到很欣慰。最后，我认为立意也是很重要的，还是那句话，就是要与众不同，别人写“刘邦起兵反对秦朝”，你偏写“再识秦始皇”、“千古大帝”，这不行吗?老师看了，也会产生好奇感，自然就高分了。

以上就是我个人的写作方法，你觉得怎么样?

方法作文400字篇21

我的学习方法有很多种，那你们的学习方法是什么呢？其实我也不知道！算了！那我就来谈论一下我的学习方法吧！

要说在学习上我是一个差生，但在学习方法中我可是高材生中的高材生呀！但这个学习方法不适合我这种懒人型的代表人物！太可惜了！但是！在好吃的东西也要与别人分享，那我就告诉你吧！其实把所有方法总结起来就是四个字，刻苦学习！那我们就从细微上看，那就很多了！我们先说语文吧。

语文主要的是读、背和用！只要会了这些，那在考试中就气势丹田，手到擒来了！几百分一下子拿下来！我们在细一点说这三个字“读”“背”“用”中的“读”字俗话说读时要眼到心到口到！读书就要读熟认真的读！可别小看读书！读书可不能小看！这是我们对书的认识对书的了解！我们在分细点看，读书又分复读、默读、感读，复读的意思是反复的读，认真的读值到完全知道其中的意思为止。而默读指的是不出声音的读，这样既可以在不打扰别人的情况下读书！而感读是大家很少见过的，感读指的是边读边停边感受其中的感情，这样的效果会更明显一些！但大家只要完成这三个读书方法中的两点，那你就会变的很轻松！那我们在说“背”背对我来说还可以吧，自从用了我的方法后！我都是半个小时背完一篇文章，背的方法有两种，第一种是死记硬背而第二种是分段的背诵，而一口吃不了一个大胖子，所以我想你们还是要第二种方法好一些。最后一个是“用”用指的是在考试中用，比如说作文呀！默写呀！等等很多种，但只要你完成了“读”和“背”那你用就不是问题了！

数学主要的是思维好！不仅要思维好而且还要有一种好学的精神！第一要时不时的往老师办公室跑，目的是为了找老师问问题！我相信老师不会骂你一顿在吧你哄走，不要害怕，只要你勇敢的走进老师的办公室，老师一定会觉得你是一个好学生！

英语和语文也是三点“读”“背”“用”只要你语文会了这个勤劳好学的精神！相信你的英语也会好起来的。

方法作文400字篇22

学习二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的，因为为此要付出许多时间与艰辛。但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐！例如：我在12岁时反复研究一道令我伤透脑筋的数学题，成功后才懂得了学习是快乐的！记得那时我酷爱数学，尤其是数学奥林匹克。因为那里面的数学知识非常广泛，，为此父母特意为我报了奥林匹克班。有一次为了研究奥林匹克老师给我们留的一道思考题，我整整用了近一周的时间，反复琢磨，有时气得将笔一扔，便大声喊叫。妈妈这时便悄悄地走过来把笔拾起来，用慈祥的目光看着我，并用温和的口气对我说：姜一悠，你不要遇到难题就退缩，那样就不像我的.儿子了，学习是一种快乐，不是一种负担，如果脑子实在太乱了，先休息一会儿，放松放松，然后再接着做。我听了妈妈对我的一番教导，便安下心，重新做了起来。

人们啊！请记住：逆水行舟，不进则退这句话。让我们一起去学习吧！让我们在知识的海洋里去汲取知识吧！去享受学习的快乐吧！

方法作文400字篇23

成功，它不是一朝一夕的成果。它是我们用无数的汗水换来的结晶。

——题记

不可否认，在我们的童年里，都曾有过一些远大，或幼稚的梦想。做科学家啦、画家啦、飞行员啦……可是，直到我们渐渐长大后，在明白实现我们的梦想绝不是那么想当然的。可是，怎样才能获得成功呢？

四个字：勤学苦练。

少年时代的齐白石，幻想做一名伟大的雕刻家。可是，他没有象其他年轻人那样，只是想想罢了。他付出了真实的行动。有一天，他去请教一位技术清湛的老者，如何提高自己的技术。老者便告诉他，你挑来一大筐石头，待你把它们磨成了泥浆的时候，你就会成为高手了。回去后，齐白石果真挑来了一大筐石头，并开始雕刻它们。日复一日年复一年，终于，那些石头被雕刻成了泥浆。齐白石的雕刻技术提升到了炉火纯青的境界，从此在雕刻界享有鼎鼎大名。

无独有偶，我国古代伟大的书法家王羲之之所以获得这么大的成功也是因为他的勤学苦练。相传，在王羲之家中有一口潭水。王羲之每次练完字就在这口潭水中洗笔。日复一日，这口潭水竟被染成黑色的啦！王羲之的书法也从此流芳百世，被后人所敬仰。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

古往今来无数成功者的背后，总会有鲜为人知的、曲折漫长而心酸的历程。它们也在向我们倾诉着同一个道理：只要你为梦想努力了、付出了、那么你终究会获得成功！

同学们，趁着我们人生中的黄金时期，让我们做高尔基笔下的海燕，迎着暴风雨向梦想冲刺吧！

方法作文400字篇24

写景是小学生的一门很重要的作文，若要写景作文写得好就应当抓住写景的要素。

写景物最重要的要素就是写得生动，怎么个生动法呢？举个例子，比如在《春》中写的：红的像火，粉的像霞，白的像雪。在中用比喻和排比的手法形象地写出了花在春的争奇斗艳，换句容易的话来说就是运用比喻、排比、拟人等修辞手法来吧文章和句字升华，而且在一定形式上还有加字的效果。

写景第二就是要主题新颖，好的主题有很好的成果效果，因为好的主题能让文章活波，使读者产生读的乐趣，千万不要千篇一律，要向新的方面想，比如写景一般都会写爬山虎的是：我家旁边有一树爬山虎，他很好看绿油油的……这并认为是太平淡了，如果改成：我一直没有发现，原来我家墙壁旁边居然有这样的力量！这样的开头能让他人感到迷惑，使得读者诱惑读取下一段的想法。

写景的第三就是把景物分出层次，一般来说我们要写好他一般首先会想到一年四季的效果，但是这似乎是太平常化，如果是参加评选不一定会得到高分，我们要做到写得以由远到近，由前到后，由静到动等不同写作方式来写。

写景的最后一点就是，写景物其实不是一定要写出景物的形态、样貌，而是写出自己的真实情感，来打动观看者，让作文进入更加深入的一个层次。

方法作文400字篇25

小姨是做饼干生意的。快中秋节了!小姨接了一个团购的小订单。是把四小箱不同口味的饼干捆在一起。大概需要三百捆。

今天是星期天，妈妈带我来帮小姨捆饼干。下午，我们来到储存饼干的仓库里，妈妈拿出红色的彩带，我问“为什么要用红色彩带?”妈妈说：“因为是中秋节送礼用的，用红色比较喜庆。”妈妈又拿出剪刀，只见她拿出四箱不同口味的饼干，把它们放好。先把两小箱不同口味的饼干，用红色带子把它横向绑起来，另外两个也是这样的办法捆好。再用彩带把它捆好的两捆，摞起来摆放整齐，竖着拦起来，上面再系一个好看的红色蝴蝶结。这样一个四盒装的礼盒打包完成了。

看完妈妈的操作步骤，我觉得好简单呀!我拿出彩带照样子绑起来了。这件事真是看着简单做着难呀!我把自己满意的作品给妈妈看，妈妈笑着说：“你拎起来看看。”我立马拎起我捆好的四盒饼干。就听“咚”的一声，散开了，妈妈告诉我：“绑饼干时，要把彩带拉平，每一捆的彩带都要经过四个面，你们学过：两点之间直线的距离是最近的?所以，你要保证彩带绕过饼干箱的哪个面，都是直的线段，这样绑出来的饼干才不晃动。那样也就不会掉了。

我照着妈妈说的去做，虽然没散开，却还是很松。我又拆了耐着性子照妈妈说的去绑。我练了好几回，终于把第一捆打包好了。虽然，我包的很慢，没妈妈包的好，但妈妈说：“因为我力气小，这样已经不错了。”

我们一直忙着，直到天黑。这时只听我的肚子咕咕在叫，妈妈听到了，立马笑着说：“我们该去吃饭了。”我们拖着疲惫的身体，走出了仓库……

今天下午，真是充实的一下午!也让我明白了，做什么事都是要讲究办法的。

方法作文400字篇26

学生作文兴趣来了，就不愁写不出好作文。

但毋庸置疑，一味地表扬(高歌)，老使同学们沉浸在喜悦的氛围中，容易导致部分学生的心理优势，往往忽视或轻视了作文中暴露出来的缺点。

因而要结合不同的学生实际，因人而异，给予恰到好处的批评。

或直接指出不足，或间接提示，或提出修改性意见，或否定不可取之处。

当然，这些都必须建立在表扬(高歌)的基础之上。

1、直接性批评(鼓励)

对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生，宜采用直接性的方式予以批评(鼓励)。

例《一件难忘的事》评语：“读了你的文章，我很欣慰。

你终于进步了，但叙述事情的经过时，应该注意主要人物的动作、神态、语言及心理描写。

比方说，‘我翻开书’可改为‘我高兴地翻开了书，心里早就乐开了花’;‘我哭出了声’可改为‘想着想着，我的眼睛不觉湿润了(我的泪水夺眶而出。

)世界上还有什么比这份情谊更珍贵的呢?’等。

2、间接性批评(鼓励)

对于情感细腻、脆弱，缺乏独立精神，不宜直接接受别人批评的学生，可采用间接的方式予以批评(鼓励)。

例：《我的爸爸》评语。

“文章中抓住了人物的心理描写，让人读来能置身其中，回味无穷。假使把事情的经过写清楚些就更美了”《救救青蛙》评语。

“我已经明显感到你进步了。如果能养成作后修改的良好习惯(错别字多)，你一定是最优秀的。”等。

方法作文400字篇27

学习方法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

第一，课前快速预习

1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。

第二，上课要认真听讲

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

第三，要认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。

3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实而合理。一些学生为什麽学习一直很优秀，我认为，很重要的一条就是有积极的学习态度，不浮光掠影，不走马观花，而是认真复习，温故而知新。

方法作文400字篇28

学英语时，有些同学采用的方法就是“死学习”“死背诵”。其实，学英语也有许多好的方法呢——

第一，积极做好复习。在学完每一课之后，要进行复习，强化记忆。复习的方面有多种，如：拼写单词、背诵对话和课文、句型练习等。

第二，学英语是随时随地的事情，英语就在生活中。诸如：我们日常生活中的物品、日常用语，都要自觉地去学习它们的说法。

第三，学英语单词不能孤立地去学，要联系上下文，要知道每一个英语单词在不同语境中表达的不同的意思。这样才能举一反三。

第四，学英语要从各个方面去学。如：读英文书，听英语广播，看英语电影。从中获得更多的知识，增加自己的词汇量。

第五，就是要敢于练习，不要怕出错。因为英语是一门语言课，也就是用口来表达的一门学问。

总之，一句话：积极复习，举一反三；随时随地，学习英语。

如果你有更好的学习方法，那就告诉我们，让我们一起努力，共同进步吧！

方法作文400字篇29

珍惜时间，努力学习

以往有位名人说“成功，属于珍惜时间的人”珍惜时间，已经是个永恒的话题。古人告诉我们：“明日复明日，明日何其多。”

不一样身份的人对时间的理解就不一样了，对于医生来说：时间就是生命。对于工人来说：时间就是力量。同学们，时间对于我们来说有是什么呢？“学海无涯苦作舟”，虽然此刻我们都觉得学习很难，可是在知识的海洋中，我们的困难是微不足道的"。可有的同学却以为自我学的知识已经够多了，不再学习也行。

同学们你们想过吗？从奴隶时期发明文字，到此刻流传了几千年的知识、文化，难道这几十年的时就能够学完？如果你想要成为一个脑袋瓜里都装满了知识，如果你不想成为一个社会的寄生虫，那就按照这句话去做吧“珍惜时间，努力学习”而一个人应当在有生之年，异常是从青少年起“珍惜时间，努力学习”，对社会作出应有的贡献。

同学们，一个人仅有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应当抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自我的时间，对你自我是有益的。

方法作文400字篇30

一、从指导学生写日记入手

提倡学生写日记，开始多数学生积极性不高，即使少数写，也多流于形式。针对这一实际，我采取试讲、读、写的方法，激发他们写日记的兴趣。讲，是有准备地向学生讲述一些名人英雄人物，通过写日记而成长起来的过程。如：鲁迅、雷锋、王杰等。

让学生认识到经常写日记对于提高写作能力和思想品德修养都有好处。同时有计划地向他们介绍写日记的方法。读，就是提供一些合适儿童知识水平的优秀日记，让他们认真阅读。从中吸取好的营养，逐步提高写日记的能力。

写，则是人人动笔，把自己做过的，看到、听到、想到的人或事，景或物写出来。开始要求短小，真实，具体，然后逐步提高。为了解决少数学生基础差，写作难的实际问题，允许摘抄与写作相结合。但摘抄必须注明，且不得超过总篇数的三分之一，这样一来，每个学生都能动笔，而且可以天天坚持。

二、激发兴趣，让学生写出真情实感

教师在教学中因势利导，启发点拨。激发学生表达的愿望，产生勤于思考，乐于动笔的热情，这是作文教学努力的方向。

如教材要求训练：“注意观察周围事物”，我就布置学生各人选择一种自己所喜爱、熟悉的动植物，进行连续观察活动，要求经常写观察日记，最后写成一篇连续观察作文，还注意儿童的心理特点和要求，在“观察一物”后，鼓动大家开动脑筋，从内容想开去，自己拟写题目，使学生在两个多月的观察，练笔的过程中，始终充满高涨欢快的情绪。学生兴趣爱好广泛，写作的题材也很丰富，如写植物的有《大蒜》、《迎春花》、《玉米》等题目;写动物的有《可爱的大白鹅》、《金鱼》、《母猪和它的孩子们》等。

开展这类活动，由于学生观察的对象是自己所喜爱的东西感情要深了，要把观察到的这些东西用文字记下来的欲望也更强烈了。所以，学生在作文时普遍从过去的“要我写”变为现在的“我要写”。这样的作文内容就很具体、生动、富有情感。

三、充分发挥教师“指”和“导”的作用

学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。教师指导不是简单的包办代替，而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。教师相对于学生来说，写作水平要比学生高得多，那么，教师怎样把自己的高水平通过学生的作文体现出来呢?

这关键取决于教师的“指”和“导”。任何教师指导学生写作文都是按搀、扶、放这三个步骤来实现的。当学生手拿作文题目不知所措时，教师就应该“搀”着学生，把自己丰富的写作经验过渡给学生，为学生指明一条写作道路;当然，在具体的写作过程中，学生还会遇到一些困难，这时，教师要“扶”着学生，为学生排除困难，疏通道路;在“搀”和“扶”的基础上，教师还要充分放手让学生动脑筋自己去想去写，使之思维得以训练。综合搀、扶、放的过程其实也就是教师指导写作的过程，教师只有充分发挥了“指”和“导”的作用，把学生搀稳了，扶正了，放开了，才能使他们走上自己的写作轨道，发挥最佳的写作水平。

方法作文400字篇31

记叙文中描写人物的方法很多．下面介绍几种。

一、肖像描写。

肖像描写，最忌千人一面；世界上没有两个外貌完全相同的人，即使是孪生兄弟姐妹，也一定有许多不同的地方。一提到写人，“乌黑的头发，圆圆的脸庞”之类的词语就出现在多数同学的笔下，这样的描写就犯了千人一面的毛病。其二，写人物外貌也不是要每一个部位都写到，要抓住最突出的，给人印象最深刻的特征。“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“全”往往会湮没人物的主要特征。要观察，还要取舍，这样才能抓住人物个性。第三，为突出表现人物肖像上的特征，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张等等。例如：晓苏《路边店·酒店》中“肥胖的女人五十出头，头发上喷了发胶，几撮头发像鸡尾巴那么高高翘起。她是发廊的老板。”

“网儿仰着脸，凝视着孙旦。孙旦长一张方脸，显得温柔敦厚。他有两条沉默的眉毛，像用粗长的毛笔画上去一样，眉毛下亮着两只清明的大眼睛。”

这两段文字，都是人物肖像描写。第一段用比喻的修辞方法写发廊老板的“鸡尾巴似的高翘的头发”，这样的描写把人物特有的身份表现出来了。第二段主要写青年“浓黑的眉毛”，“清明的大眼睛”，突出他年轻、敦厚。

二、语言描写。

古人说：“言为心声。”一个人的语言，能很好地展示人物的性格。鲁迅先生也说过，人的语言要“能使说话者看出人来”。语言要能展现人物的内心世界，所以，要把人物写活，一定要写其语言。其次，语言要个性化，要符合人物的身份。例如：满分作文《诗意的生活》中：奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦？”然后很认真地去给爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着，一边喝茶，一边闲谈。

这段文字中爷爷个性化语言描写非常突出，个性鲜明，充分表现了人物的身份。

人物的语言，能表现人物的出身、教养、经历、性格。另外，人物还有其自身的特点：有的人含蓄，有的人坦率；有的人笨拙，有的人机智：有的人呆板，有的人幽默；有的人显虚伪，有的人处处见真诚，都具有不同的特点，我们在写作时要加以注意，才能使人物活起来。

三、心理描写。

心理描写就是把人物的心理活动、心理状态和思想矛盾斗争的历程揭示出来。心理描写的目的是什么？是为揭示人物的精神世界，刻画人物。例如：晓苏《中国爱情·山村教育》中“毛荣荣是个三十七八岁的少妇，生得白净而丰满，从外表看上去一点儿也不像个农村女人，她描眉涂嘴，说不出像个什么。毛荣荣可能没听见范校长的话，也许她听见了故意装作没听见，因为她擦了脂粉的脸上没显出任何尴尬的神情……毛荣荣很快知道了事情的真相……她的脸一下子瓦白瓦白的，仿佛突然裱上了一层白纸，大约过了一分钟，那张脸又变红了，红得像泼了一瓢鲜猪血，不一会儿又变黑了，黑得如同翻起来的锅底……”这段中毛荣荣的神情表现了她的什么心理？脸色发白是惊恐，脸色发红是焦急，脸色发黑是愤怒、嫉恨。

不同的人对某一件事的反应，会有不同，但是，心理活动，一定会打上个性的烙印。毛荣荣的心理反应在其脸色上就是如此，前面写她“白净而丰满”，才有了后面脸色的突出，这里还运用了夸张的修辞手法。但对她这样一个人来讲，却极具其个性特征。

心理描写有好几种方式。大家看到的这段描写，我们称之为“间接式心理描写”，即通过表情、动作或语言来反映人物心理。还有直叙式，也叫心理剖析式，即作者直接描述人物心理，因为作者是“无所不知”的；独白式，即由人物自言自语；幻觉式，即用人物幻觉、梦境来展示其内心世界。总之，心理描写方式可以是灵活的，但是一定要符合人物的性格，写出其个性心理。注意和前面的几种写人方式，有机结合，必能达到意想不到的效果。

写人，要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。人物的个性又通过个性化的语言、个性化的肖像、个性化的动作、个性化的心理来表现。在日常的学习生活中，我们要多留心，善于观察，发现人物的个性，在写作时才会使你笔下的人物成为独特的“这一个”。

方法作文400字篇32

做事都讲究方法，如果没有好的方法或方法用得不正确，做某些事时，就会失败。而几个游戏，验证了这一说法。

用一根吸管，把一个塑料杯子顶起来，再从桌子底下钻过去，按照正常逻辑猜测的话，肯定会认为，当到桌子底下时，头会不受控制的往下低，但用吸管把杯子顶起来却是要抬头的，如果不这样，杯子便会掉下来。可如果用可以粘的东西把它固定在杯子里，就算不用抬头，也不会掉。无奈的是，没有粘的东西，而我却想出了一个办法——这根吸管的一头，是可以弯曲的，我先直的放进去，再弯曲，让它卡在里面，这个时候，就再也掉不下来了。

在使用方法时，有时团结也是必不可少的。

比如说，拿十几张有字的卡片放在一起，并要把它给全记下来，这时，一个人来完成的话，可谓是比登天还难!但如果是几个人一起齐心协力完成的话，那就简单多了。可是，没有方法也是不行的。就比方说记卡片，我记住了这几张卡片，另外几个人也记了这几张，可能我多出一张没人记的，如果裁判刚好就是抽出这张让我们猜的话，岂不是吃亏了?而要用的方法则是分工。你记这几张，我记那几张，全部有人记。既不吃亏，又是团结合作，多好呀。

在生活中，不是说任何时候都要用到方法，都要团结合作，只是必要的时候，这些东西会给你带来收获和成功。

方法作文400字篇33

我的爸爸从小就喜欢读书。他是一个平凡的教师，全是靠自学成才的。如今已年过半百，仍然孜孜不倦，见书就迷。

有一次，妈妈叫他去城里买煤。爸爸一到县城，在书店里一站就是几个小时，居然把买煤的事忘得一干二净，又用买煤的钱买了几本书回家。妈妈问他买的煤在哪里，他才不好意思地说：“噢，刚才在书店里看书、买书，竟忘了去买煤。”惹得妈妈生了好久的气。业余时间，爸爸喜欢写诗，说不上好，态度却很认真。有一回他帮妈妈锄田，回来后写了一首诗：春耕一鼓撼千家，万缕青烟映落霞。奋战不知凉露湿，归来锄影上窗纱。其中“撼”字，一连换了十几次，什么“动”呀，“振”呀，“响”呀，“传”呀……真是冥思苦想，茶饭不思啊。写好诗后，他总是吟了再吟，读了再读。

爸爸不是学者，没有高深的`学问，但他勤奋学习的精神却给我留下了深刻的印象。

方法作文400字篇34

“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”聪明的古人只用了短短12字就明了地概括出了阅读的珍贵。然而，“好读书”不难，可“读好书”却不易。像一些同学，读书不少，积累不多，知识面不广，一碰到写作，除了紧咬笔杆，就是唉声叹气。这归根结底，就是一个方法的问题。那么，什么才是一种好方法呢？

据我看来，像跟着导游旅游一样阅读，不失为一种好方法。在陌生景点旅游时，最好的方式就是跟着导游游走。这样不但能够更加了解各个景点，还可以选择一条最佳路线，少走冤枉路。可如果自己一个人参观，只能看个大概，或是绕了一个大圈子又回到了原处。阅读也是这样，只有跟着作者的思路走，才能真正读好一篇文章。否则就只能一知半解，阅读无效的同时，又浪费了时间。不过，除了要跟着作者这个“导游”，还要结合生活实际，多问几个“为什么”，这样的阅读才会更加有效。

古人大致有两种阅读方法：一种是只做寻章摘句式的。这种方法讲究细，对每一段，每一句甚至连一些字词都要认真“解剖”。然而，这种方法忽略了文章的“顶梁柱”——中心思想；另一种则截然相反，是观其大意，不求甚解式的，只了解文章主要内容、思想，在了解中吸取了营养、知识，却不支寻章摘句。打个比方，让分别用第一种和第二种方法的两个人阅读白居易的《忆江南》时，第一个人可能会想：最后一句“能不忆江南？”为什么要用反问的手法？不用不行吗？第二个人则会知道：这着诗是白居易怀念江南而写。明朝时，有人巧妙比喻了这两种方法：第一种方法就像一个人有一房子散钱，却无一根能把钱串起来的绳子；第二种方法就像一个人有许多绳子，但没有散钱供他串。这两种方法各有所偏，只有将其合二为一，既观其主要内容，重点的地方又寻章摘句，才是最好的方法。

泛观博取，不如熟读而精思。朱熹一句名言，把读透书的好处淋漓尽致地道了出来。那该怎样才能把书读透呢？那就需要体会和“感受”。有时，文章的含义往往藏在文字深处，这时就需要去体会。一个极其微不足道的细节也许蕴藏着一个大秘密，所以，抓住细节，是体会的关键。就像李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中，李白未曾提到过自己怎么样，似乎只写了景。其实不然，从“尽”、“孤”、“独”、“闲”几字中，可以知道，李白此时是很孤独的。感受，则是体会后的自身的感觉，和体会是双胞胎。如果你阅读一篇文章后没有任何感受，那么你就白读了这一次书。其实，作文就是感受，能否利用感受，把感受挥洒在纸上，就看你的了！

要爱读书，勤读书，同时，更要善于读书。

方法作文400字篇35

有人问我学习中有什么小窍门好方法呢?我会轻言细语的告诉他们：“就是勤、学、读、写、问五字都要做到。”

首先我谈“勤”，古人云：“勤奋出天才。”这是千真万确的真理，我们读书就要在“勤”字上下功夫，遇到问题要多想、多问、多做就会取得好成绩。“学”，古人云：“学而不厌，诲而不卷。”“学”就是遇到难题要向别人请教，虚心好学，不要不懂装懂，要勤学苦练。“读”，古人云：“读书百遍，其义自见。”这深刻的告诉我们要多读书，读好书，老师讲的课文我会读得滚瓜烂熟，看报纸念杂志我就是这样做的。

“写”杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”我就每天读书，随身带笔把一些好词、佳句、重点给记下来，就不会因写作文而烦恼，便会得心应手。“问”伟大的教育家孔子说过：“三人行，必有我师。”就告诉我们不管谁都是我们的老师，要吸取别人的优点，就要多请教别人。学问学问，一学二问，不学不问是愚蠢。

以上是我学习中的小窍门，只要你牢记：“勤、学、读、写、问”这五个字，学习就会轻松，“闲时不烧香，临时抱佛脚。”应付考试就不存在了。

方法作文400字篇36

一、增加写作教学的情境性

有些学生之所以认为写作文很痛苦，是因为自己没有任何素材可以写，缺乏写作的必要内容。为此，教师可以增加写作教学的情境性，将学生带入写作的真实情境当中，让学生感受到写作内容的真实性，写作文自然就变得容易许多了。例如，在苏教版教材三年级的习作当中就要求为自己的朋友、老师或者同学画像，并进行描写。那么，在进行写作教学时我会先带领学生玩一个游戏，叫做“猜猜他是谁”。同学们以同桌为单位，老师任意叫来两组同学，每组有一个同学描述班级内某一位同学的特征，另一位同学猜他是谁，先猜出来的获胜。

在这一过程当中，学生其实在游戏当中渐渐学会如何抓住一个人的最显著特征，概括整体轮廓，在接下来的写作当中，要求就班级中你最好的朋友作为画画对象和写作内容来完成写作2练习。又如，要求学生写写自己在大自然当中的发现。于是我就带着学生，拿着自己的写作本一起去郊游，带着学生观察“一草一木一昆虫”，让学生在大自然的拥抱之下，真心地感受一下自己对于自然的发现。学生们在写作的过程中都很兴奋，再也不会有课堂上的“摇摇欲睡”，写出来的发现也多种多样，完成得非常棒。由于学生写作过程中有了亲身体验作为蓝本，既增加了写作的情境性，也增加学生的学习兴趣。

二、增加写作教学的多样性

写作教学的多样性包含在写作的形式和内容上。例如，在四年级下册的习作当中要求学生写一写最近发生的值得关注的大事。我会在幻灯片上给学生以动漫的形式展示出来最近的时事，然后给学生讲一讲最近班级上发生的“大事”：“某某获得了创意大赛一等奖，某某拾金不昧受到表彰，或者某某考试成绩有进步，甚至是某某的同桌拾到某某一块橡皮等等”，以此来告诉学们，我们关注的“大事”是多样的，并不一定是普遍客观意义上的“大”，只要你觉得这件事是大事就可以。另外，写作的形式、内容以及题目都是没有任何限制的。在这种宽松随意的写作环境下学生写出来不少优秀的作品，有的同学题目很新颖“小事不小，大事不大”，有的同学形式很新颖，通篇以对话体的形式进行叙述，有“论语”遗风。在这种没有限制的氛围内，学生由于有了自己的创作空间显得更加积极主动，更愿意表达自己的真情实感以及独到见解，大大提高了写作课堂的趣味性。

三、增加写作教学的随机性

写作教学不一定紧跟教学进度，严格遵守教学目标，因为写作是一件很随机的事情。比如，在四年级上册的习作一当中，要求描写一个自己喜欢的节日，为了增加学生写作的情境性、真实性，我们可以在教师节当天来写这篇作文，也可以在中秋节前夕写这篇，只要是一个能让学生感受到节日独特魅力的一天就可以。另外，比如全班刚刚和其他班级进行了一场别开生面的拔河比赛，并取得了好成绩。

那么，我会要求学生就这场拔河比赛进行描写，并抒发感受，或者在学习时给学生讲了一个很有趣的小故事，引起了学生的热烈讨论，那么，我会当场让学生就该故事所持的观点写一篇小短文。通过这样随机的、看似随意的写作课激发学生的积极性很有效，同时让学生明白，我们写作的目的不是为了写作而写作，而是为了随时随地表达或者描述生活中发生的事情的所见、所感、所想以及自己关于这些事情的思考，从而让学生树立一个正确的写作观，让学生不再为了“憋”出一篇文章而冥思苦想，让学生有“以我手写我心”的写作诉求和欲望。

四、增加写作教学的反馈性

当我们谈话时，总希望他人给出积极的反馈，学生写作文也是如此。只有给学生一个积极的反馈，才能促进其写作的动力，增加其写作的兴趣。因此，我对待每一位学生的每一篇作品都是异常认真的，针对学生的写法、句型运用以及写作内容的优缺点进行详细分析，有时作文批语甚至比作文本身都要长。正是这种对于学生作文积极的反馈使得学生知道我对于其作文的重视，从而更加认真地写作文。另外，我会在每一次写作课之后，对于典型的作文进行详细点评，通过典例的分析，让班级大多数同学知道自己的作文优点在哪里，不足在哪里，为什么别人的写得好?并且每次请一位学生表述一下自己创作的“心路历程”，这样同学们就会在这一过程中相互借鉴、相互学习、共同进步。

方法作文400字篇37

3月5日是雷锋日，是我们的学习雷锋的日子，今天，我也当了一次“小雷锋”。

这天星期天，我又要去刘老师家学钢琴，正当我走到小区门口时，突然，看到不远处，有个发亮的东西，我赶紧跑过去看，原来是一串钥匙。

我想：这是谁的钥匙呀?丢钥匙的人，现在一定很着急吧!我左看右看也没有看见找钥匙的人，怎么办?如果我继续等下去，就会把钢琴课耽误，妈妈会责备我的`，但是如果我把钥匙仍在这不管的话，说不定那个丢钥匙的人就进不去家了。

我急中生智，把它交给物业管理人员。于是，我跑到物业办公室，有位叔叔正好在门口，我对他说：“叔叔，我捡了一串钥匙，不知是谁的，你帮我问问吧!”叔叔说：“你真是个好孩子!”

到了刘老师家，我虽然迟到了。但一想到钥匙的主人开心的笑容，我的心里美滋滋的。雷锋的精神在我们心里。

方法作文400字篇38

身为一名学生，每天听到最多的唠叨便是“学习学习，一定要好好学习”。我只想说有多少人会学习，并能不借助外力，只靠着内心的自制力，去督促自己学习。这类人很少，初中，高中时为了考上重点高中和重点大学，班主任每天都会在早读和晚自习时督促我们。我们才能好好学习，如愿以偿地考上理想的学校。但是，当你走进大学才会发现，一切都是靠自己，如果稍稍懈怠，自己便会堕入深渊，这便要求我们自己要有很强的自制力，才能够做到不为身边的不良诱惑所带入歧途。

学生，字面分解来看便是“学习陌生的.东西”，它没有太多的限制，如果能够促进自己身心发展，提高认知能力的各种活动，都是有益的。学习的范围非常广泛，这便意味着学习的内容也是永无止境的，保罗朗格朗便提出了“终身学习”的观点，“活到老，学到老”正值年少的我们，更要发挥自己的优势，努力学习。

学习的过程是非常神奇的，它能给我们带来不一样的体验。当你为一件事情付诸全身心的精力时，你会发现，自己会在这个过程中收获到的，并不只是知识的增长，还有心理上的自我认同感。此外，不用太过于担心结果的好坏，当你拥有一个完美而又努力的过程时，结果何尝不是与过程等同的呢？

方法作文400字篇39

看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫画。

做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。

第一，读题。

读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。

第二，联系题目析图。

做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。

在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：

1.看“情节发展”

这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。

2.看事物变化

适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3.看人物对比

适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。

4.看背景映衬

适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

5.看比喻手法

适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。

6.看整体意念

适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。

析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。

中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

方法作文400字篇40

古人曰：“授人以鱼不如授人以渔。”从接受者的角度来说，学习捕鱼的方法比向别人要几条鱼好得多。

捕鱼如此，学习亦然。

从某种意义上讲，学会学习比学会知识更重要，因为，学会学习，就有了用之不竭的知识。

学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。

学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

学习必须善于总结。学完一章，要做个小结；学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。

学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。

学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。

方法作文400字篇41

文章的写作手法、表现手法之类的题型，是中考阅读中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生对什么是写作手法(表现手法)不清楚，因而在做题的时候觉得无从下手，以至于把写作手法与语言特点混为一谈，为使学生弄清楚写作手法与语言特点的区别，现把各种写作手法罗列在下面。写作手法的作用也附到后面，供同学们参考学习。有效提高中考阅读能力。

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

作用分别如下：

1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。

6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

方法作文400字篇42

每个人都有梦想，鲁滨逊也不例外，他的的梦想就是去航海，去环游世界。他不愿子承父业，更不愿意安逸快活，平庸地过一辈子。他全然不顾家人的反对，只希望为了实现自己的梦想而奋斗。我从书中发现了他的一个性格特征——倔强。

也许正是因为他的坚持，他的倔强，才能让他在航海过程中一次又一次地克服重重困难，最终战胜了厄运与困难，实现了航海梦。

方法作文400字篇43

因人而异的读书法
著名作家茅盾曾总结过他的“三遍”读书法。他说，读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍就要细细地读，一段一段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。归纳起来，这三遍就是：鸟瞰式（求得初步印象）——精读式（品味作品妙处）——消化式（吸收种种精华）。

茅盾的“三遍”读书法，有步骤，有重点，每读一遍都有明确要求，不是光求情节，读完如过眼烟云，而是先受感染，再作钻研，后求吸收。这样读书，就能将书中的精华化为自身的“血肉”。

爱因斯坦的“一二三”读书法

著名物理学家爱因斯坦不但喜爱渎书，而且善于总结读书规律，他总结出的“一总、二分、三合”的读书法，对喜爱读书的小读者来说十分有益，同学们不妨借鉴。

一总先浏览书的前言、后记等，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便对全书有一个总体印象。

二分在读完目录后，先略读正文，这不需-要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。你可以根据这些特殊标记，来选择自己所需要的内容细读。

三合在翻阅略读全书的基础上，对这本书有了具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会更多东西。

胡适的“四到”读书法

胡适曾在《读书》中直言：“读书有两个要素：第一要精，第二要博。”

胡适对传统的读书讲究“三到”（眼到、口到、心到）表示赞同，但认为只有“三到”还是不够的，还应有第四到，即“手到”。所谓“手到”就是强调多动手，这里主要包括标点、分段、查阅字典和资料、作读书笔记等。关于这一点，胡适说“动手”不仅会帮助你开阔眼界、增强记忆，还会充分调动你的想象力与创造性，使书本上的知识变活，最终成为你自己的东西。

在谈到“博”的读书要素时，胡适说：“所以要博学者，只是要加添参考的材料，要使我们渎书时容易得‘暗示’；遇着疑难时，东一个暗示，西一个暗示，就不至于呆读死书了。”胡适自己就是一个读书广博的人，自称“书癖”。

对多数人来说，要做到既“精”又“博”是相当困难的，连胡适自己也说偏于“博”而失于“精”。胡适在1915年2月3日的日记中写道：“学问之道两面而已，一曰广大（博），一曰高深（精），两者须相辅相行。务精者每失之隘，务博者每失之浅，其失一也。余失之浅也，不可不以高深矫正之。”

方法作文400字篇44

今天下午上课的时候我的老师突然说起这个关于学习的话来，让我就有一些感悟！

学习对于未来很有用处，老师拿了一个例子说到这个，现在如果读研究生了，很多的"人有可能会去国外，去国外读书的时间比起国内少了许多，而现在的中国社会是可以接受海归人士，这还是十分受欢迎的，那么回来后的工作就有了！

还有一个例子就是，一个人读博士了，那么就会选择一个导师，而在这个时候的人就开始写论文，忙碌一切事情，只要这个人毕业了，那么就可以随便在哪里都可以找到工作，来这里的人就是给房给研究经费预算，那么这么多年以来的学费在这个时候就会收获了！如果导师是比较厉害的人，那么就可以拜托他帮助找工作，因为在读博士的时候就一直在帮助导师工作，而这个时候导师的学生，也就是你自己的学长学姐们都是关于这个工作的人，他们或许就会成为了公司的骨干力量，那么专业都可以吻合，而未来就会有一个好的发展！

而这个时候学习有用处吗？你自己已经知道了！

方法作文400字篇45

同学们，在日常生活中，我们经常能在电视上看到、在收音机中听到许许多多关于森林防火的消息。虽然我们脑海中已有了印象，但对于“森林防火的重要性”、“发生森林火灾时的急救方法”等等，还是了解甚少。下面，我就对大家做以下介绍：

简单的说，森林防火就是防止森林火灾的发生和蔓延，即对森林火灾进行预防和补救。预防森林火灾的发生，就要了解森林火灾发生的规律，采取行政、法律、经济和工程想结合的办法，运用科学技术手段，对其见效综合之类，最大限度地减少火灾发生次数。扑救森林火灾，就是要了解森林火灾燃烧的规律，建立严密的指挥系统，组织有效的扑火队伍，运用有效的、科学的、先进的、扑火设备和方法，技术扑灭火灾，最大限度地减少火灾损失。

不错，森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。

记得我在电视上看到这样一篇报道：丙戌年5月，黑龙江省北部森林地区持续干旱、气温陡升。

5月24日，由于风力增大，风向突变，黑河、大兴安岭等地相继发生的森林火灾迅速扩大，黑河市嫩江县、大兴安岭地区呼玛县和松岭区境内先后形成3处火场。3处火场犹如3条喷火的巨兽，翻卷飞腾，飞速蔓延，径直扑向周边多个来不及疏散的林场和村屯……我的脑海中顿时浮现出这样一幅画面：霎时间，浓烟滚滚，鸡飞狗跳，人们撕心裂肺的尖叫声哭喊声响成一片，这是多么的不幸而又悲惨啊！

因此，我在这里要向大家讲一下发生森林火灾时的自身营救方法：

1、当火势蔓延到家中但不大时，要当机立断，披上浸湿的衣服，
或裹上湿毛毯，湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣；或使用灭火器灭火。

2,在浓烟中避难逃生,要尽量

放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻。

3、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

4、当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒,醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

此外，森林火灾的起因主要分为两大类：人为火和自然火

（一）人为火包括以下几种：

1.生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；
2.非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；
3.故意纵火

在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。在我市的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。

（二）自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。

同学们，森林防火，人人有责！森林防火，贵在预防！让我们今后更好地了关于解森林防火的知识，为今后的森林防火做出贡献吧！

方法作文400字篇46

我总是喜欢在完成一个任务之后，停顿很长时间，你还记得吗？我记得上次也是这样，可是这个坏毛病怎么都改不掉，这是有的时候也是这样，可是到了关键时间，我想要改掉统统改掉了些坏毛病。

虽然很多时候很多事情都是不由自主的，需要做也是无能为力去改变这些现状了，但是我们如果可以尽全力去努力做的话，那我们一定要尽力去做，其实也没有什么大不了的。就算是付出一些努力就可以完成的事情，那么就尽力去做吧。

并且在这个过程中，你也能够学到很多的`东西。

而是有时候我也会经常很喜欢听你们讲故事，即便是那些故事情节非常的安排的，一点儿都不合理，但是我还是喜欢我喜欢的，甚至中风为你们都在这里。一点都不隐藏自己的感觉，那种坦荡，让我舒服。

我是很多时候我还是不够擅长语言表达的吧。想说的话都是说不出来的那种感。在香港一直变着可是时间长了，自己也是难受的。

所以在这里，我们要一直不断的提高和充实自己呀。各种各样能力都是需要去学习的。

方法作文400字篇47

我在班上成绩还算不错，同学们都很羡慕我经常得到老师的表扬。有些同学常常为成绩上不去而烦恼，心里着急，也想走捷径尽快赶上成绩好的同学，于是向我请教学习中有什么窍门呢?我坦言相告，请听我慢慢讲给你听。

在老师上新课之前，我首先要预习新课，了解课文内容、主题思想、重点难点、成语及修词手法等，并且将写得好的地方用红线划起来，对课文不懂的地方也用重点符号记下来，对不懂的字、词、句先查字典和资料搞懂。

老师在上新课时，要聚精会神听讲，对照自己在预习中所有不懂的问题，一丝不苟记好课堂笔记。上课时要积极发言，不懂的问题要向老师提问，及时解决疑难问题，决不放弃任何不懂的地方。

回家以后要孜孜不倦去完成当天的作业，如遇到不懂的作业决不马虎了事，可以请教同学，问爸爸妈妈。背诵课文中的好词佳句，天天积累。复习老师当天讲的课文内容，做到当天内容当天消化。学习课文中的写作方法，练习模仿，写好作文，将所学到的好词佳句用在自己的作文中去，来提高写作水平。这样你的成绩自然就会有提高。

以上就是我学习中的小窍门，不知你的学习窍门是否和我相同呢!总而言之要牢记“学如逆水行舟，不进则退”的道理。

方法作文400字篇48

1、忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

2、忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

3、忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

4、忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

5、忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

6、忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

7、隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。

方法作文400字篇49

看了发表在《创新作文》小学版XX年第6期的《训猪记》后，我也通过结合漫画、电视刻苦钻研出了几个训猪的好方法。注：本文是播放的录音带，中间有“…”符号的说明有卡带现象。

一：跑步方法。

在小猪背上捆一根木棍，不能捆得太紧，否则会把小猪勒疼。也不能捆得太松，不然就会松掉。木棍上捆着美味食品，把食品垂在小猪面前，小猪一定去咬，结果咬不到，就会向前奔跑，越跑越吃不到、越跑越快。不过为了不让小猪过度劳累，它跑了一会后就要让它停下来，并且奖励它比吊在木棍上的食品更美味的食品。让它每天早、中、晚都锻炼一次，同时也给它吃了一日三餐，哈哈，劳逸结合！

二：游泳方法。

我觉得让小猪在盆里游泳不太好，水太浅，再说一个盆能有多长啊。应该让小猪在太约40厘米深并且水流平静的池塘游泳，当然也得用在木棍上吊食物诱惑小猪游泳等方法。我建议：为了小猪的安全、健康，应当给它一个游泳圈，并且不能连续游太久，如果没有游泳圈，最好别用这个方法，毕竟安全才是第一嘛。

写到这里，我更加希望爸爸给我买只小…（卡带了），你一定以为是小猪，那可就大错特错了，应该是小兔，因为小兔训练应该容易些，况且小兔吃得比小猪少嘛。“快来看哟！”嗯？是爸爸！他会不会给我买了小…（抱歉，有卡带了），我得去看看。对了，大家猜猜看最后卡带的那个字是猪还是兔吧。

方法作文400字篇50

昨日与一个舍友走去距离学校有点远的购物中心买东西，一路聊聊学习聊聊生活，也就在那个闲聊的时间里舍友改变了"l"与"n"的发音，我笑着说：“你得感谢王老师，也得感谢我。”

因为舍友是四川乐山的娃娃，所以从上个学期开始，我们认识她的时候，她"l"与"n"的发音一直都在发同一个"n"音，她上个学期与这个学期之前都有趣练习这两个发音，却一直一无所获。我教她的时候，用了“天好蓝，题好难。”这一句，她说出来的是“天好难，题好难。”慢慢地我也就放弃了纠正她，她调侃道：“我们那边流传着‘天不怕你，地不怕，就怕四川人说普通话‘。”我唯有笑着不说话。

就在前天上课的时候，我们的王老师说起了，“有些人发不好"l"与"n"，我觉得有点奇怪嘛，那个’l"就用舌边或者舌侧发音，而"n"用舌尖抵上齿龈发就可以啦……“当时我只是听听，反而看着舍友笑笑，然后就不放在心上了。

昨天一边走的时候就一边叫尝试着去发那两个音，她说了几遍了之后竟然说得很准确！我停下来扮着她的肩膀说：“哇塞！你的发音对了耶！”她也很激动，反复问我：“真的吗？真的吗……”我又让她说了几遍，十分的确定她对了，同时说道：“我听着感觉好清澈，就好像浑浊的水变纯净了！你的努力有了收获了！这就是量的积累，质的飞跃啊！不过，正确的方法真的很重要！“

舍友的心情就像那阳光照在盛开的花朵上那么美好了。

量的积累很重要，但方法更重要，只有二者兼备，才容易促成质的飞跃！

方法的作文

昨天，我和黄祺涵一起去学英语。我们俩骑着自行车，悠闲地在街道上游荡。虽说是悠闲，但我心里还是有些忐忑，我边骑边想：“那里的老师会不会很严肃，会不会很严格呢？老师的外貌一定非常端庄吧！”我不禁想象起那情景。

我一进门，老师的样貌实在是出乎我的意料！她的样子有点邋遢，头发似乎像无数条线，没有规律地环绕在一起，最后用一条“较粗的绳子”捆起来，衣服是一件绣着一只小黄鸭的白色体恤衫。老师的样子令我想上完这节课就不来了。

开始上课了，刚开始的时候，我心不在焉，只想着“什么时候下课回家呀”这个问题。有一个环节，老师的教学方法令我聚精会神地学习！我想我错了，人不该只看外表，而是要看内涵！那个老师把老师还没教的单词，先叫我们背会，老师还没教的.课文，先叫我们背熟。怪不得我们班有这么多同学来这学习。（有孙杭涵、李芯仪、蔡卓乘、黄祺涵）

老师以独特的教学方式让我对她刮目相看！那时我想我也要跟姜老师好好学习学习，拥有学习中的财富！

写改变学习方法的作文

学习是一件因人而异的东西，有些人觉得很简单，而有些人却觉得很难。其实学习既要方法，也要学习者的恒心、毅力。

学习语文至关重要，因为它是我们语言的基础，学会了它才能与人进行交流。我们务必学好课本上的知识，加强习作训练；还要广泛阅读课外书物，积累好词好句并把它运用到实际行动中。

学习数学一是学习态度得好，还得有好学习方法；我们首先得在书中阶段培养数学运算潜力。算题时要情绪稳定，看清楚再下笔，尽量做到一便成功；学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的"必经之路。

学英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。很多人认为背单词难，而我的经验就是口中大声的读，用笔在纸上写。做到这些背单词就很简单了。

这些经验是我经验的浓缩，期望得到大家的认可。和我一齐受益终生。

学习方法技巧作文

我还发现英语比以前的难多了，我了解到早晨的记忆力是最好的，所以每天早上听着录音机与它一起大声朗读，还可以把单词抄一遍按照音标背单词会很好，快睡觉时回想一下今天讲的内容记忆会更深刻。

我总结的方法很管用手，不信你也来试试，相信你的学习成绩一定会有所提高的!

写作文评语的方法

作文兴趣有了，作文习惯养成了，还需通过恰当的引导。结合有机的批评，让学生们在作文中不知不觉地提高。当然，批评一定要得法。教师心中要有权衡度，做到该批评时不手软，不该批评时不乱批评。这样才能起到使学生们在批评中发现自己、提高自己，在批评中奋进的效果。

1、从作文的形式批评

例：“作文中有多处语句不通顺，且不少词语运用不当，真让人担心。下次作文还会有多少类似这样的毛病?”

例：“作文的结构脉络在哪儿，作文的重点在哪儿，简直让人‘丈二和尚摸不着头脑’。今后作文中一定要先确定好作文的主题，灵活地选材，重点处多用一些笔墨。”

2、从作文的内容(思想)批评

作文如做人。千万不可忽视了学生作文中所渗透出来的思想。要能有机引导，从作文中培养他们积极向上的精神，教育他们做人的道理，使他们牢固树立“品德为先”的思想理念。

例：一个单亲家庭的女生，在作文中写道：“爸爸如何对她不负责，而且还有了相好的┄┄”我采取了面批的形式。她坐在我的对面，我给她下了这样的批语：“在学校里你是强者，在生活上你是强者，但在爸爸面前你是弱者。

因为你爱爸爸，你需要他的关心。爸爸给你关心了吗?给了。冬夜帮你盖被子的是谁，夏日耐心教你游泳的是谁，雨天为你送来雨伞的又是谁，让你上学读书、圆你一个个梦想的又是谁?┄。是爸爸呀!可你在意过他的感受吗?哪有不疼爱子女的父母?┄┄”

后来，这位女孩子流着眼泪离开了我的办公室，情必能动人、感染人、熏陶人。几年实践下来，深切感受到学生们不同了。作文兴趣高了，作文习惯得到了最大限度的发展，学生的心理素质也得到了良好的发展，过去怕批评的，现在“乐意”接受批评。这样作文能力自然而然提高了，写出的作文也令人刮目相看。

写改变学习方法作文

在一个阴凉的中午，我吃过饭，到午托的二楼去睡觉，由于睡不着，我就到宿舍外面写作业，其他人都在里面甜甜地睡着觉。这时候，一道题难住了我。我放下笔，停下来望着窗外。

远远望去，一栋栋高楼大厦耸立在我的眼前。广阔无边的天空是那么的乏味，没有一个东西衬托，有的"也只是那一栋栋耸立的高楼大厦，孤单而乏味。我思考着题的答案，陷入了深深的沉思。

这时不远处飞来了一群鸽子，引起了我的注意，它们有的黑，有的白，在天空中飞来飞去。天空中不知何时下起了蒙蒙细雨，不仅增添了我的几分忧愁。它们飞到了不远处一栋高楼的楼顶，停在了铁管上。在这蒙蒙的细雨中，他们坚强地站在楼顶，神态各异。有的啄着羽毛，有的在铁管上跳来跳去，有的一动不动。“一只、两只、三只、四只、五只……”我默默地数着。雨渐渐停了，那栋楼的楼顶停的鸽子越来越多，似乎在聚会，聊着天。太阳出来了，天空中出现了一道绚丽的彩虹。

我，似乎明白了什么，从困境中脱离出来似的。我回到座位，拿起笔，写下了那道题的答案。

学习方法技巧

我还发现英语比以前的难多了，我了解到早晨的记忆力是最好的，所以每天早上听着录音机与它一起大声朗读，还可以把单词抄一遍按照音标背单词会很好，快睡觉时回想一下今天讲的内容记忆会更深刻。

我总结的方法很管用手，不信你也来试试，相信你的学习成绩一定会有所提高的!