写诗七年级作文600字

写诗七年级作文600字篇1

我喜欢古诗。小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。

伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。

我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！

“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。

古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。

写诗七年级作文600字篇2

窗前摇晃斑斑疏影我想为你写一首诗，我只能为你写一首诗，阳光将你的轮廓勾勒字里行间轻盈着一首短小的诗；不知怎么，暖蓝色的缱绻一首悠扬的诗；我想为你写首诗，雾里看花似得氤氲一首朴实的诗；在这忙里偷闲的午后潮湿了我的双眼。一首诚恳的诗……笔梢沾染锐利的锋芒；笔端蓄满羽翼的力量；我想为你写一首诗，多年以后，笔杆承载幼苗的希望；安静的流霞下无意中打开檀香木盒笔尾挥洒不羁的疏狂。明媚的忧伤不喧不闹；似曾相识的气味琥珀色的眼眸不深沉不绝望。飘过岁月的暗河我想为你写一首诗，该叫我如何下笔，那时，你会看到花坡春水路满香去展露你脸颊绯红的娇团；一封泛黄的信沉默着银铃般的欢声从亘古传来，去临摹这般细腻的美。一如当年的稳妥安详花枝摇曳着无论你是否愿意你心房的乱颤。因此，我也只想为你写首诗。

写诗七年级作文600字篇3

学校组织了一个小活动：写诗。只要看见事物，有感而发，就可以写下关于那件事物的诗。这个活动还有要求：写得诗越多，越好，就可以光荣地戴上“小诗人”称号。

这下子，我就来了兴趣，只要有时间，我就会在诗集本上添上一首诗。记得有一天，我在照相机上看到了我在老家时照片。那金灿灿的稻谷，光秃秃的山峰，高大挺立的杨柳，还有树丛中翩飞的蜻蜓蝴蝶，思潮便在我心中荡漾。那可是我记得最清楚的一幕！当时，窗外下着大雨，狂风正在怒吼，可这并没有影响我的心情。我取出本子和笔，深深地望着那个场景，便以《乡中》为题，提笔写下了四行诗。在写诗时，我运用了《绝句》的诗体，在结构方面加以改变。就这样，我创作了自己的第一首田园风景诗。其中，“蜜蜂蜻蜓蛱蝶飞”这句诗我认为最有诗意，那种场景把人的心带去异地。这诗情画意般的场面顿时扫去了外面环境对我的影响，一切都陶醉在诗的意境中。写完了诗，我又捧起本子仔细地回味着刚才写的那首诗，不禁啧啧称赞，完全抵制了外界的干扰。

诗，可以陶冶人的情操，使他的心灵变得十分高尚。自从我写了这首对仗工整，字迹清晰的诗后，我又增加了对写诗的练习。我认为，多鉴赏诗，多创作诗，对人一生的影响和帮助是很大的。

写诗七年级作文600字篇4

乡下

一位写诗的女孩

在诗的责任田里

用朴实的语言

打捞闪光的句子

照亮岁月

她喜欢湿漉漉的山

怎么也拧不干

绿色碰翻长叹

她喜欢湿漉漉的地

怎么也烤不干

花香璀璨甜蜜

她更喜欢

湿漉漉的空气

随便抓几捧

在掌心里

依然水灵灵

就像那永不疲倦的小溪

时刻把自己的灵魂过滤

还有妈妈的叮咛

爸爸的咳嗽

花开的声音

小鸟的歌唱

也都湿漉漉

即使在阳光下晾晒

也不改初衷

那被捂热的乡情

拧一下

也是水灵灵

饿了

啃几下

渴了

喝几口

永远那么新鲜

那么亲切

写诗七年级作文600字篇5

美在诗歌
诗歌——可以陶冶人的情操，净化人的灵魂。从古到今，从国内到国外，诗人们用他们的语言表现生活中的美、思想的美。

“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”李白的《菩萨蛮》，流露出思乡情中的无限惆怅和伤感。我似乎看见诗人站在阁楼上，看着远处归巢的鸟儿，心里想着故乡。

这是思乡之美。

“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”岳飞的《满江红》，那满腔的豪情壮志中带着一缕缕的忧愁。不过，他肯定没有想到，自己尽心尽力地为南宋朝廷做贡献，功不可没，却抵不上小人的谗言、公元1142年在风波亭内被杀害。

这是爱国之美。

“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。”苏轼的《念奴娇，赤壁怀古》里透出了深深的怀念和淡淡的白嘲，诗人应该是回忆自己一生的坎坷发出感慨的。

这是惆怅之美。

“黯香魂，追旅思．夜夜除非，好梦留入睡。明门楼高，休独倚，洒入愁肠，化作相思泪。”范仲淹的《苏幕遮》。让我感到了他的离乡之愁。我甚至可以看到词人倚在窗旁，望着明月，喝着酒，心里想着国家和故乡。

这是忧思之美。

“一头往昔的天鹅，小由追忆当年，华贵的气派，如今他无望超度。”马拉美的《天鹅》，我似乎往腾飞碧霄的追求。，

这是坚强之美。

“一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。”普希金的《假如生活欺骗了你》，让我感到了诗人的乐观，明白了：不要为暂时的伤痛而伤痛，不要为暂时的悲伤而悲伤。这是乐观之美。这些都是诗歌中的美，生活中的美。诗歌贯彻了我的灵魂，它的美令我不得不倾倒，让我为其赞叹，为其惊异。

写诗七年级作文600字篇6

作者/李成龙

一

与一支笔的邂逅，我的思绪如夏天的野草般生长。

我的手追不上肆意的情感，它是匹脱缰的野马，在诗意的草原狂奔，溅起一圈野性的味道。

谁在喷薄的黎明呼唤我的灵魂？

谁在忧郁的黄昏敲打我的思想？

谁在暗黑的午夜撕扯我的诗意？

我贮存在脊髓里的唯美，我珍藏在肋骨间的情愫，都在不安地晃动。我似乎听到遥远地方有牧笛在响，我的脚步在追随悠扬的牧歌。那些美好的意象顺着神经跳跃，顺着血液流动，顺着我划破的手指一点点流出来。

汇聚，汇聚成一群疾驰的骏马；汇聚成一群奔腾的诗歌；汇聚成一群放牧的诗人。

从我的身体流到纸页，从我的纸页跳向生活，从我的生活追逐牧笛。

我端坐台灯下面，可我的诗歌和我的心早已被草原放牧。

二

劲风吹瘦一茬肥嫩的夏草，我在这个萧瑟的季节里降生。冰冷的草原，腥腥的牧草，野狼的嗥叫。这不是我理想中的出生地，这不是我理想中诗歌的伊甸园。 我的心灵在颤抖，睁开眼，疯狂地奔跑，把我的汗水跑成一路诗歌。

不想出生，可我必须出生；不想长大，可我必须长大。寒风在催，野狼在催，牧马人的长鞭在催。

我是一匹野马，草原缔造出我野性的骨骼；我不是一匹野马，命运铸就出我满腔的诗歌。狂乱的蹄花踩出秋天优美的韵律，浓密的鬃毛装扮冬季纯白的激情。

夜很黑，我追寻太阳的脚步依然未停。

追寻，追寻喷薄的黎明，追寻恬静的诗歌。

但是，牧马人的套马杆紧紧锁住我的不羁，血淋淋的长鞭抽打我的灵魂。我在挣扎，诗歌在挣扎，自由在挣扎。

牧马人的皮鞭撕扯出我一条条伤口，血液汩汩流淌。我的心早已在寒风中冻僵，可是我的诗意仍在草原弥漫。也许，不久；也许，很久。整个草原会融化，长出一片片诗歌，在风中茂密地成长。

三

我有一个梦想，骑马持鞭，驰骋草原；

我有一个梦想，伏案写作，不再流浪；

我有一个梦想，以诗为马，放牧生活。

甘肃省静宁一中青春文学社