辅导六年级作文400字

辅导六年级作文400字篇1

一个明媚的下午，我和好朋友一起来到了辅导老师家里。

那里环境优美，我找个地方坐下来，仔细地观察起这个年轻的老师：她个子不高，有1.55米左右，带着个宽边眼镜，头发短短的，一举一动都让我感觉亲切而又开心。她态度温柔，对人和蔼可亲。给我留下了深刻的印象。老师还给我起了个英文名字：NIKE，我非常喜欢。

接下来，我们认真地听老师讲课，先学习几个英语单词，face、apple、bee、one、two。然后，老师让我们看英语图片，各个图画代表不同的意思。比如：apple，为了让我们记得更清楚一些，上面还画了一个红苹果，这样，我们就记得牢固了。真是轻松一点通。

因为我是新来的，所以学起来有点吃力。可是我不灰心，相信自己一定会赶上其他伙伴。老师教我背三字经：人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，行乃迁……她还专门给我讲了其中的意思，我听得津津有味。

从此，我又推开了一扇求知之门，我会努力学习，不断进去。

辅导六年级作文400字篇2

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

辅导六年级作文400字篇3

第八单元、我最想写的……

拓展训练

在我们的班集体里，每天都发生着很多趣事，可以选取其中的几件写下来。注意在写的时候，写好人物的语言、动作，写出人物的性格特征，也要尽量选取有意义的事情来写。

小提纲

开头部分：

简单介绍一下我的班级，写出班集体快乐的气氛。（略写）

中间部分：

选取几件班级中发生的趣事来写，注意详略得当。（详写）

结尾部分：

写出对自己班级体的喜爱之情。（略写）

写作训练：我最想写的……

我们班是年级中纪律最差的一个班，所以得靠许多人来整治，这里有——

火暴的张忻

张忻虽然不是班干部，但她一样有班干部的威严，只要她眼睛一瞪，拳头一握，准能把那群坏小子吓跑，不信你瞧！有一次，一个女生不小心碰到一个男生，连声道歉说“对不起”，可那男生却举起拳头吓她，这一幕被正在说话的张忻看见了，于是，张忻一个箭步冲上前，朝那男生眼睛一瞪，拳头一握，大吼道：“欺负女生算什么！”那男生见势不妙，赶紧给那女生道歉，之后便溜走了。这就是咱们班的火暴丫头——张忻。

先软后硬的陈纯

陈纯是我们班的中队长，一副眼镜更使她给人一种威严感，她对付男生的`绝招是先软后硬。一天中午，午自修课上，陈纯正在管理班级，一个男生突然不知好歹站起来与对面的人讲话，陈纯见了，先笑眯眯地走过去说：“同学，请你坐好不要讲话，好不好？”谁知，那男生更猖狂了，竟跷起了二郎腿，以为自己是大少爷，陈纯忍无可忍，对着那男生大叫一声：“你给我坐好，闭嘴！”那男生怕她的这一招，见她真生气了，只好束手就擒，乖乖坐下闭嘴。怎么样？厉害吧！

严厉的我

我没有张忻火暴，也不像陈纯先软后硬，我有我的个性：严厉。作为大队委员的我，没有威严是不行的，可有些人就是不识抬举，自讨苦吃。有一次，一个大胆的男生竟敢在我眼皮底下做小动作，我见了，二话不说，过去把他拉起来，让他站着，给他一个眼色，让他慢慢反省反省，这还算是宽容的，可他不领情，还继续做，于是，我把他硬拉到黑板前，一句话也不说，让他就这么站在黑板前，动一下，就加站五分钟，一直让他站到上课。这就是我——一个严厉的大队委员。

我、张忻和陈纯是班上的“三剑客”，我们中有柔也有刚，好似一瓶五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，各种味道都有。我爱我的班级！

辅导六年级作文400字篇4

一个月以前，在放学的路上，一个中年人站在人行道边发广告单，我便凑过去拿了一张。最上面清楚地写着几个大字——新世纪作文辅导中心。下面就是一些项目和收费标准。

这天下午一放学，我就兴致勃勃地冲出教室，来到了这个坐落在学校不远处的辅导班。我到的时候，大家都到齐了。第一天，我就认识了一个同学。他读四年级，但比我还长得高。回家时，我数了一下，有十个小学生参加辅导。

一个月过去了，现在，我们这个辅导班已经发展成为有二十几个学生的班级了。前几天，我们还选举产生了班干部：班长、学习委员和劳动委员。我以十多票的优势担任了学习委员。

我们这个辅导班还在作业做完以后和星期六写作文。老师还在星期六的时间专门给我们讲解写作文的方法。我本来是一个看到作文就头痛、写作文甚至要别人给我念的人，但是，到了这里以后，我变得喜欢写作文了，作文也比来这里以前写得好了。

在这个班的一个月里，我真正明白了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，更让我懂得，一个人，只要勤奋学习，就一定会得到相应的回报。

辅导六年级作文400字篇5

过了一个多星期的学习，第五单元“我们爱汉字——遨游汉字王国”在2025年11月11日下午已经结束了，大家对这个单元的汉字有了一定的了解，收获了许多知识。

书里的知识丰富多彩。

翻开书，大家最初看到的就是有趣的歇后语，它们每一个读音都有许多与众不同、五花八门的字。

大家还知道了汉字的来历，以前是没有汉字的，仓颉见到了大自然中万物的足迹、条纹，创造出来了汉字。

大家不仅了解到了汉字的资料，还看到了汉字的演变，从最早的甲骨文到行书，中间经过了几千年的历史，从圆圆胖胖，比划复杂的字到瘦瘦长长，简简单单的字，让人们写起来更加方便。

除了这些课本上的了解，我们各个小组也都精心制作了一份手抄报。

同学们从电脑中查阅资料，翻开书籍，把找到的资料超在手抄报上，还用水彩笔、彩铅画上美丽的图案、花边。

各个小组在合作时都能团结友爱，一起协作，做出五花八门、精彩纷呈的小报。

这个单元的学习给我们增长了许多知识，在生活中也会常常用到汉字，我们在做作业时更应该认真仔细。

辅导六年级作文400字篇6

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

辅导六年级作文400字篇7

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

辅导六年级作文400字篇8

每个人都有不同的梦想，有些人想当老师。有的人想当医生；有些人想成为飞行员……而我的梦想是成为一名生物科学家，这已经在我心中扎根了。

我做这个梦是因为我对生物很感兴趣。比如:鱼为什么生活在水里？猫为什么生活在陆地上？蓝鲸为什么是海洋哺乳动物？为什么蓝鲸是地球上最大的活着的动物？为什么蓝鲸白天需要100多米才能进食？为什么公鲸要2-3年生一次，等等。我想研究生物学的奥秘。生物对我充满了好奇。我迫不及待想知道这有多美好！

为了实现我的梦想，我买了很多关于生物的书。每天，我都会认真阅读。为了我的梦想，以后我会好好学习，好好努力。我相信通过我不懈的努力，我的梦想会实现的。

辅导六年级作文400字篇9

有一个女孩，名叫莹莹，她的耳朵虽然聋了，可她天生却有一双火眼金睛。

她的妈妈让她去上聋哑学校，可莹莹却不想去。她想上正常人的学校。妈妈说不过她，便只好答应了。报名时，老师问她，你耳聋，能听见我的声音吗?小女孩竟回答说：“能。”这更让老师捉摸不透了。原来，她的眼睛可以透视他人的身体，既可以预测别人想说什么话，也可以看出别人得了什么病，她的眼睛还有好多功能。

一天，她坐公交车上学校。在公交车上，一位老妈妈和她搭话：“小姑娘，你耳聋了吗?”可没料想，莹莹冒出来一句话：“您接下来是想说您自己真笨，她又听不见对吧!”这一席话，差点把老奶奶吓晕。下了公交车，莹莹遇见了一只小狗，她对小狗说：“你是说你很可怜，被主人遗弃后四处流浪吗?”小狗听后，摇了摇尾巴，她便把小狗找了一个愿意领养它的人。莹莹的心里特别高兴。

到了学校，班上的一位同学突然对她说：“我知道你的眼睛有神奇的功能，我的成绩很不好，你能帮我看一下这一次的考试题吗?”莹莹见那位同学这么可怜，便用眼睛直射办公室，扫瞄了一下试卷。看完后，她对那位同学说：“这次考试要考第四单元。”

那位同学向莹莹致了谢，可到考试那天，考的不得第四单元，那位同学未复习，考得一塌糊涂。莹莹觉得对不起那位同学，那位同学却说：“我知道你不是故意的，我相信你。”他们两人很快成了好朋友。

有一次，莹莹的好朋友，买了一包零食，莹莹扫瞄了一眼，便对朋友说：“那包零食是过期的，你把它扔了吧。”朋友听后，更加深深佩服她。

用自己的神奇眼睛做好事，她心里吃了蜜般的甜，她露出的笑容像阳光一样灿烂……好一双神奇的眼!

辅导六年级作文400字篇10

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

辅导六年级作文400字篇11

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辅导六年级作文400字篇12

我们不要在乎生活中有多少磨难，因为我们生来就是要经历的，否则，生命里就没有精彩了。

也许生活的郁闷了，可以找个时间放肆一下，这并不是不可以的。

当我们为生活的苦难感到悲哀的时候，也还有灿烂的一面等我们去享受。

人总是要长大的，一个人由儿童成长为大人，总要看到很多衰老和成长，当然，自己也在经历这些。

当你深有感触的时候，你就已经长大了，说明你有足够的能力去承担生活给你的压力和愉悦。

当然，这些有可能是你自己创造的，也有可能是你不想承担的。

既然生活给予了，就得做好充分的思想准备。

我在你们眼里我想一直都是一个很乐观的人，其实我也有悲观的时候，我也有难受的时候，我想那个时候，你们很多人都没有看到。

当你选择不了生活的方式的时候就尽量去适应。

我看你在那挺好的，很忙碌很充实，其实我很羡慕你，当我自己一个人呆在屋里的时候，我常常在想我应该去做什么，可是总是想不到。

我尽量在这种前提下让自己忙起来不那么无聊，甚至沿着河边走走对我来说都是一种很充足的感觉。

园园，你说你老了，其实我没感觉啊，你还是那样，在幼儿园里很单纯，可以很快乐，不像我，时时都有压力在。

你知道吗?我晚上很少睡的安稳，总是有梦，压力很大，我想，跟我相比你是快乐的。

我们那次去公园爬绳索，你休息的时候可以去玩，把里面所有的绳索爬一遍，然后回去洗个热水澡，好好睡一觉，我想醒来心情会很好很好。

可惜，这里的探险区都长满了草。

刚在十分钟前才收到你的信，才给你回，希望你及时看及时心情变好。

我们都还年轻，我们都应该快乐，我们还是有很美好的未来的，我都相信了，何况你呢?对吧!我爱我们的生活，我想你也应该树立起信心呢!不然，把我的信心分你一半?可是我自己还是满满的.呢!

辅导六年级作文400字篇13

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

辅导六年级作文400字篇14

母爱是伟大的，它的本身就使人十分敬佩，更何况……

“快，前面废墟中又发现了一名幸存者!快把水杯递到干裂的嘴边。”忽然有人大叫一声，她立即放下水杯赶了过去。

是个小女孩，大约四五岁，她的左腿被倒塌的石块压住了。队长观察完周围的形势后表示：“周围坍塌的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”

“让我来!”她哽咽地说，“她是我女儿，让我来吧。”然后她慢慢跪下去，艰难地往狭小的废墟中钻。“孩子，我是妈妈!”

“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。

一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她一把握住，“孩子，别哭，妈妈就在你身边，妈妈相信你是最坚强的。”

小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭……你能唱歌给我听吗?”

她马上抑制住了眼泪，唱了起来，一个小时，两个小时……她一直跪在碎石遍布的废墟上，没有换一个姿势，不停地唱。

天渐渐黑了，还下起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首，里面的孩子也一起哼了起来。叫她吃饭，她摇摇头，给她送雨衣，她摆摆手，还有队友过来想替她守候，她同样拒绝了。

第二天，小女孩被成功救出，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，她昏了过去。

在场的那些人都被她的执著感动了，有人说：“小女孩真应该为有这样的一位母亲而感到骄傲。”

队长回过头来，红着眼眶说：”她并不是小女孩的母亲，她的女儿早在地震那天就遇难了，至今为止，这已经是她救出的第八个女儿了!”

我敬佩这位伟大的母亲，我觉得她是最有力量的人，因为她身上担着八位母亲的担子。

辅导六年级作文400字篇15

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

辅导六年级作文400字篇16

尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们：大家好！

今天，在全世界儿童共同的节日，六一国际儿童节即将来临之际，我们欢聚一堂，伴着花的芳香，踏着歌的节拍，一同庆祝大家期盼已久的节日。在此，我代表所有家长朋友和全体教师祝在座的全体同学平安健康，学习进步，节日快乐。

同学们，我们幸福的生长在伟大的国度，在祖国母亲的怀抱中茁壮成长，而且我国几代领导人都非常关心少年儿童。毛主席题词：“好好学习，天天向上”；邓小平爷爷为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；江总书记题词“星星火炬，代代相传”。国家领导人的关心，充分体现了党对少年儿童的亲切关怀，是对少先队员们承前继后、继往开来的殷切期望。回忆过去，为了民族的解放，为了人民的自由，多少中华好少年，用他们柔嫩的双肩，分承民族的兴盛；驻足今天，你们的生活多么美好，你们在父母的怀抱里一天一天长大，享受着亲人们无微不至的关怀，你们在老师关爱的目光里一天天成长，感受着老师亲切的谆谆教诲；展望未来，明天的中国大有希望，因为有一代代少年儿童坚定信念，有一代代少年儿童充满阳刚，有一代代少年儿童风华正茂，有一代代少年儿童奋发图强，更有一代代少年儿童正向着灿烂的明天，在崭新的世纪腾飞，而你们正是这一代代少年儿童中的一份子。

记得有一次，我问我的学生；你们长大了想干什么？他们有的说我长大了要当白衣天使，救死扶伤，消灭传染病；有的说长大了要当一名工程师，设计雄伟坚固的大厦；还有的说要当新时代的教师，培养开拓、创新的接班人。孩子们这些美好的愿望打动了我，我想，这不仅仅是他们几个人的愿望，也是我们众多同学们的共同愿望。我相信，凭着你们拥有的自学、自理、自护、自律、自强、自信的品质和善于协作的意、勇于创新的精神， 你们一定能实现自己的梦想，像一轮朝阳一样冉冉升起在神州大地上，像星星火炬一样永远放射在祖国的长空。

可是，幼苗的成长需要雨露的滋润、阳光的照耀，更需要园丁的辛勤培育。而我们工作在教育第一线的教师，也一定会像园丁一样继续努力、甘于奉献、不懈奋斗，耐心帮你们解除疑难，热心关注你们的成长，为你们前进的方向正确导航，努力做你们满意、喜爱的良师益友。

亲爱的同学们，努力进取是理想的翅膀，让我们从小早立志，立大志，树立远大的理想，发挥特长、发掘潜能、敢于突破、勇敢创新，向着成功的大门冲锋；让我们携手用我们的智慧去追求、去开拓、去创造更辉煌的明天。

辅导六年级作文400字篇17

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

辅导六年级作文400字篇18

1、要养成习惯

古人说：“少成若天性，习惯成自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。

多读多写，养成习惯，持之以恒，熟能生巧，当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。

2、多读是很有必要的

优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量!”成为许多青少年的座右铭。

3、多读而且熟读

作家赵树理曾经说过：“写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法;读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。

4、多读并且多写

任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外;同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。

5、要大胆放手写

有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难”字挡住了思路。要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。

辅导六年级作文400字篇19

独白

一直以来我都不擅言谈，喜欢安静，却很容易被激怒。我看起来漠视一切，但你们的种种所为无不影响到我的心情。你们说我变态，可我只是讨厌你们在我面前张牙舞爪；说我暴力，那你们就注意点自己的言行。呼，没关系，反正我也不在乎，你们只是我情绪的发泄物。

一直到记得《水果篮子》里的一幕：孩子们在一起做“水果篮子”游戏。每个人都有自己的水果名称，除了小透，她是“饭团”。水果篮子里怎么会有饭团？或许她不知道，坐在一边的板凳上傻笑，看着伙伴们做游戏。她一定是在等有人叫一声“饭团”，在等有人请她加入游戏……

我知道不会有人请她的，应为她跟我一样，不招人喜欢。即使是笑脸相迎，也总是被大家忽略，我是“不起眼”的代号。呵，不过那已经是过去了，因为我换了一种方式。作文

四年级的一次冲动使我受人关注了，那天的课间，彭子在表演纸牌小魔术，大家都围着他嬉闹，我当然是在一旁啃书。他们的吵闹使我不能安静，但更重要的是，我很讨厌别人在我面前快乐，每当这时候我都很气愤。随着吵闹声的逐渐加强，怒火也在我心总膨胀。于是，纸牌在众人的惊呼声中飘散，“你给我安静点！”在彭子的茫然中，第一次情绪的发泄犹如春日的细雨击打在我炽热的身上，怒火随着蒸发的水汽消逝。

不可避免的后果随之而来，但老师絮叨的指责给我一种别样的快感。办公室里的阳光清粼是我从未见过的，那一叠叠整整齐齐的作业本有油墨的清香，还有空调突出的团团冷气给我丝丝的惬意。呼！居然有点喜欢这里了。

在检讨中我写道：我是花丛中的一棵小草，阳光都被花朵们挡住。要晒到太阳就必须除去周围的花朵。即使会被园丁拔掉，也要为那一刻的普照奋斗。

我不知道她看后是什么感受，但从那以后我便成了办公室的常客。直到现在我犯的大大小小的错加起来已不下百件，可为什莫还没被开除？因为父母有钱吗？呼，真奇怪。

朋友？这个词我已经把它换成阿全，阿全是我唯一的朋友，我和他很像，可以说简直就是一模一样。他是唯一懂我的人，他能感受到我的心情，虽然他不怎么会安慰人，但当我悲伤时他不会快乐，当我快乐时他也不会来与我分享，因为他知道我的快乐少得可怜，是不容许任何人触碰的。我想他是了解我的，至少他不会违背我的意愿。至于父母，我不想说，也就是给钱，给饭，给房子的那两个人。

导师：在今后的一个星期就得天天见到你了，我告诉你的目前只有那么多，记性不太好。我是不知道我得了什么病，更不知道怎么治，所以就拜托你了，其实治不治得好我是无所谓的。还有，如果你想见全子，就只有一个办法，看镜子里的我。

辅导六年级作文400字篇20

写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。

可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”，这样就抑制了学生的情感和写作热情。

教师应给学生多创设可供学生收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，这样，学生就不会感到无话可说，无感可发，写作的兴趣就会油然而生。

一、是观察能力的培养。

孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。

这就为作文训练搭了梯子。

教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。

学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。

如课堂上让学生准备一本笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。

课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。

二、是让学生有成功感。

我们知道希望是人们奋斗的原动力。

学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。

因此，教师一方面要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。

从而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。

总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。

辅导六年级作文400字篇21

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

辅导六年级作文400字篇22

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

辅导六年级作文400字篇23

命题作文

这种作文题是完整的，除了题目和基本要求外，没有任何其他材料。有的还有文体要求，要按要求作文;有的没有要求，但可以通过审题，确定写作范围和文体等。如：

1、往年吉林省中考作文题(1)：

题目：真挚

作文要求：略。

2、往年四川省中考作文题(2)：

请以“生活中的一朵浪花”为题作文。

友情提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”有关相似。剧此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。

作文要求：略。

附：贵阳市往年中考作文评分标准

一类卷(50～45分)符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。

二类卷(44～38分)符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字以上。

三类卷(37～32分)基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。

四类卷(31～26分)基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，病句较多，错别字和标点错误较多，字数相差较大。

五类卷(26分以下)不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。

一般已3 8分为基准分，酌加分减分;满分和2 6分以下特别慎重。

辅导六年级作文400字篇24

“慈母手中线，游子身上衣”，妈妈用这句话形容您真是再合适不过了。今天，我想借这篇作文向您说一说我的心里话。

妈妈，您有一双白嫩、灵巧的手。家里大大小小的毛衣都是您织的,记得有一次我穿着您织的毛衣上街去，街上传来了一声声赞叹，有的说：“这是在哪买的，真漂亮。”有的说：“真是太好看了。”还有一位小姑娘扯着她妈妈的衣服说：“妈妈，我也要，我也要。”这时候，我真想放声大喊：这是我妈妈给我织的，我妈妈有一双巧手。

妈妈您不但有一双巧手，还很关心我。有一次，我发烧了，您马上抱我上医院，当时我发烧到39℃，头晕得厉害，嘴里还不住地喊着：“冷、冷。”到了医院，医生连忙给我挂号、输水。您坐在病床边，用那双温暖的大手握着我的小手，豆大的汗珠和滚烫的泪水一同滴在了我的脸上。顿时，我的心里开满了幸福的花朵，病也好像好了一大半。

妈妈，您还有一双会说话的眼睛，那是一次考试，我没考好，垂头丧气地回到了家，一头扎进了我的房间。您问我怎么了，我也不出声，您急了，平时那双明亮的眼睛，满是恐惧和担心，我终于忍不住了，扑到您的怀里，边哭边说：“妈妈，这次我没考好。”您没有批评我，而是意味深长地说：“孩子，没关系，下次努力就行了。”

妈妈，谢谢您，我的好妈妈，是您给了我生命，妈妈我爱你!

辅导六年级作文400字篇25

我的作文很差，每次老师一布置写作文，我总是要花很长时间去想，但是到头来却还是得不到好成绩，为此我很苦恼。

我家住七楼，一楼的小军作文写得很好，但人长得有点丑。大大的耳朵像两把扇子；鼓鼓的眼睛像两颗大波珠；嘴巴张大时简直可以吞下一只恐龙。走起路来肥胖的肚子一晃一晃，仔细一听，还不时发出呜呜的响声，像是在化食消物。

有一次，我的作文又被老师打了D等，心里很难受。回家的路上听见后面有人喊我的名字，我回头一看，原来是小军。“你怎么啦？”他说。我给他说了今天的事，他安慰我说：“没关系，以后每个星期六晚上我到你家去辅导你写作文。”我心里想：他只不过随口说说罢了，一到周末他还要忙着玩他的电脑呢。

星期六晚上我也把这件事给忘了，正在玩电脑的时候，突然电话响了。里面传来小军的声音：“你有事吗？我这就上去教你写作文。”我这才想起前天他跟我说过的话。可是十分钟过后，还不见小军的身影，我感到很奇怪，就下去看个究竟。刚下到五楼，就看见他正在爬楼。因为长得胖，手脚短，每上一个楼梯，似乎都要花费很大的力气，整张脸都变红了，额头渗满了汗珠，并不时停下来大口大口地喘气。看到他这么吃力的样子，我心里很是感激。我悄悄回到屋子，打开冷气，倒了杯水等他。小军到了我家后，抹了一把汗，连我递过的水都不喝，就开始教我写作文。他教我如何审题，如何就文章选取材料，如何巧妙地安排材料等等。

经过一段时间的辅导，我的作文水平得到了很大提高。期末考试，我的作文竟然拿到了满分。我兴奋地跑去告诉他这个好消息，并谢谢他每个周末爬七楼来教我学作文，他得意地扬扬手说：“我这是做减肥。”

辅导六年级作文400字篇26

我的好朋友她叫牛银浩，我们在同一个班里，我们一起学习，一起在操场上玩耍。

是一个温柔善良的女孩子，记得有一次，上体育课。

体老师严肃地说：“我们这节课先跑两圈。”

同学们有的说，好。

有的却唉声叹气的说：“怎么又跑圈啊!烦死了。”

“体育老师也是为我们好!”牛银浩温柔的对他们说，我们在操场上奔跑起来。

“哎呀!不好我的脚扭了。”

我叫了一声。

她却马上离队把我扶到一边，“谢谢!”“没事，我们大家如果都将心比心的话，生活中就会多一些乐于助人的人。”

她像一个小教师一样教导我。

多么好的女孩啊!多么温柔的女孩子啊!

辅导六年级作文400字篇27

中考作文辅导必要性

俄国著名作家契诃夫说过：写作要有三个头脑，即生活的头脑、书本的头脑和思想的头脑。一篇六七百字的考场作文，就是对自己生活经验、语文能力和思想修养的最好的检验。与这三个头脑相对应的就是记性、悟性和品性。

记性，指的是文字、词汇、句子(名言警句，谚语熟语)和一些精彩的片断等语言材料以及文学文化常识的记忆，它包括直接、间接获得的写作素材和精巧的文章构思等等。这些都是记忆积累。平时用功多记，到了考试的时候，要让他们严阵以待，随时根据需要听候调遣，供自己灵活运用。

悟性，就是对事物的分析和理解能力。就考场作文而言，这种悟性首先体现在对考题的快速感知及准确领会。特别是材料作文，要品读语言材料和提示语，明确材料的内涵，明确思维的指向，选准切入点，写出自己的真情实感，写出个性特色。其次，悟性还指自己对自然、社会、人生的独特看法和感受。写作中，要善于用自己的眼光去看社会，用自己的心灵去感悟人生，透过现象分析本质，抓住结果追问原因，启动联想和想象，激活储备仓库中的语言材料及相关的人、事、物、理，用形象的描写或抽象的议论把这种人生智慧表达出来，让文章充分表现自己的思想、见解、认识和情感。我们语文老师会教我们怎样表达出来，这里我不赘述。

品性：即品质性格。古人云文如其人，今人讲，笔在纸上走，人在文中现。中考作文不仅检测学生的语文素养，更是检测学生是否具有健康的道德品质和健康的情感体验，是否具有创新精神和创新能力。作文中要展现出我们良好的人格素养。低调的、阴暗的、消极的、不正确的、抱怨、牢骚、丑恶等等不要表现在作文中，作文中尽量展现出我们活泼向上、积极健康的思想感情。

辅导六年级作文400字篇28

我有一个姐姐，她只比我大三岁，但是学习成绩很好。她总是在各种考试中获得全班第一名。我很羡慕我妹妹。

有一次在家做作业的时候，遇到一道数学题，想不出正确答案。我急得抓耳挠腮，却无能为力。看到姐姐写完作业坐在外面看电视，我就拿着作业找姐姐帮我看这个题目。

妹妹接过本子，看了一会儿，用笔算了算，皱了皱眉，然后在演技药草上划了几下，最后笑了起来：“这个题目我算过了，我来给你讲讲。”我赶紧点点头，坐在姐姐旁边，听她回答。

这个在我看来很难的话题，在姐姐的解释下变得很容易。我觉得姐姐就像大神一样，帮我瞬间解决困惑。

以后要向姐姐学习，让成绩变得很棒。以后写题的时候就不会这么疑惑了。

辅导六年级作文400字篇29

一、怎么写好话题作文

(一)认真审题，理解题意:

审清题目永远是写作的第一要务。话题作文从内容到形式都呈开放性。它只提供写作的内容的指向，强调的是写作内容与话题的相关性，不似命题作文对于内容的限定比较严格。且文体不限。学生完全可以“奋臂揽明月，随手摘星辰”，充分发挥自己的创造力。但在开放的同时，限制依然是一个不可逾越的界限，这个限定就是话题这个谈话的中心。许多同学过于开放，审题意识不强，对话题的显性与隐性要求心中无数，想当然地仓促下笔，随意漫谈，结果所写内容过于偏离话题，这样的文章当然是失败的。

话题作文的组成一般分为三部分:①简短的提示材料(吸引学生，帮助学生开拓思路)②由材料引出的话题(作文的中心或谈话范围)③作文的要求。写作前这三部分都必须认真研读，吃透话题的准确内涵。这是写好话题作文的第一步。

(二)“意在笔先”，求新求深:

“意在笔先”就是在选定材料之后、下笔之前，先要将文章的立意考虑好了，使写作具有目的性，使中心明确、突出。

就立意来说，要求“新”求“深”，避免“第一立意”。何谓“第一立意”?举例说:去年天津市语文学科竞赛作文考试的话题是“压力”，大部分同学写的是“学习的苦”、“学习的难”，这就是这个话题的“第一立意”也就是看到一个话题，大家一下就想到的立意，这样的立意当然太一般化了。中考作文发展等级分的标准，这个标准明确提出四点要求:作文要①深刻;②有文采;③创新;④有个性。能“想别人所未想”，“说别人所未说”，“写别人所未写”，“见别人所未见”。其实针对同样的一件事，学生可以发现许多问题，会有许多感受，完全能表达出与众不同的观点。关键在于他们是否善于思考，是否有好的思维品质，是采用单向思维还是发散思维，多角度地思考。比如，我们写“尊敬”这个话题，可以从正面表达，同时还可以关注话题的反面，迂回切题，采用“反向式构思”。还可以将反面与正面结合起来对比表达。另外，立意时还可围绕话题展开联想和想象，以开拓思路。仍以话题“压力”为例:由“压力”→“压力锅”→用它做食物熟得快→原因是内部压强大→“人无压力轻飘飘(压力与成材)”，通过这样一番联想，压力的一个意义生发出来了，这就使我们的思维朝着纵深方向推进，有助于文章的立意深刻。

(三)文体明确，形式创新:

在上述问题解决之后，下笔之前，一定要想好，要以哪种文体作为写作的形式，一旦决定了，作文的文体表现一定要确定，不能让别人搞不清楚你写的文章是什么体裁，这点要牢记。

同时，作文的成功要诀还在于构思的讲究，力求形式上给人以新鲜感，张扬个性，灵活表达。从俗从众，文章会一般化。过去常采用的“开头点题”，“中间表现题意”，“结尾扣题”的所谓“三块豆腐”式的结构显得陈旧了;传统意义的记叙文，议论文等文体，已经不能满足作文创新的需要。我们可以根据作文内容，采用一些新的形式，如:童话体、对话体、日记体、书信体、剧本式、创编式、寓言式、讲演式、小标题式、镜头组接式、诊断书式等等新鲜的文体。书信体有如面对面的倾诉，能使文章写的情真意切;日记体与小标题式的形式可以避免结构混乱，情节不清的现象，使文章的脉络分明。要注意的是你选择的形式是你擅长的，一般是在平时的练习中尝试过的较稳妥，尽量不在考场上贸然使用一种新的形式。但一定要注意，形式的选择要以服务于内容、中心为目的，不能片面求新。

辅导六年级作文400字篇30

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

辅导六年级作文400字篇31

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

辅导六年级作文400字篇32

我受伤之后

一天，我和妈妈要去姐姐家。

我自己骑自行车先出发了，正要转弯的时候我摔了一跤，我受伤了。

妈妈赶了上来，问：“恬恬，你怎么了?”我不想让妈妈知道我受伤了，就慌忙说：“我把伞弄点好，妈妈!你先走吧。”

之后，妈妈接着骑电瓶车走了，我也赶了上去，就一个劲地骑到妈妈前面去了，快到姐姐家了，我看到了美美，她上次来我家玩，我还答应她要给她一个恐龙蛋呢!

到姐姐家，妈妈知道我受伤了，她批评了我，说我为什么不把这件事告诉她。

我说：“妈妈，我怕你担心。

”妈妈说：“好孩子，你真懂事!以后骑车小心些，一个人要懂得照顾自己。

”我说：“妈妈，我知道了。

”后来妈妈把餐巾纸弄湿，帮我把伤口洗干净。

回到自己家，妈妈还给我在膝盖上涂了珍珠粉，妈妈说：“珍珠粉可以消毒的。

晚饭后，爸爸也知道我受伤了。

他说：“得买点消炎的药水。

“说完，他开车载着我们去药店，我看见我们平常去的药店已经关门了，爸爸又绕了一大圈，到了另一家药店，我看见店门开着，就兴奋的说：爸爸，这家还开着!”。

于是，我们一家人马上下车去买药水，买好了药水，我们很快回到家。

妈妈就用棉花棒给我涂上了红药水……

虽然我受了伤，遭受了皮肉之痛，可是我真真切切地感受到了爸爸妈妈对我对我无微不至的爱。

我决心长大了，一定要好好报答他们对我的养育之恩!

几天后，我的伤好了，又像天使般的活蹦乱跳了……

辅导六年级作文400字篇33

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

辅导六年级作文400字篇34

我有一位能干，和蔼但管教严厉的妈妈。她每天一早先到市场买菜，留晚上回家后用，接着送我上学，之后她到公司上班。她每日辛勤地工作，目的.是希望我们有一个既舒适又温暖的家。

妈妈对我的爱，是不能用口和笔来表达的，妈妈从各方面无微不至地照顾我们。我开始读小学，妈妈连补习老师也嫌做。无论她工作多么忙，多么累，她都会解答我的难题，指导我温习功课，使我取得好成绩。

妈妈给予我的爱，我永远都不会忘记。

妈妈，我诚心向您说一句；我爱您；。妈妈，我长大后一定做个对社会有贡献的人，来报答您的养育之恩。

辅导六年级作文400字篇35

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

辅导六年级作文400字篇36

高考作文评分标准，在“发展等级分”的要求中，“深刻透彻”的内涵是：“①透过现象深入本质”“②揭示问题产生的原因”“③预感事物发展的趋向和结果”。

“揭示问题产生的原因”，也就是要学会寻根溯源。如果构思时问上一句“为什么答案会是丰富多彩的？”不但有话可说，也有可能加深文章议论的深度。有时要大胆假设，小心求证，在分析中展现自己独到的推理。比如我们完全可以作这样的假设：瓦特未必是发现蒸汽可以成为动力的第一人。传统的说法是：少年瓦特看到水壶盖被蒸汽掀动起来，从中受到启发，发明了蒸汽机。——这个材料曾广泛地被运用在文章中。按照习惯思维，这个材料一般被用作“要注意身边的事物”“观察思考很重要”“要多动脑筋”“要抓住灵感”的证明材料。我们质疑瓦特未必是发明蒸汽机的第一人，理由如下：

只要是带盖的水壶，在水沸腾的时候，壶盖一定会被蒸汽掀动。祖先发明有盖的烧水用具，至少已经有3千年的历史了（我们从文物中可以看到古代的各种水壶）。在3千年中，难道真的没有一个人看到水壶被蒸汽掀动起来的现象吗？一定有人看到了这种有趣的现象。在看到的人中，一些人想到了可以把它作为一种动力，其中一些人去作过这方面的尝试。在做过尝试的人群中，多数人失败了，但是有人曾获得过成功。在获得成功的人中，有人可能向统治者及社会介绍过他们的发明，但是没有人重视他们的发明。甚至史书不记载。为什么那么多先驱的发现没有被重视？为什么直到瓦特才会成为现实……最后我们可能得出这样的结论：在生产力低下的社会中，由于没有社会需求，科学发明没有动力，会受到限制。而英国的工业革命对生产力的需求使瓦特的发明成为现实。任何科学技术的革命都是生产力的需求的结果。所以瓦特未必是发现蒸汽可以成为动力的第一人。

只要善于发现问题并努力作一定的探究，多少能有一些自己的见解，显示出“研究能力”，在写作中将是很“讨巧”的。曾听南京大学张宏生教授说《水浒》，提到梁山泊英雄排座次，他认为那个座次的排列有问题，“没遮拦”穆弘并无什么不得了的本事，书中也没什么记载，却排在第二十四位；而为梁山立下不少大功，名气很大的“鼓上蚤”时迁竟被排在一百零八人中的倒数第二。这会是什么原因呢？得靠分析推测，有可能是作者原来为穆弘写下的故事后来删去了，而写时迁时即兴发挥，演绎出新的故事，更兼文笔精采，所以留下破绽。——我看《水浒》时也一直有类似的不解，但是正是因为没有想到去“揭示问题产生的原因”，所以惑之不解。

适当地作一些类似的推理训练，对作文思维极有好处。在发展等级分评分标准中，“有创新”一项具体要求有“见解新颖”“推理想象有独到之处”，指的就是这个。

辅导六年级作文400字篇37

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

辅导六年级作文400字篇38

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

辅导六年级作文400字篇39

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

辅导六年级作文400字篇40

“童话”这一名称清代末年流行于我国，如1909年商务印书馆曾出版孙毓修主编的“童话集”。

实际上，童话在文学中有它悠久的历史和独特的地位，自从人类有了文明以来，就有童话了。

不过那时它是口头流传的民间文学的一部分——各地区、各民族之间流传的民间童话。

它们经过代代相传，被人们按照自己的想象和需要而加以补充、改造和发展。

等到后世，文学家们又根据这些材料整理和创作为作品，这就是用文学形式出现的最初的童话创作。

较早对民间童话进行改写的是17世纪末的法国诗人沙尔佩罗，他根据当时流传于欧洲的传说故事改写了《小红帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童话和三篇童话诗，出版了名为《鹅妈妈的故事或寓有道德教训的往日故事》(1697)的童话集。

佩罗改写传说故事的动机虽然未必专为儿童，但这些经过艺术加工的民间童话却受到孩子们的喜爱。

十九世纪，德国著名的语言学家格林兄弟致力于民间童话的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童话”——《儿童与家庭童话集》。

他们系统的收集了民间流传的童话，在西方产生了深远的影响。

此后，诞生了一位世界童话大师——安徒生，第一位对童心世界进行深入探索的作家。

安徒生最初的童话创作也是取材于民间童话，如《打火匣》。

但他并不是一般的转述，而是把自己美好的理想和愿望、强烈的感情融汇在其中。

随后创作了许多闻名于世的童话故事——《海的女儿》、《小克劳斯和大克劳斯》、《卖火柴的女孩》等等。

安徒生为文学童话的创作奠定了基础，他的创作道路正表现了从民间童话发展到文学童话这一过程。

此时童话终于发展成为一种独具特色的文学样式。

十九世纪以后，一些专门从事文学创作活动的作家沿着安徒生开辟的童话道路继续前进，它们开始掌握和运用童话的创作规律，从自己的生活实践出发进行构思创作，出现了许多优秀的童话作品。

如卡洛尔的《艾丽斯梦游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》。

我国的创作童话始于五四前后，叶圣陶的《稻草人》是最早的现代创作童话集。

此后还有《没头脑和不高兴》、《方方与圆圆》等大家耳熟能详的经典作品。

辅导六年级作文400字篇41

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

辅导六年级作文400字篇42

老师，我从认识您开始一直就这样认为，您与其他老师不同，您给予学生的爱心要比其他老师多得多，为了学生您饭不吃觉不睡都可以，记得那次同学生病您背着跑到医院，陪护一夜到天明，家长来了您才离开去上课。当我们以一颗俗人之心去应对人世时，你却不是，如果每个学生都以公正的态度评价您的话，我想您一定是一个好老师，只要是有利于学生成长的事您都要过问，即使会换来非议的目光与言语，您依然以您的认真和执着坚持着白雪般的追求，也许您的人生信条是纯洁伟大的。

学生犯错误时，您不是按常规把他叫到办公室很训一顿，而是在幽静的环境中和学生交流。在操场边、在假山旁、在草地上，常常看到您与同学们进行着平等而和-谐的对话，您的语重心长，同学的含唇点头，无不体现着您的情真意切;同学脸上的笑容更让人感受到您和学生是在进行朋友般的交流。有时，我真想也犯一次错误，好有机会听听您的教诲，可我又怕您太累，耽误您的宝贵时间。

您总是对谁都有信心，再差的学生到您的面前都能找到归宿。学生最怕的就是老师的漠视和不关心，而您对谁都一样，没有偏心，您把爱给我们每一个学生。就连那些我们同学都认为不可救药的学生，您也绝不放弃，您的见解就是不一样，您从不认为自己运气不好教到了不好管的学生，从不让调皮的学生调班，您说过，有这些调皮的学生才可以使老师的生活丰富多彩。我忽然想起小时侯读过一篇小说，孔子找紫衣仙翁求治过方略，半路遇一童子，孔子说明来意，童子大笑，从地上捡起一块石头，朝马群中狂奔不止的那匹马扔过去，马群立即静下来，伏地吃草，童子说：“看到没有，治国很简单，除去几个害群之马即可”……后面的故事我记不清了，但童子所说“除去几个害群之马”一直留我心中，可看到您对那些可恶的学生还循循善诱，我对童子之言不敢恭维了，您的信念是：害群之马也可以成为可造之才，老师，您是正确的。

对于目前令许多老师、家长都头痛的网恋学生，您冒着遭到网吧老板的白眼和呵斥的可能，中午不休息，晚上不睡觉，去拉他们回到教室里来，您也知道自己的力量太小，找回这个还有那一个，但是您不管那么多，自己能做多少做多少。您就象一盏灯领着他们走出黑暗的误区。

我被您那颗乐与助人的心感动着，牵引着，您的确称得上是人类灵魂的工程师。

您从不夸自己做了什么，您总是用自己的实际行动来感化周围的人。让一个一贯调皮捣蛋的孩子变好是一件多么困难的事情啊，他需要您不断的进行着心灵手术，看到您劳累的面容您也没有一句怨言，您的韧劲使您多次教育成功。在这里我替曾经受过您教诲的孩子说一声，谢谢了!

您不怕别人的误解。您起早摸黑的为学校的事奔波，要求学生做到的事您先做到，这是真正的为人师表，有人说您想出风头，但您二十年如一日，默默的用行动说明了一切，您在为学生的成长奔忙，您在为教育事业奔忙，老师您一定要相信，时间就有这样一个神奇的功用，它会在若干年后显明您的不为人知的苦心。

我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您也许就是天使。

辅导六年级作文400字篇43

如果我是一块莹洁无瑕的美玉，我的心灵就只是那莹莹的洁白，如水晶般的清澈。剔透是我的躯体，包裹着傲然于世的清白，我属于我的心。当有污迹将要玷辱我的时候，我对它说：让我碎吧，让我带着我的无瑕离去。这是玉的选择。

如果我是一技“凌寒独自开”的梅花，我的心灵就是那幽幽的香气，沁人心脾。我用我微弱的颜色抚慰那些沉睡的生灵。当万物复苏、百花争艳的时候，我笑着离去。我从不奢望赞美，只留清气满乾坤，这是梅的选择。

如果我是一颗星，遥遥地缀在天幕上，我的心灵就是我的眼睛，就是那微弱的光芒。我从不羡慕耀眼的阳光，更不羡慕柔和的月光，我只默默地联起我的同伴，在没有月光的夜晚，给夜行的人一双明亮的眼睛，给迷路的人一点指引，给寒冷的人一丝暖意。如果有了灯光，那就让我化作一颗流星，掠过天际，燃烧了吧，送给你一个心愿。这是星星的选择。

如果我是一挂瀑布，从山间而来，呼啸又奔腾。我的心灵满载着我的理想，勇往直前，即使来到了崖边，尽管跳跃的阳光嘲笑我的`痴傻，我都将奋不顾身地跳下去。为了我的理想，我愿自己的身躯撞在乱石堆里，粉身碎骨，激起碎珠乱玉，听闻水花搏击的声音。我深知，瀑布的壮美就在这一刻。这正是我，瀑布的选择。

如果我是一根干枯的树枝，没有美丽，没有光芒，没有清香，甚至连追求的力量也已耗尽……我该怎么呢?我的心灵在呼唤，我还能选择什么?我沉吟，忽又释然，那我就变成一支火炬吧，在黑夜里从头燃到脚，奉献掉我的一切，给那些向往光明的人。这正是我，枯技的选择。面对人生，也许我们会有很多选择，真，善，美才是我所要的;让我像玉，像梅，像星，像瀑，像那勇于奉献的枯枝吧!

辅导六年级作文400字篇44

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的写景的作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。

”又是枫叶飘零的晚秋……”这首熟悉的老歌在耳边响起时，我的思绪飘向远方……

很多人都爱春的生机勃勃、夏的热情奔放、冬的庄严肃穆，但我唯独醉心于秋的萧瑟凄婉。因为那是一种别具一格的美。

三峡的“林寒涧肃”“猿鸣不断”让历代多愁善感的文人雅士所向往、所迷恋，而我却说，在北方的秋天，也同样拥有别具风格的美。

秋风是萧瑟的，它毫不留情地把树叶怕打到地上、水面。她看似冷酷，实则在遵循大自然生生不息的法则：该带走就带走、该代谢就代谢，干净、爽利。雷厉风行、做事果敢，这是秋风的性格。

秋天的.树林也是一景。秋天好像一位仙子，挥动着她手中的魔棒，把树林变得层林尽染、叠红流金。杨树的叶子全变黄了，让人忍不住拿起一片来做成书签;梧桐的叶子也变黄了，让人想起“萧萧梧叶送寒声”“秋色老梧桐”等诗句。她们是秋天的使者，在告诉人们秋天的消息。

令我最流连、最难舍的，还是那绵绵的秋雨。当别人都在家里闭目养神之时，我则撑一把雨伞，带上相机去感受秋雨。秋雨不像春雨那样金贵如油、夏雨那样洒脱奔放，而是凄美、哀婉，在奏响她独特的曲子，恰似那古朴的洞箫声。她好像少女多情的泪水，无声地述说着情与痛。又似文人雅士在慨叹“时运不齐，命途多舛”。我在雨中行走，按下快门，留住这别样的美……

漫步庄园，独处这一片属于我的秋景，将心放逐，与自然融合，与枫林对话，听溪水潺潺，赏湖光秋韵，用心灵感知枫叶的情怀：叶的离开，是因为风的追逐，还是树的弃舍?

我，好想留住这醉人的晚秋，这一季终将淡去，初冬霜已浓，我在这晚秋的深处，想要留住一些生动美丽的音符!

或许是婉约词读多了，抑或是我天性多愁善感，总之，我爱这属于秋的一切。因为，她也是一种美、一种别具一格的美，似一阙字字珠玑的婉约词，让历代高雅之人从中寻到美，这种美，让人醉。

辅导六年级作文400字篇45

我的弟弟是我最熟悉的人，红扑扑的小脸蛋上有一双细细的眼睛，经常闪烁着机灵的光芒。我们经常在一起玩耍。

弟弟的嘴巴很甜。一次，外公请我们吃饭。等菜都快吃完了，小姨夫才到。原来他去买新衣服了。小姨夫穿上新衣服说：“你们看我穿这件衣服帅不帅呀？”“帅极了！帅极了！这一件衣服和你这样的帅哥配最合适了！”弟弟大声说道。“真的吗？”小姨夫高兴的不得了，“你真是一个乖儿子，呆会儿我带你吃羊肉串去！”大家听了都哈哈大笑起来。小姨笑得眼泪都流了出来。大家都说弟弟的嘴巴真甜。

弟弟非常喜欢玩，每天他在学校很快地就把作业写完了，一回家他就和伙伴们在院子里玩。一次，弟弟和我一起写寒假作业。当我慢吞吞地写到第4面时，弟弟已经飞快把作业写完了，在客厅里痛快的看着电视。我羡慕极了。妈妈经常说我写作业太磨蹭了。所以这一点我要向弟弟学习才行。

我的弟弟真是一个活泼可爱的小男孩。

辅导六年级作文400字篇46

在小学 同学们刚刚开始学习写作的时候，很少有同学能够一开始就表现的令人满意，大家都从不足当中慢慢走出来的。有很多家长想给孩子进行一些作文辅导，下面来看小学二年级作文如何辅导。

看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”

很多家长都在想，如果孩子在作文不好，应该怎么跟孩子进行辅导呢？希望文中我们给出的建议可以帮助大家去了解认识小学二年级作文如何辅导。

辅导六年级作文400字篇47

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

辅导六年级作文400字篇48

啊!多么美丽的春天啊!春天是万物从梦中醒来的时候，也是用彩色装饰大自然的时候。

每当春天来临时，都会迎来一场清凉的春雨。

如丝如线的春雨滋润着大地，唤醒万物。

这时走进校园就会看到嫩绿的小草。

她们有的刚刚探出头来，有的已经长得很高了，还有的正在地下用既软又韧的头颅撞着泥土。

春天所有的一切都在等待着破壳而出。

站在大地上，望向远方高峻、挺拔的山峰，他正慢慢的脱去雪白的冬袄，换上漂亮的春装。

他的春装不只是绿色，还有白色、黄色、紫色，那是漂亮、可爱的野花站在山峰上对我们的微笑。

你可别忘了向她们挥手呀!

小燕子归来的时候也顺便带来了春风。

它们在这样的春风中舞蹈。

春风装饰了燕子，让剪刀似的尾巴更加的漂亮;燕子也装饰了春天，让美丽的春天更加的充满了活力。

春天的景色真是太迷人了。

辅导六年级作文400字篇49

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

辅导六年级作文400字篇50

你有没有过一瞬间，突然怀念起妈妈的唠叨来?

如果你到现在都还没有独自离开过家，离开父母独自生活一段时间，那你一定没有体会过没有父母在身边时那种思念的痛楚，很揪心，很孤独。

有人说，只有父母才是这个世界上唯一会无条件的包容我们，放纵我们的人，没有谁对你的好是理所当然，可是也只有父母，他们的付出从来都是不求回报的。

确实这样，父母的爱渗入生活中的一点一滴，当你某天离开家，父母不在身边要独自生活的时候，你就会发现，连从前一直当成耳旁风的妈妈的唠叨也会觉得很美好，很怀念。

早上你赖床的时候，妈妈会走过来开始唠叨，说赖床的危害，说一日之计在于晨，早起的鸟儿有虫吃;吃饭的时候，你挑食吃太少，妈妈又会唠叨，说你现在长身体，什么都要多吃点，这个会补充什么，那个又会补充些什么，总之都是对身体好的;上学的时候，考试成绩不好，妈妈又会各种抓着不放，问原因，问理由，问是哪些题目影响了发挥等等。

好像一天到晚，从吃饭到读书，没有一件事不会成为妈妈唠叨的话题，听得多了就自动屏蔽，左耳朵进右耳多出，其实我们何尝不知道，妈妈都是为了我们好，她想给我们全部的爱，恨不得把所有知道的懂得的全部告诉我们，让我们少走弯路，或是不走。

可是妈妈啊，我们总会长大，人生的路还是要自己去走，多一点空间给我们吧，让我们自己去成长，这样才会更加坚强，不是吗?