“小组合作”顾名思义，就是班里一个为学习上方便组成的小集体，小组成员互相配合做某事或共同完成某项任务。既然是小组合作，那没有小组，怎么合作？首先我们先来谈一谈小组。我记得彭老师说过一句话：“要做学习的主人。”同学们，你们成为学习上的主人了吗？我觉得，想要做学习上的主人，就要先在组里明确自己的位置，知道在上课时小组合作自己应该干什么，自己怎样做才能展现小组成员合作的特点等等。另外小组成员之间要互相团结，要让小组里的每一个同学都成为学习的主人。

只有小组没有合作，那也不行。所以我想着重谈一谈合作我们应该怎样合作？我认为“小组合作”应该运用彭老师说过的一句话：“要做学习上的疯子”在小组合作时，每个组员都要提出有价值的问题和疑难问题，并要认真解答同学的.问题，在别的同学发言时，要仔细倾听，对别人的回答进行补充，不能一个人在那里滔滔不绝的讲。对别人的想法和感受视而不见。

我认为：只有将“小组合作”认为成一种常态，我们才会对学习产生兴趣。

这就是我认为的小组合作，不知其他同学还有什么高见？

小组合作作文600字篇2

自从六年级开始，我们班上就举行“小组合作”活动，一是：为了在课上能方便的讨论，二是：是把好学生和学习成绩比较差的学生放在一起，让好的学生能把好的学生把成绩差的学生能带好一点，还有一个是为了让我们学习一下团队精神。

我们的组长是：陈悦，我们小组里面有（我、胡善昆、刘宪颖、潘奇蕾）组成的一个小组，就在开学的时候，老师让我们在数学课上得分，过一个月后就结账，我们的“结账”是这样的：每过一个月我们都会发启航卡，但是也有罚启航卡，得启航卡必须是月底的前二名，罚启航卡的小组是月底最后一名罚启航卡），在第一次中，我们组是最后一名，被罚了一张启航卡，但是第二次就不一样了，我们组的组员在第二次中，我们的组员都基本上说话的少了，在第二次中我们组是得了倒数第二名的名次，在十一月份中我们组也有不少的精彩发言，我们组的.胡善昆也蛮喜欢讲话的，但是他也说了不少的精彩发言，我也有，记得有一次，老师我们问我们，长方形周长是12厘米，老师让我们算出这个长方形长和宽的和是多少？于是这是好多人都举手，我也急着举手，老一下子喊了我们组的潘奇蕾，潘奇蕾说：“用12除以2等于6，老师问潘奇蕾为什么除以二，潘奇蕾回答不出来了。”于是这是我立马举手，老师就喊了我，我说：“长方形的长长周长公式是（长加宽）的和乘2,》。”老师问我到这里为什么除以二。我说：“要算长和宽，必须把这个顺序颠倒过来，这时老实说：“掌声鼓励。”于是我们组就成功得的了两分。

我终于体会到小组的团结力量了。

小组合作作文600字篇3

“喂！”我烦躁的丢下手中的笔，看了看因同桌无意间碰到我的胳膊而导致我写错的字，顺手拿过一只铅笔在桌上画下一条“三八线”，转头望向同桌说：“看好你的手！别过界！”

“无聊！”同桌却无所谓。正当我想要生气时，班主任拿着课本走进了教室，布置起下午的"作业：“同学们，课本上这是三种常见的叶子，每一个小组都要采摘拿来做标本，但是要注意安全”老师的话音刚落，我就跑到了教学楼后的一块草坪，开始低下头寻找，“我一定要比她快！”，我想。一分钟两分钟三分钟烈日当空，我拖着疲惫的身子却一片叶子也找不着，转头往向同桌，她的手上拿着四片叶子，头上的汗被阳光反射得有些反光，我疑惑地问道，“老师不是要找三种叶子而已吗，你怎么拿了四片？”她抬头望了我一眼，回应道：这只有两种而已，还有两片叶子是给你找的。”我被她的话弄得一阵羞愧，却依旧固执，指了指那边的大树冲她说：“休息去吧，还有一种交给我了。”午时的阳光总是变着法的考验着人的意志，我只觉得火烧般热得难耐。“我帮你吧！”抬起头，同桌从阴凉的大树下走过来，身影在日光下越来越大

“这次的任务每一个小组都完成得不错，我不仅要你们合作，更想让你们学会如何互助”老师的声音在教室里反复回荡，格外响亮。

我把桌上的“三八线”用橡皮擦认真的擦掉，同桌笑了笑对我说：“喂！我过界了哦！”

“呵呵呵-----”

小组合作作文600字篇4

今天才从春雨爸建立的班级群里，发现了晨旭、文馨、金瑞、瑞东、苏涛、震宇等孩子上周末在晨旭家研究纸牌搭高的照片。首先要向晨旭的爸爸妈妈表示衷心地感谢，这些孩子再次给你们添了不小的麻烦，给他们准备饭菜倒在其次，给孩子自由和空间、陪孩子活动、等孩子们走了还得收拾，这可是牺牲了自己的休息时间呀。

其实，上周我到妈妈家去了，接到过文馨妈妈的电话才知道几个孩子自行组织起来活动了，这些孩子本来就很喜欢探究，自从上次的VCT项目研究之后对探究性、动手性的活动就更加上瘾了。听到这个消息之后我心里是很得意的，我喜欢看到这样的情况发生，他们能主动合作、主动探究了，比做什么作业都强。所以，我要对这些孩子提出表扬。

另外在上周一班内的扑克搭高初赛中，每个孩子都表现特别好，能把54张牌全部搭上的.组有六、七个（都能超过一米），其余的虽然多次坍塌，但是都能耐心继续，而且合作队友之间能针对不同情况做出相应的措施，所有同学都在合作方面表现特别出色。

我们班决定继续进行VCT项目的研究，首先是研究“名片的效应”，接下来会选择大家推荐的成语乐园和几个科学类的项目，我想从事自己感兴趣的事情是最幸福的，所以孩子们一定能在这样的醒目研究中有更好的表现，有更多的收获。

小组合作作文600字篇5

我们的小组叫“什么”小组，这个名字让人听了感觉很奇怪吧，其实名字不重要，重要的是组员，我们组是班中最特殊的"，因为本组全是男生，是“和尚”组；我们组共有五位男生，下面我就来说说他们（我的队友）的故事，我的哀乐。

最调皮的就是刘瀚文了，刘瀚文长的不高也不胖，两只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感觉他很顽皮，事实的确如此：数学课上经常做小动作，有时你提醒他，他就会说：“知道了，知道了，等一会就好。”可是，就在等一会后，候老师已经使出杀手锏了——扣分。就这样本组许多分就流失了。不过他虽然让本组扣了许多分，但加分也不比扣分少，他在数学课上十分活跃，他与其他队友苏安泰、彭子涛三人组成“精彩帮“，本组大部分分都是他们的努力，记得有一次数学课上新课，老师提出的全部问题，他们几乎都举手，不仅普通发言有许多，而且还有几个精彩发言呢，很厉害吧！

还有一天在上午我们得了3分，结果下午被扣了6分，因为在中午的时候，老师会把作业发下来让我们订正，可是彭子涛和苏安泰两人不见了，不知道去哪了，于是我到找，最后打了上课铃时他们才回来，下课我问他们作业订正好了吗？他俩真是心连心，异口同声的说：“早就好了！”我也没追问了，后来不用说也知道了，老师一查《评价手册》，他们俩根本没订正，他俩一人扣了二分，接着查《补充习题》，这回他俩老师话音刚落就刷的站了起来，一人又被扣了一分。一下子我们组下降了几个排名，唉，没办法！

这真让我哀乐两融啊！

小组合作作文600字篇6

小组合作学习与管理这一方案政策，是从2025年正式开始实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，倡导实行同学们积极参与小组合作学习，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习，促进同学之间、老师之间的交流与沟通，是很有好处的！

小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参加学习，培养自主学习能力，让一些不是很主动的同学们，增强学习的自信心，我认为，小组合作性学习，最大的优点就是，培养了学生们合作团队精神，例如，老师们说的一个问题，有的人会回答，而有的人一点也不懂，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。

分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，协助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员，各有各的特点，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来，正如说“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”人多力量大嘛，同学们如果可以理解到这种合作精神，就可以互相帮助，互相合作，就可以学得更好。

另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在分配到任务后，同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。在这期间，使学生们由原来的被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学”的`强烈愿望。小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。

虽然小组合作学习，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习也的确存在着一些小问题。例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有很多的，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信心，不敢发言；有时小组内会因为意见和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策；也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽误太多组长的时间，让组长没有好好地学习……等等一些方面！

因此我们应该多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思考，将学习变成一种乐趣！

小组合作作文600字篇7

学习中有许许多多的快乐与忧愁，它宛如夜幕中闪烁的星星，数也数不清；它又似花园里姹紫嫣红的鲜花。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。

——题记

开学的第一天，老师重新编排了小组成员，我很荣幸的.当上了英语的小组组长。带着兴奋与激动，担负着组长的重任，从这天开始，踏上小组组长的征程。

开学中的这几个月，我们中的小组成员，很配合我这个组长，他们按时交作业；上课积极发言；作业的字写得非常工整；背诵按时背完。可是。没过多久，小组成员厌倦了这种的合作学习，作业越收越慢，背诵背得吞吞吐吐，字写得十分潦草。

我也跟着他们的玩闹，成绩逐渐下降，老师知道这件事后，把我们的小组成员分散到其他的小组学习。

我被转到别的小组后，组长的职位暂时被撤掉。我来到这个小组后，有一个成绩和自主学习特别差的人；老师叫我们组其他的成员和组长来帮助他把考试成绩提高。

我们用了各种办法，终于，把他的成绩提高了，我们非常高兴，可是，又没过几天，他上课又在发呆，作业又没完成。放学的时候还要留下来背诵，我们组的成员和组长被他弄得疲惫不堪。后来，老师教给我们一个妙招，我按照老师的指示采用分工到位的辅导方式，他的成绩又一次稳定下来。

小组合作学习中有喜有忧，你们小组一定也有，说来听听！

小组合作作文600字篇8

这几天，我们班再次开展了小组合作学习，我认为我们组学习的热情从高慢慢的变低了。

因为开始时，大家都很好奇，我们上课也有了许多变化：每节课上课前，班长会先说：“请同学们做好上课的准备，起立，呼号!”然后我们全体同学就起立呼号：“合作学习，快乐成长，耶!”然后班长再说：“现在请xx老师给我们导课。”然后就上课了。

我觉得这样很好，好在可以让那些不够精神的同学呼号后更加精神，也可以让我们的心情好转许多，这个方法很好!

刚刚说道我们小组的学习热情从高变低，是因为组内有些成员上课不听讲，和别的组的成员玩耍、讲话，我觉得这样子不但学不到知识，而且也害了自己，得不到什么好处，所以我希望我们小组的所有成员都可以上课认认真真的`听课，成为我们班级里面最优秀的小组。

其实，我觉得这样小组合作学习是很好，我还是觉得，虽然合作学习是很好，()但是座位围坐在一起也方便一些同学讲小话了。

在数学课上，我们小组讨论、分配任务，更加方便了，只要聚在一起就可以了。

在语文课上，也是这样，更方便于讨论了。

所以，这样做，虽然有坏处，但是好处比坏处更多。

我认为是很好的。

希望我们的小组合作学习能继续延迟下去。

小组合作作文600字篇9

我们小组有5个人，张宇含、易抒雯、商辰哲、纪绍新、我。我们小组很不和谐，主要在我、张宇含、商辰哲这里。我还好一点儿，但是，商辰哲和张宇含，就是两天天一小吵，三天一大吵。

在学《牛郎织女》那一课的时候，老师布置预习作业，要求每一个同学都要介绍一个，角色，可以是牛郎，是织女，是王母娘娘……这是侯商辰哲发话了：“大家统一一下都写牛郎，这样明天讨论起来快一些。”张宇含立即反驳道：“凭什么，我们所有人思维都不一样，理解也不一样，为什么要写一样的.东西”商辰哲：“我不是说了吗，明天讨论起来快。”商辰哲：“跟你说不通，随便你写，还有你为什么我说什么你都要反驳？你存心和我作对是不是？”张宇含：“谁和你做对啦，我本来说的就是事实。就算要写一样的，也应该讨论一下，过半票，在绝定选哪一个角色。”这是，纪绍新说：“对，我就不想写牛郎，我要写王母娘娘。”易抒雯说：“我写织女。”我说；“张宇含、商辰哲你们两就别超了，写谁都一样，到时候，在讨论，选一个最好的就是了。”易抒雯说：“他们就这样，我们管不了。”最后，还是决定，自己选感兴趣的人物写。我觉的（个人意见）既然大家在一个组了，就因该，试着改变自己，和小组融为一体，不能老是说别人怎么怎么样。

虽然说然说以前大家都想把曾建成踢出去，认为只要没了曾建成我们这个小组就会好，但现在真的吧曾建成踢出去了也没有把小组变好。反而更差了，想想以前要比现在的小组要和谐多了。我也是到现在才明白，大家在一起，就是一种缘分，全世界，那么多人，你偏偏在6（12）班，全班52人，你偏偏和这几个人在一组，难到这不是一种缘分吗？虽然曾建诚是为我们组扣分了，但他不也得分吗？他不是也想要改变吗？

小组合作作文600字篇10

我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。

但是在实际的教学中，一些学困生在小组中处于被动地位，没有表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任，合作学习就成了一句空话……

而我们缺乏合作精神和分享意识。

在汇报交流中，虽然发言的同学有时也会用“我们小组认为”这样的字眼，但他第一个所表达的观点总是他自己的，总是以自我为中心，很少去综合小组成员的观点，根本不是小组的合作学习成果。

我们没有学会倾听，我们往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点。

因此，很多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言，在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事……很少去关注同学的发言，去吸收与分享，才出现了“老师，我来说” “老师，我还有……”“前面不是说过了吗?”这样的情况。

因此，应注重培养我们静下心来，学会“倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果，像我们七(6)班，因为别的组给我们组打的分低，就竟挑别人的`刺。

这是不对的。

小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不断反思，使这种学习形式更合理、更有效。

合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。

现在大家多数是独生子女，独立意识比较强，缺乏与别人合作的精神。

合作学习不光是为了合作，更重要的是在合作中让我们大家懂得：合作是人类生存和发展的基本需求。

老师会积极创设机会，让我们从合作学习中体验到成功的喜悦，体验到合作学习区别于个人学习的优越性，从而培养大家乐于合作、善于合作的情感，培养人的合作精神，并因此形成终身参与合作的品质。

虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多，但那是我们学的不快乐，因为我们不喜欢这样学。

我觉得，想要小组学习变得更让我们感兴，老师应该更关心差生和中等生，让他们有更多展现自己的机会。

小组合作作文600字篇11

以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。《周易。系辞上》中提到了“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，就是合作的优点。在实际教学中，它的好处有如下三点：

一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。

通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和谐融洽的学习氛围。

二、培养团体精神，锻炼心理素质。

由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。

三、唤醒学生的.主体意识，感悟集体的伟大力量。

在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。

总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。

小组合作作文600字篇12

合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。

记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论：“贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢？”

带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。一开始，冯永磊说：“应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。”其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理：一向是点子王的.

郭辉说：“不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。”小组长刘安宁想了想，

对我们说：“我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。”我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说：“你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀！一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊！”大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。

合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。

小组合作作文600字篇13

我们五(2)班举行了小组合作学习，什么?难道你不知道小组合作学习?不知道的话，就看下面。

我们小组有一个闪亮的名字：超级明星组!我们组的成员有：郑钧元(组长、语文学科长、科学学科长)、王泽宇(信息学科长)、周子淇(英语学科长、音乐学科长)、陈君如(美术学科长)、罗伟(体育学科长)和我(数学学科长)。

我们大家都很团结。

小组合作学习也给我们带来了许多帮助，比如这件事：

上数学课了，老师说要在小组内讲评试卷，老师坐在旁边看，我们自己在组内发挥，我正好有一道题不会，到了那道题时，我就认真的听他们讲，这样一来，即让我明白了这道题怎么做，又让我们对这个题加深了印象!真是一举两得啊!

每次考试的.时候只要想起上次在课堂上发言的题目和解答方式，准忘不了!就可以轻轻松松的把自己学的知识回想起来!就不用死记硬背了。

小组合作学习还让我们全班每个组员很认真的把不懂的弄懂，让不爱学习的同学认真学习，使他们取得好成绩，这样便帮助了考的不好的同学，同时自己也加深了印象，让每个同学都充满自信心。

下学期我建议每篇课文先预习，到了上课把预习到不懂的地方在课上和组员或和别的小组讨论，这样下来，每篇课文都会弄懂，明白课文的意思，才能掌握。

到了考试就轻轻松松的考出好成绩，真是一个一举两得的办法!

小组合作作文600字篇14

今天上午我一直糊里糊涂，耳边总是响起同样的话语：“回到家一定要多多练习今天做的小组合作！”“一定别忘了小组合作！”

事情是这样的：今天，范老豆又玩起了失踪，于老师、王老师、孟老师和miss赵同时出现在我们教室门口。原来下周于老师要用我们班出示一节展示课，课上我们要用到小组合作这种全新的`学习模式，他们都是来帮忙的。首先，我们分了小组。四个人一组，分别是a同学：组长，b同学：计时员，c同学：记录员，d同学：监督员。我们组的组长是我，王豆是计时员，邢豆是记录员，殷豆是监督员。然后，我们学习了如何使用发言卡、坐庄法和组际评价法。这三种活动都别有风味。对于我来说，最有趣又最麻烦的就要数坐庄法了！因为在坐庄法中，小组长就是庄主，不仅要对组员的发言做出评论，还要协调每个组员的意见，定出最终方案，最后还要用规范的语言进行总结汇报。这些说起来简单，但做起来难呀！在实际演练中，我就遇到了重重困难。起初，我们的合作还算顺利，可谁知这是暴风雨之前的平静啊！当我提示让邢豆发言时，他的创意实在让人大跌眼镜，什么“臭屁式”、“狗屎式”……一时间惹得组内乱作一团，哈哈大笑声、拍桌跺脚声，此起彼伏。这场面，让我这个小组长实在难以招架！就在这时，王老师下令：“时间到！”啊！怎么会这样？我们还没讨论出结果呢，让我怎么汇报呀？啊~幸好没有叫到我，不然，我可就出丑了！

唉！这小组合作是真不错，可小组长却不好当啊！对下周的美术展示课，我深感压力山大！

小组合作作文600字篇15

小组合作已经是我们的家常便饭了，这一大周，我们都换了座位，小组也换成了新的小组了，我们的组员也换了，这回我们小组的组长是马俊涛。

前天，我们上了一节语文课，上课铃一项我们就开始上课了，我仔细听着老师给我们讲课，生怕自己一不留心就走了神，我边听边记把老师讲的都记在脑子里，过了一会儿老师教我们小组合作，我非常的高兴，心里突然想到：以前我在别的小组光是刚给别人拉分，也不团结，更不同心协力，所以这次，我要做一个团结、同心协力的组员。之后，我们就开始小组讨论了，我举起了手，给组长说了一声：“我先说，”组长答应了，我就自信的把我找到的`答案说了一遍，然后又听了别人的意见，最后组长觉得我们说的都不错，讨论完后，我就小组就踊跃的举起了手。

我还记着有一次，那时也是上语文课，着那堂课中，我们也进行了小组合作，老师让我们小组内读课文，我想了想真是太好了，展示我们小组的课文的机会到了，我虽然什么也不行，但我的读课文也到还行，接下来，我们的组长分配好自然段就开始读课文了，没想到我读的这么多，我很生气，皱起了眉头，不信埋怨道，拿手不停地翻动着书，好想要把书撕坏了一样，之后，我就不满的对组长说：“凭什么让我读这么多，虽然比别人都几个字，但我还是嫌的多。”组长听了就对我说：“次给你分少点，你就读真么多吧。”我听完后欣喜诺狂，非常的高兴。

我喜欢小组合作，因为小组合所能让我们团结，同心协力，我们小组争取表现的更好。

小组合作作文600字篇16

在预习的时候，我们经常依赖全易通，但是我们现在都不依赖全易通了，因为我们相信全易通没有我们小组合作的好，也没有我们找的全。因此，我终于懂得了小组合作的力量。

每次预习的`时候，我们都把一些重要的内容抄到书上，老师提问的时候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是准确的回答。自从每位老师都去别的学校参观回来后，我们就不让拿全易通往上抄答案了，老师就开始让我们也像他们一样，践行小组合作。我想：要是小组合作的话，能讨论出来吗？

到了课上，老师就问了几个问题，但我们都不是很会，因为之前依赖全易通来解决问题，现在没有全易通，我们都不知道标准答案是什么，老师让我们小组讨论，我们都从开头开始找，我先说了一个句子，但是我不是很能体会，我们就在小组里你一句我一句的讨论起来。最后，每个小组都找到了很多地方，也体会到了很多优美句子。也领悟到了很多的道理。有的小组找的不全，我们就来做补充，如果我们补充的到位，老师就会送我们几分。在小组合作前，我们的分很少，自从小组合作后，我们的分就比以前多了好多分。

小组合作真有效，以后，我们再也不依赖全易通了，因为小组合作的力量很大。

啊！我终于懂得了小组合作的力量了。

小组合作作文600字篇17

从五年级前，我们班就开始了互帮互助的小组讨论活动，这其中有苦也有甜。但是在我们小组的不断努力下，终于一起走过了这一道道坎坷，艰辛的路。那么今天我们就有甜不讲苦，来讲一讲我们小组合作的喜吧！

有一次，我们小组回答问题，先是由我读一篇课文，然后再由谢攀怡来解释一下字词，随后再由我们小组的“猛将”付一迪来完成主答，最后再由我们的“副将”孙天晨来进行补充。开始了，经过了昨天晚上的加紧练习和我先天洪亮的声音，读书这一项工作被我圆满的完成了，接着的谢攀怡他的字词是有的，可是他读得不怎么样，把我们小组的人都给急死了，最后他在大家的提醒下，也顺利的完成了任务。这时，我们小组最厉害的付一迪出场了，他回答的`实在是very good（非常好），不但令我们小组所有人的脸上都流露出兴奋的笑容，也令我们班的所有的同学都啧啧赞叹，就连汤老师也对我们小组的回答十分满意，最后孙天晨的回答简直就是让我们组的回答如虎添翼一般，他的回答真是太棒了，令我们小组的人都忍不住的在下面为他小声的鼓起了掌！你能想象得到吗？

我们从小组合作中学到了许多的东西，比如要互帮互组，要与他人分享但是小组里的有些人他们就是不把这当一回事，表现得就好像事不关己一样，你怎么说他，他都听不进去。你要是说他一句，他就会说，你们在讨论，我怎么插得进嘴呀！我想：小组讨论人人有责！他怎么能光听不说呢！是不是我们给他的机会太少了？还是他不愿意加入我们小组！这一点值得我们去思考！

小组合作作文600字篇18

自从老师分了小组后我们组就喜怒哀乐样样俱全了，有陶文卓、戴诚这个“活宝”给我们组增添了许多欢声笑语，让我们枯燥无味的学习生活变得有趣了，但是有一件事让我又怒又哭笑不得！

这件事发生在星期四打扫卫生的时候。我还像往常一样先给他们分配任务，“陶文卓到垃圾，胡雪涵123组，陈志远456组，我789组，张舒雯小房间，戴诚前后兼打杂。Go,Go想回家的快！”在我的一声令下，组员便都开始了值日。陶文卓还不情愿的一屁股坐在地下，耍无赖的说“我不要倒垃圾！”戴诚说“那我们一起去就是了”我便同意了。过了5分钟后他们俩回来了，看他们气喘吁吁的样子我便让他们休息一会，可是发现不对劲，“垃圾桶呢？”我询问着他们，陶文卓和戴诚笑得快要憋死的说“垃、垃圾桶掉进了大、大垃圾桶，哈哈！”我听的.一头雾水，霎时，我明白了，用我那河东狮吼般声音叫道：“你们今天不把垃圾桶从大垃圾桶里捡回来，就甭想—走—了！”我气冲冲的把他们赶了下去，自己也忍不住笑了起来，想：这么无语的事情除出他俩，还有谁能干的出来，如果汤老师明天发现垃圾桶不在了会有什么反应。10分钟过去了……我们也打扫好了，可是他们还没回来，胡雪涵奸笑道：“莫非，他们也掉进了大垃圾桶？”当我们刚出门口，全体尖叫“啊——”，他们竟然、竟然在门口站了十分钟也没下去捡垃圾桶，我崩溃了！其他人也一起把他们“押”到了垃圾桶旁边，只见他们一只手捏住鼻子，表情厌恶的用手捡起了它，这才平安无事的回家了。

瞧，这就是我的组员！

小组合作作文600字篇19

从五年级下学期以来，我们班就开始小组合作了，我对老师和同学们的看法有了很大的改变。

一开始，我和聂志宇等6人一组。当时，是把一大组分成了两小组，聂志宇是原来是第三大组数学组长，他管收整大组的本子，合作开始后，他跟我们一小组，也当数学组长，我也没在意。第二天早上，我刚一进班，他就说要我交数学作业，我很生气，因为那天我扫地，一看都七点四十了，要是我不赶快去包干区，怕他们不认，那我第二天还要去补扫，我说，等一会儿，我说这准备去拿一把扫把，他又以傲慢的口气说唉，快点，我无可奈何，只好交了。

六年级，班主任汤老师有调换了位置我现在被分到老组，我感到我的"信誉比以前多多了：

比如说，扫地，有一次轮到我们组，但彭子涛没来，我们觉得彭子涛来的应该不会迟，就在班上等他，我是等不急，准备先走了，我跟其他组员说好，叫他们不要带扫把了，说完我就走了，过了一会儿，他们也来了，只不过彭子涛手里抓了一把扫把，他是跟着刘瀚文一起来的。虽然我脸上没有不高兴的意思，但心里却很生气，既然刘瀚文都没有带扫把，你干嘛要带呢？

在一生中，总有高兴的事和悲伤的事，就连小组合作也一样，也总有高兴的事和不如意的事，但总的来说，小组合作给我带来了快乐！

小组合作作文600字篇20

新学期的开始带动了座位的变换，于是，我班光荣地实行了小组合作制度。当然，随着这样制度的发展，语数外也适时地增加了“加分方法”。但是，小组合作也有不愉快发生，记忆中关于小组合作较深刻的事渐渐闪现在脑海。

又是一节紧张的数学课，不知是课前准备没做好，还是有组内的不安分子蠢蠢欲动，反正我们的课前分没有加到。课在我组成员的自我安慰中开始。我连忙转身坐好，等待老师把知识传递给我们。

课进行了一半，陶醉在老师激烈的讲解下的我们被突如其来的寂静“惊”醒。呵，好家伙，数学老师正盯着我们组看呢。瞬间我明白了“虎视眈眈”的意思。似乎同一时间，班上那几十双眼睛齐刷刷地射过来，眼神里却饱含着幸灾乐祸。我两眼问号地询问王组长：“？王组长却一脸长话不能短说的无奈，我扪心自问：“刚刚我是认真听讲、积极发言的来啊。会是谁呢？”“王舒欣组扣一分！”老师不急不徐地开口，殊不知，我组王瑜惠子的侧脸流下一滴冷汗，可没有人坐在王瑜惠子身后，谁也没有注意到这个微小的动作……

终于熬到了下课，待老师加完上课所得分后，我立马冲到王组长旁：“王舒欣，课上那是怎么回事？”王组长慢悠悠地回：“我先帮你把便利贴扯下来吧！”“嗯？”我星星眼，王组长伸长手递至我面前，原来是两张细长的便利贴成十字架状贴在我身后。可恶的是，每条长上却写了同样的话：“我是笨蛋！”中间还写上了“白痴”二字。“谁干的？”我吼道，“王瑜惠子和高勇，老师课上扣的一分就是他们俩在策划这个呢！”“他俩人呢？”我怒气冲冲地咆哮，“早跑了～～”王组长漫不经心地说，我瞬间失语，不知该“何去何从”，只能暗暗说道：“我大人有大量，不跟他们两个小人计较。”

中午，他俩给我道谦了，我当时也消了气。诚恳的`歉意打动了我，他们后悔的表情与真诚的歉意印在我的眼里，我大度地“教育”了他们，他们也保证以后不会再这样了。现在，他们在课堂上已经乖乖听讲，作业也认真对待，比起以前好了很多。比如：11月份的数学积分我们组鱼跃至第三名，要知道上个月我们组可是倒数第二！

小组合作真是有喜有悲，有怒有happy！你的小组活动是什么呢？

小组合作作文600字篇21

小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论；记录员负责记录小组的决议并编写小组报告；检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案；纠错员负责纠正小组成员出现的错误；总结报告员负责重述小组的结论和答案；联络员负责联系老师与其他小组。在交流过程中，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等。其他人既要学会聆听，注意做好笔记；又要学会质疑，能够大胆提出自己的见解。

“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红”的合作方式，真正落实了“没有一个不学习的.学生”。这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足；也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。

小组长轮换形式：小组长是一个小组的核心。小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。不提倡小组长“终身制”。为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。

小组合作

我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。

但是在实际的教学中，一些学困生在小组中处于被动地位，没有表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任，合作学习就成了一句空话……

而我们缺乏合作精神和分享意识。

我们没有学会倾听，我们往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点。

这是不对的。

小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不断反思，使这种学习形式更合理、更有效。

合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。

现在大家多数是独生子女，独立意识比较强，缺乏与别人合作的精神。

合作学习不光是为了合作，更重要的是在合作中让我们大家懂得：合作是人类生存和发展的基本需求。

虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多，但那是我们学的不快乐，因为我们不喜欢这样学。

我觉得，想要小组学习变得更让我们感兴，老师应该更关心差生和中等生，让他们有更多展现自己的机会。

写合作才能共赢的高二作文

当今社会是一个充满竞争与挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。

现代社会中，心理学从以前的冷门变成一个热点，究其内因，是由于现代社会快速发展，许多人都生活在快节奏的进程中，人与人之间充满竞争意识，因此，造成了很大的心理压力，所以使心理学备受关注。

竞争固然是好事，可以激发人的潜能，但竞争中也要有合作，这样的竞争才是良性的。然而，现在许多人之间的“畸形竞争”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自杀率很高，每年因心理压力自杀的人不在少数;美国硅谷同样如此，许多人为高薪采取一切竞争手段，导致每年失业率很高，同样也提高了自杀率。

可见，没有合作的竞争是不可取的。合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标，共同的利益，我们参与竞争是为了提升自己，激励自己，而不是想办法去打败别人。每一个参与竞争的人都是一个具有双重身份的人，即“征服者”与“被征服者”。正如一位名人所说：“我们最大的敌人是自己。”参与竞争是在竞争中合作，在合作中竞争，最终战胜自己，提升自己。

拥有这样的心态，我们才能在竞争中立于不败之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同时，才能共赢。

诺贝尔奖获得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了镭元素，并将这一成果献给世界，与此同时，也有许多科学家与居里夫人研究同样的课题，但居里夫人冲开“畸形竞争”的束缚，将他们夫妻二人的研究成果写成报告，并写明了提取方法，研究过程，等等。他们的目的是与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，他们拒绝申请专利，他们想让全世界分享他们的成果，并与全世界的科学家合作共赢。

居里夫人取得的成就令我们感叹，但与此同时，我们有慑服于她不被竞争冲昏头脑，积极参与竞争，同时又合作共赢的心态。由此可见竞争与合作并非水火不容，它们是一个统一的整体，他们同为提升自己，推动社会进步发展的强大动力，缺一不可。

处于学习竞争激烈的时代的我们一定要摆正心态，不要只为竞争而学习，而要明确学习的目的是为充实自己，竞争的目的是提升自己，一定要在竞争中学会共赢。合作共赢，积极竞争，始得和谐。

合作才能共赢作文

从前，有两个饥饿的人得到长者的恩赐，一个要了一篓鱼，另一个则要了一根鱼竿，然后他们就分道扬镳。得到鱼的人在吃完鱼后倒在了鱼篓旁，另一个人则还未走到海边就带着无尽的遗憾撒手人寰。试想，如果他们能相互合作，结果也许会完全相反——他们都能成功地活下来。所以，我相信：合作共赢。

假设这两个人合作，将鱼当作他们共同蓄积精力和体力的基础，将鱼竿作为他们未来填饱肚子的工具，他们也许能永久的生活在海边直至老死。可是，他们却选择分道扬镳，将鱼和鱼竿——对他们都同等重要的东西硬生生地拆开，结果也只有死亡。可见，合作是多么重要啊!

当年伯牙和子期弹奏高山流水是何等的潇洒!一个抚琴，一个吹萧，琴瑟和鸣，他们都完全陶醉在这天籁之音中。因为合作，他们将音乐的律动展现得完美无遗;因为合作，也增进了他们之间深厚的友谊。在子期死后，伯牙闻此噩耗，痛苦不堪，毅然将这琴向地上砸去，这一砸，更见证了他们因为合作而产生的浓厚的友情，这一砸，也让世人永远地记住了这段佳话，更记住了他们合作的结晶——高山流水!

还有注重理论研究的马克思，和倾向实践的恩格斯，他们的合作，铸就了社会主义伟大理论，指引了新的社会阶级走向光明之路。他们的名字也都一起留在人类历史发展的文明史上。他们合作的结晶本身就雄辩地论证了“合作共赢”这句真理!

合作在过去发挥了重大的作用，在当今社会，更是重要。随着经济全球化推进，随着世界市场的紧密联系，改革开放，合作共赢，共谋发展已经成为时代的要求。资本与技术的融合，体制和理论的共同运用，思想和文化的交流，让中外合资的企业越来越多，让世界基因排序在全世界科学家的共同努力下进展迅速，也让我们感受着文化差异的绚烂多彩。

国与国之间需要合作，人与人之间更需要合作!合作，可以取人之长，补己之短，分享交流，完善自我;合作，可以拉近你我，增进友谊。

“三个臭皮匠顶个诸葛亮”!我们绝不能学那两个不知道合作的愚人，遭到死亡的结局。要学会合作，合作共赢，才是我们理智的抉择!

我们来合作作文

“合作”这个词很简单，但要真正地进行合作也是非常困难的。俗话说：“团结就是力量。”这句话就能体现出合作的力量有多大，已不言而喻。合作可以治家，可以立业，可以保国：合作具有惊人的力量。

合作的力量处处都可见到，大如科学研究、战争……小如生活中各种琐事，它们的成功，莫不由合作而成。

古有廉颇，蔺相如文武合作，团结一致，外拒强秦，内建强大的赵国;今有我国南极考察队，队员虽然来自不同地区，但能通力合作，在极为困难的条件下，团结一心，仅用了四十五天就顺利建成中国南极长城站，谱写了一曲团结之歌，成就了一番大业，又如刘基云：万夫一力，天下无敌。萨迪：蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。

在我们的学习生活中也会有一些合作，比如同学之间共同攻克一道难题;所有同学一起绘制手抄报来美化班级面貌，今天就来讲一讲这个事例：

对于一个人来说，绘制一副漂亮的手抄报是非常困难的。不但画得不够生动，而且精力也不够多，我们便五六个人一组，一起绘制一副生动的手抄报，各自分担一些任务，不但少了一些任务，而且做得还更有精神了，很快一张生机勃勃的手抄报就显现在了我们的面前，老师也表扬了我们的作品，说：“你们做得真棒。”

在我们每个人的学习生活上都会遇到各种各样的难题，我也不例外。每到我遇到难题时，我第一个找的就是我们这一小组的几个同学，与这几个同学一起进行讨论，很快就会得到结果。使我感受到了无限的快乐。

在体育比赛中，如篮球、足球、拔河等，都需要合作精神，这些比赛中，不是靠一个人就能取得胜利，而是需要所有参与者来一起为赢得这场比赛而通力合作。

合作，于己，于人，于集体都会有利而无一害。如今，在这个竞争的社会，合作就更重要了，所以我们要注视合作，时时于别人合作。

合作作文

合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。

合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。

合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。

当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好!

愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧!

柏条河，优美动人，水拍打岩石发出的动人旋律!幸福是老师一次亲切的问候。合作共赢的呼唤于是,每感至此,便开始烦躁不安.坐在夹杂着汗臭和争吵声的教室,心中喟然,为什么我不是活在韩愈的早春,拥有天街小雨,柳满皇都。谢老师对我们十分严格，是个十足的工作狂，我们都非常怕她!

这篇议论文开宗明义，富有丰富的意蕴。文章结构明朗，论证层次清晰，题目即亮明观点，开篇点题，主体部分用分论点展开论述，结尾扣题，结构严谨。文章语言文白结合，显示了扎实的语言功底和深厚的文学素养。

我们来合作作文

自然界中存在着一种奇妙的互惠互利现象。蚂蚁和树生活在一起，树为蚂蚁提供了安全的住所和一部分食物，而当树遭到害虫危害时，蚂蚁会挺身而出，帮助树赶跑害虫。生物之间能相互依存，互惠互利，彼此的生命都得到更好的繁衍。这是一种合作，合作才能双赢。

世界是需要竞争的，但更需要合作生活在一个竞争日趋激烈的现代社会，人们往往相互竞争而忽略了合作，在古代，良好的合作可以在战争中大胜。三国时期，曹操手下张辽、乐进共守合肥，二人同等功绩同，以前素有矛盾，但面对孙权的十万来军，仍能互补互助，共进共退，终于大胜敌军，《周易》中有言，“二人同心，其力断金”。合作是力量的结合，最有力量。

合作，需要真诚。有时候，也许你不经意间，付诸了他人一个善良的举动，兴许你就能英名地收获到累累硕果。这就要看当别人的“心壤”干旱时，你愿不愿意付出一瓢水，当他人的“心壤”贫瘠时，你肯不肯向他们播进一粒爱的种子!送人玫瑰，手留余香，赠人火把，温暖心房。合作是一种无私的爱。郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡出所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。送去的是一个古老的东方国度的文化，也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜，郑和的航海史处处焕发着“双赢”的光辉。

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”寻求合作是每个人共同的需要，合作促进人类和谐发展，互利共荣。

合作作文

自古以来，中国人就知道团结合作之重要。“众人拾柴火焰高”“二人同心，其利断金。”“单丝不成线，独木不成林。”之类的俗语古语比比皆是。合作，是自古至今都知道的一样通往成功的必要形式。

最经典的游戏便充分了体验了这一点。让几个小球放在瓶口很小，仅仅可以通过一个小球的细口瓶中间，让其余几个人拿着连接着小球的细线，这时，哪种方式可以最快的将小球拿出来呢？显然，若是一味的竞争，争夺第一，那么，最后的结果大概就是所有的小球都卡在瓶口而不得出来，这是，若是换一种方式，一个一个排好队，相互帮助，合作，那么，便可以以最短的时间完成任务，实现多赢。

这似乎是大多数人都懂得的道理，但是，真正做到却似乎并不多。近代太平天国运动的失败就说明了团结是很有必要的，内部瓦解恰恰是对付一个团体最有力的工具。

原本太平天国运动也是轰轰烈烈，威慑了清政府与帝国主义的，但是内部的自相残杀严重的消弱了太平天国的领导和军事力量，成为太平天国运动由盛转衰的分水岭。天京事变告诉我们，合作的重要。最初开始，以“天王”洪秀全为主要领导人，“东王”、“西王”、“南王”、“北王”“翼王”为辅，几兄弟一起合作，最终起义成功，创造了属于他们的天国。不得不说，他们的成功有当时的时代背景的影响，有领导的正确性，一系列的因素，但是，若没有大家一致的努力，那成功会如此的顺利？恐怕未必。这本便是人之常情。

不可否认，合作有时候确实会带来很大的成功，实现双赢甚至是多赢。有时候在一个团体之中，各司其职，效率提高是难免的。一个人一团糟，或者乱七八糟大家混乱成一团，那又怎么会以最快的方法获得成功呢？

同时，另一方面，在团体中你将会有足够的动力，足够的压力去完成一件事情。周围不乏有自制力差的人抱怨该控制不了，或者因为懒而放弃目标的事情，而这时，若存在一个团体，那么往往就会有不同的效果。毕竟人大多都有从众心理，周围人都在为一样事情奋斗，若自己独自一人在旁边玩手机睡觉也会不安稳。环境的影响力从来都是不能忽略的。

著名的鲇鱼效应就说明了这个道理。古代日本的老渔民，发现如果将几条生性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼中。由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一定的危机感，他们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。这大概就是团体的力量了吧。

要相信有一个团体，你的生活将会不一样。人是群居动物，有些事情绝对不是单打独斗便可以成功。这时，不如合作？

我们来合作作文

合作精神，广义上讲就是几个人互相协作完成一项工作。如再深入下去想想，更可以发现合作精神的重要性，它是完成任何一项工作的基础。俗话说得好：“一根筷子一折就断，十根筷子折不断。”这句话就充分说明了合作精神的重要。

任何重要工作的完成都是合作结出的硕果。马克思和恩格斯共同努力，最终完成了《共产党宣言》，将人类带入了历史的新纪元。与之相类似的例子是不胜枚举的。

也许有人会说运动员获得冠军不是他一个人努力的结果吗？其实正与此相反，运动员取得成功不光是运动员本身的功劳，还有教练、队医……所有人的功劳。就拿莫慧兰来说吧，她获得女子体操高低杠的冠军，在冠军的背后，凝结了多少人的汗水。教练辛苦编排的动作，队医为她做的治疗，队友们的加油与鼓励，当然还有她本人艰辛的训练，这所有的一切才塑造了这个世界冠军。

以上这些便是合作的结果。反之，有的人总是耍弄个人英雄主义，凡事自己一个人做，闭门造车，从不吸取外界的好东西，也从不听取别人的意见。这样，他能够成功吗？恐怕连幼儿园的小朋友都知道不能。

当今社会是竞争的社会，在激烈的竞争中就更需要有合作的精神。现在不只是人与人之间有合作，国与国之间也存在着合作，比如说中日韩联合登山队共同攀登珠峰，一些合资企业的建立，都体现了合作的精神。

总而言之，合作精神好像打开胜利之门的钥匙，有了它，便可以向最终的胜利迈进一大步。

人要有合作精神，合作精神必不可少。

让我们大家手拉着手，共同努力，为把我们的祖国建设得更加美好而奋斗。

团结合作的作文

一次，“病毒大军”突然发动袭击，它们从嘴巴部分“打入”人体，咽喉的近卫部队发现后有了反应，并开始进行顽强地抵抗。但由于病毒来势凶猛，咽喉寡不敌众，阵地被占领了。于是“咽喉军”赶紧向大脑“总部”发“电报”，请求增援。

大脑“总部”得知情况紧急，马上命令大部队支援，但是还是没有把“病毒军”赶走。于是，大脑马上命令腿和手去找重型武器——药物，请求药物帮助把“病毒军”赶走。

手接到命令后，马上就要出去找，但腿却不愿帮忙，连大脑“总部”的命令都敢“抗旨不遵”，这可急死人了，腿不愿出动，那光有手也白搭呀。

大脑马上发报：“腿部!腿部!赶快执行命令!”

腿部回电道：“其它人都闲着为什么非要我去?”

大脑：“你想一想，要是找不来药，人就有死亡的危险，人要是死了，我们都得完蛋。”

腿：“我怎么会完蛋?我才不会完蛋呢。”

于是，腿就又回去睡大觉去了，大脑怎么叫它也不回答。这时“病毒大军”又开始了新的一轮猛烈进攻，大脑“总部”终于被敌人占领了。

过了一阵，腿正睡得香呢，突然觉得一阵疼痛，一下子就把它给疼醒了，原来是“病毒大军”开始向它打过来了，这时它才明白“病毒大军”的厉害了，赶紧带着大家去找药，但为时已晚，药也帮不上什么忙了。于是腿又马上带着大家去了医院，在大夫的帮助下，住了好几天，才“消灭”了“入侵者”。这次大家伤亡惨重，但最后身体还是好了起来。

事后腿经过认真思考，终于明白了一个道理：团结就是胜利。我再也不能孤立于大家了。

小朋友，我们也应该团结起来，共同建设和保护好我们美好的家园。

高二合作共赢作文

当今社会是一个充满竞争与挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。

拥有这样的心态，我们才能在竞争中立于不败之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同时，才能共赢。

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