交际作文

交际作文1000字篇1

口语交际中的巧妙提问
交谈常常是以提问开头的，交谈的过程离不开提问。如果想使交谈愉快地进行，巧妙提问是关键。巧妙的提问不仅能获得自己想得到的信息，而且还能令对方心情舒畅，而不当的提问，常使交谈失败，可谓“善问者能过高山，不善问者迷于平原”。下面就介绍一些巧妙提问的方式和技巧：

彬彬有礼要注意问话的语气，要做到语言温和、态度谦恭，使被问者不感到唐突，愿意回答。发问时要恰当地使用表示尊重的敬语如“请教”、“请问”、“请指点”等，要恰当使用表示谦恭的谦语如“多谢您提醒”、“您的话使我茅塞顿开”、“给您添麻烦了”等。在对方答话离题太远时，还要用委婉语控制话题，如“请允许我打断一下”、“这些事您说得很有意思，今后我还想请教，不过我仍希望再谈谈开头提的问题”等，自然地把话题引过来。问话时不要板起面孔，“笑容是你的财产”，微笑着问话，会使人乐于回答。

由此及彼先避开中心问题，从对方熟悉或感兴趣的话题人手，使对方有话可说。不要总问只能以“是”或“不是”作回答的问题。如果与交谈对象不熟悉，就要密切观察对方的服饰、习惯性动作、表情或口音等，以便找到交谈的突破口，并在交谈过程中迅速抓住对方的兴奋点，边问边分析对方反应，再巧妙地引出正题。

适可而止问答是双边活动，必须使对方乐于回答。问话后要察言观色，从对方的言语和表情中获得信息反馈。对方低头不语或答非所问，可能表示他不感兴趣或不想回答，这就需要换个提法再问；对方面露难色或有疲劳厌倦感，就不能穷追不舍，应适时停止。一般不要冒昧地问涉及对方的工资收入、家庭财产等个人隐私的问题，这样有可能会令对方感到尴尬，使交谈无法进行。

因人而异要注意对方的性格特点和年龄特征。不同性格的人，理解问题的角度存在差异。不同年龄的人，对问题的理解能力也不同。提问时，对于性格直爽者，不妨开门见山；对于脾气倔强者，要迂回曲折；对于平辈或晚辈，要真诚坦率；对于文化较低者，要问得通俗；对于心有烦恼者，要体贴谅解，问得亲切。

胸有成竹较重要的交谈，要想好顺序，先问什么，后问什么，最后问什么，总体上要问清哪些事，心中要有谱，有个通盘考虑，力求取得发问的最佳效果。

以上是提问的几种主要方式和技巧，可在现实生活中，面对具体的交谈对象和情境灵活运用。

交际作文1000字篇2

同学们议论纷纷，老师让我们静下来。我心想，假如老师挑我怎么办？我能把准备好的话说清楚吗？胡亚婕先举起手来，老师让她发言。她推荐的书是《冰心儿童文学全集》。还说出里面有诗歌、散文、小说。有些诗歌虽然难以理解，但一看插图就好理解了。接着又说出了里面的好词好句和精彩片段。

接下来老师又让举手的肖枫说。肖枫推荐的是《三国演义》他说最喜欢曹操，因为曹操能文能武，常打胜仗。这么一说，下面有的同学说：“我喜欢诸葛亮，他最聪明。”“我最喜欢赵云，他的功夫最好！”“我最喜欢张飞，他最厉害！”同学们你一言我一语的讨论开了。不知不觉的一节课就完了。

一节课使我知道了以后要多读书，多读什么样的书。我真希望多上几节这样的课。

交际作文1000字篇3

多富多贵多宾朋，少金少银少交情。

人逢知己古来稀，家贫尤难长共荣。

交际作文1000字篇4

太高兴了，盼望以久的语文课终于到了。有同学会问：只不过一堂语文课而已，你这么高兴干吗？不瞒你说，今天的这堂语文课，老师可会让我们当一回小记者呢！

伴着热烈的掌声，记者会开始了。

第一组是邹昕与方成。我怀着看戏的心情观看起来。邹昕不愧是老江湖，先风度翩翩地请方成坐下，然后就马不停蹄地发问起来，虽然是老江湖，但毕竟是第一组上台，表情还有点儿生硬，不过总体来说不错。可方成却迥然不同，总是抓自己的头，似乎太紧张了，但是紧张归紧张，人家也是老江湖，回答却是对答如流，好像有过排练一样。而我的心情也越来越高兴了，不仅因为上面同学的采访，也因为我从方成身上学到了更多的好的学习方法。

第一组下去了，第二组有上来了，这一组的记者夏博竟让老师登上了“宝座”。可是夏博面对老师好像有点儿紧张过头了，没有将话筒递给老师，而是将话筒追着老师，这模样将同学们都逗得暗暗直笑，但是一会儿我就笑不出来了，因为老师的回答使我明白了老师在我们身上花了多少心血、多少精力，同学们的笑声也嘎然而止，取而代之的是一种惭愧，在某些女同学脸上出现了一种晶莹的液体。

我还没感动得完，方成就把我“拉上”了台，他采访的对象竟然是我。我刚刚坐下，方成就发问了，他问完后，我拿过话筒，不经意间看了一眼台下的同学们，突然觉得同学们脸上都带着一种坏笑，一种不可抑制的紧张感涌上心头，腿也不住地颤动起来，想不让它动都不行，可是再不快点儿就来不及了，我只能两眼盯住话筒进行我的“演讲”。下台后，同学们的评价还行，对与我这种不经常上台的人来说就是很好了。而老师也说要用新的眼光来审视我了。

在记者会即将结束是，我借用邹昕的一句话，顺水推舟让老师重登“宝座”，我也当上了小记者了。第二次上台就没有第一次的紧张了。毕竟有一点儿经验了么。我镇定地拿起话筒开始发问，由于老师回答的比较快，我的几个小问题一下子就问完了，我随意地问了一句：“同学们还有什么问题么？”这一下教室里的气氛一下子就活跃起来，同学们的问题一个接一个，我则从小记者变成了话筒传递者，不过老师不愧是阅历丰富，一一进行解答。

最后也是用一阵热烈的掌声结束了记者会。

这次活动不仅增强了我的信心，也是我们了解了班上同学、老师的另一面，增加了班级的团结，真希望老师能够多搞几次这样的活动！

交际作文1000字篇5

一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面的小华，带的东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。这是她在海边亲手拣的。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼的两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。

教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。杜老师也拿出了他的心爱之物。“哦！原来是石头。”我惊讶地说。杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。原来杜老师是个奇石爱好者。每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。

整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。

交际作文1000字篇6

今天，天气晴朗，阳光明媚。在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。

“铃铃铃——”上课了。语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。所以过生日请同学吃饭不好。”……经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。接着又有几个代表陆续上讲台发表自己的意见，一个比一个说得好。终于，我鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。最后，语文老师对我们说：“不管过生日请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的生日。”

这堂课已经渐渐拉上了帷幕。通过这堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。