诗歌的鉴赏作文

一篇好的作文就似一个五彩的万花筒，里面装满了各种颜色，下面小九给大家分享一些诗歌的鉴赏作文，希望能够帮助到大家。

诗歌的鉴赏作文1000字篇1

一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

第一、诗歌的形象：

1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。

2、形象包括：人物形象和景物形象。

3、意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。

4、意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。

第二、诗歌的语言

1、语音上：音乐之美。

2、语义上：精炼、形象、情意之美。

3、语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。

4、语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸;表层义、深层义(语境义、特殊义)

第三、诗歌的表达技巧、表现手法

1、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。

2、叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。

3、直接抒情：开宗明义、开门见山、画龙点睛。

4、间接抒情：写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。

二、分析法

1、形象分析法：形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。

2、语言分析法：重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如：苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁间幽人独往来?飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝

感情语言：独、飘渺、恨、寂寞、冷

象征语言：拣尽寒枝不肯栖

意境：孤独、凄凉但又有坚定的信念。

3、表现手法分析法：修辞、衬托、情景关系、对仗等。

4、意境分析法：意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。

三、表述题解答技巧

1、类别方面：诗词曲;古体诗和近体诗;绝句和律诗;咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。

2、风格方面：豪放：恢宏阔远、博大新奇

雄奇：雄伟劲健、奇绝峭拔

沉郁：深沉蕴积

直率：奔肆率直

婉约：曲柔细密、情调缠绵

含蓄：藏而不露

清新：清秀奇丽

风趣：幽默诙谐

3、技巧方面：对比比较;映衬比较;虚拟写实;象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古说今;静景动写、以动写静;渲染烘托、直抒胸臆;开门见山、卒章显志;白描勾勒、浓墨重彩。

4、修辞方面：辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶

句式的特点：倒装、省略等

5、情感方面：喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵

诗歌的鉴赏作文1000字篇2

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【译文】 就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪。

【出自】 韩愈 《晚春》

《晚春》 唐韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

注释

晚春：春季的最后一段时间[3] 。

不久归：这里指春天很快就要过去了。

杨花：指柳絮

榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。

才思：文艺创作的思路;文思。

解（jiě）：知道。

此乃《游城南十六首》之一，作于元和十一年。此时人已年近半百。

译文

花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪。

赏析：

这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。

这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。

再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。

钱钟联《集释》系此诗于元和十一年。注引朱彝尊《批韩诗》云："此意作何解？然情景却是如此。"的确，仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。诗题又作《游城南晚春》，可知所写乃春游郊外所见。诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，或"斗"或"解"，活泼有趣。这是此诗明白有趣之处。

然而"无才思"三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。细审诗意，诗人当是赞赏杨花的。"无才思"应是故作顿挫的谐谑之笔。

此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪会有不同的领悟。

诗歌的鉴赏作文1000字篇3

人生

是一辆

正在行驶的列车

每一个人

都有属于自己的

起点

终点

有的人

在冰天雪地里上车

裹一身冷气

窗外

是茫茫的雪源

是阴冷的天气

窗内

是瑟索的身影

是冰冷的心情

有的人

在春光明媚中起程

带着惬意的心情

车外

是阳光灿烂

是花香鸟语

车内

是眉飞色舞

是歌声四起

不管你

在何种天气下动身

也不管你

在哪个地点起程

既然上了这趟列车

你就别无选择

做一个

能顺利到达终点的

乘客

列车

一路前行

上上下下

会有许多的人

在你眼中

他们都是过客

就像你在他们眼中一样

这里有缘份

但这里更有经历

有幸

你们同行

成了朋友同事

乃至亲人

就算没有这种缘份

你们

也会因为擦肩

让旅程

多一些活力

啊

世界偌大

天地偌宽

人生偌短

能踏上同一辆列车

是偶然

但你们都将画完自己

旅行的路线

又是必然

请珍惜

每一个和你同行的人

不管他上下车的地点在何处

也不管你们是不是有缘份

因为

列车的速度很快

生命的路程太短

启程时

你有父母有亲朋送行

但当你到达终点

却不知是谁来迎接

这是事实

不以你的意志为转移

诗歌的鉴赏作文1000字篇4

●阮郎归·效福唐独木桥体作茶词 黄庭坚

烹茶留客驻金鞍。

月斜窗外山。

别郎容易见郎难。

有人思远山。

归去后，忆前欢。

画屏金博山。

一杯春露莫留残。

与郎扶玉山。

黄庭坚词作鉴赏

王士祯《花草蒙拾》云：黄集咏茶诗最多，最工。此词就是黄庭坚十首咏茶词之一。与他首专咏茶有所不同，此首以一女子口吻，咏其与茶颇有因缘之一段爱情。

烹茶留客驻金鞍。烹茶二字破题，留客五字尤言过客驻马止息，女子烹茶相留。起句写情事，次句点时间。月斜窗外山。客人投宿，正当黄昏月出。月出人遇，真人生乐事。两人相遇，女子印象极深。别郎容易见郎难。接上来这一声喟叹，便将上二句所写，全化为回忆。别易会难，古今所叹，唯情之所钟有以致之。郎来郎又去，有人思远山。有人，正是女子自指。思远山，遂将意境拓远。远山遮住了女子的愁目，也牵动了她的悠悠情思。

归去后，忆前欢。换头所写，补足上片前二句相遇与下二句别后之间的那一分离。情郎归去后，女子剩有空忆而已。画屏金博山。画屏掩映，博山销香，那正是前欢的象征。博山，指雕有重叠山形的香炉，金博山即铜制博山炉。此句暗用乐府诗《杨叛儿》欢作沉水香，侬作博山炉。博山销香，一片氤氲，正似前欢之融洽。此地已非窗外之远山，而是室内之博山。一杯春露莫留残。一杯春露，遥接起句之烹茶，写出女子捧茶劝郎。莫留残，是女子殷语，谓一饮须尽。宋袁文《瓮牖闲评》评云：残字下得虽险，而意思极佳。佳就佳如闻女子之声口，如见女子之深情。劝郎饮茶，又包蕴了前此醉饮之情事。

所以结云：与郎扶玉山。玉山，形容男子醉后仪容之美。语出《世说新语。容止》：其醉也，傀俄若玉山之将崩。此句不光是写出女子为扶醉酒之情郎，承上句，也有以此清茶为郎解酒之意。

此首以烹茶捧茶之意象，贯穿女子爱情之本事，题材与题名是若即若离，又不可分离。茶，正是前欢之见证。女子回味前欢之美，实暗与茶味回甘之美相合。茶，又是回味之象征也。此词共九句，起二句结三句为追思实写，中间四句大抵为现境，时间错综，情境往复，表现女子之神情惝恍心境迷离。全词意脉相承，妙合无垠，是借茶写情的绝妙之作。

诗歌的鉴赏作文1000字篇5

台阶（吴越）

那是他日夜思恋深深牵挂的台阶啊，

他不满足，他羡慕，他渴望。

他还年轻，他还很强壮，

他还年轻，他还有梦想。

他用生命去积攒，去拼搏，去努力。

梦想一步步成真，

花开了又开，谢了又谢，

转眼多年过去满是离合悲欢。

当初的美想已经实现，事到如今他却有些无言，真的实现了吗？

真的圆满了吗？

茫然不如以前。

诗歌的鉴赏作文1000字篇6

梅花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

[注释]

1．凌寒：冒着严寒。

2．遥：远远的。

3．为：因为。

4．暗香：指梅花的幽香。

[解说]

墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

[赏析]

古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更 被赞为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现 实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通 过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的 局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

诗歌的鉴赏作文1000字篇7

今年中秋

一轮金黄照九州

月光如雨

洒我心头

君知否？

不是温柔

尽是离愁

今年中秋

皓月当空兴悠悠

月色如银

铺满心头

君知否？

望尽天涯

望断层楼

今年中秋

皎洁清轮耀未休

明月如镜

挂我心头

曾记否？

往梦依稀中

半是亲人

半是挚友

哦！今又中秋

晴空万里浮云游

月华如练

无限锦绣

曾记否？

相思雨潺潺

分手岁月稠

故家今何在

袅娜杨和柳

问蟾宫：

世间断肠人皆有

对视无语泪先流

几多相思

那人“正恁凝愁”

哦！今又中秋

清风明月景如旧

月光如酒

润我歌喉

君知否？

桃花易落

红颜已空瘦

啊！可数的星斗

滴不尽的更漏……

20xx，12，02于墨香斋

诗歌的鉴赏作文1000字篇8

台阶（唐植）

年轻的父亲

三块青石板的重百斤

磨断草鞋的麻筋

汗满衣襟

半生的光阴

漫长的准备精心

目光凝视的绿荫

冬路的草鞋墙根埋尽

一个人的热情

浓雾黄泥的辛勤

烟枪石板的深情

晌午问答的轻清

挑水的步伐

中年老去父亲

诗歌的鉴赏作文1000字篇9

【教学目的】

１、感知课文内容，培养学生的审美能力。

２、体会诗歌优美的意境，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

３、揣摩、品味诗歌的优美语言。

【教学重点】

１、体会诗歌优美的意境及作者的思想感情。

２、揣摩、品味诗歌的优美语言。

【教学设想】

１、安排一课时。

２、本文是首现代诗，在教学中注意诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境。培养学生、审美情境。在反复朗读的基础上，去揣摩、欣赏诗的语言。在教学中以学生为主体，尝试自主、合作、探索的学习方法。

３、采用多媒体课件辅助教学。

【教学内容与步骤】

一、创设情境，引入新课

二、初读课文，感知诗歌的内容

１、教师配乐范读课文，要求学生注意字音及朗读的节奏。

２、学生自由地朗读全诗，思考：为什么说全诗构成了一组绚丽多彩的乡村秋景图？

（以此让学生了解诗歌的内容并培养学生的表达能力。）

三、再读全诗，体会诗的意境美和情感美

１、你比较喜欢哪一幅画面？请发挥你的想象力给我们描绘一下这个画面？

２、体会诗中作者的思想感情并体体会诗歌的语言物点。

３、试背诵全诗并指名朗读全诗。

四、小结并续写诗歌

教师可以提供一些意象去让学生创造发挥。

诗歌的鉴赏作文1000字篇10

《唐人街 》

黄雍廉

是一所港湾

专泊中国人的乡音

无须叩问客从何处来

浅黄的肤色中亮着

扬州的驿马

长安的宫阙

湮远成为一种亲切之后

风是历史的萧声

倾听如

一首梦般柔细的歌

是一所永不屯兵的城堡

汇集着中国的二十四番花讯

你是不用泥土也能生根的兰草

饮霜雪的冰寒

绽东方的芬芳

鲜明矗立的旗

像黄河的浪

东流永远向着阳光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩

烟云变幻

一如西出玉门关外的信使

海便是你的心中的丝路

孤帆远影

故乡的明月是仰望北斗的磁场

你乃成为一位细心的收藏家

曾经也穷困过典当过手头的软细

就是不肯典当从祖国带过来的家私

五千年不是一件可以随便拍卖的古董

而是一盏会带来幸福的神灯。

诗歌的鉴赏作文1000字篇11

【双调】沉醉东风·闲居

（元）卢挚

恰离了绿水青山那答①，早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开，村酒槽头榨。直吃的欠欠答答②。醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插。

注：①那答：那块，那边。②欠欠答答：疯疯癫癫，痴痴呆呆。

（1）这首曲子是从哪两个方面表现“闲居”生活的？（4分）

（2）请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点。（4分）

6、（20xx四川卷，第<2>题有改动）（1）主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（4分） （2）对比。妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的内心世界。（4分）

诗歌的鉴赏作文1000字篇12

肆虐的风啊

你要把我吹向哪里

是不是你看到了我昨天写的诗篇

所以今天要带我离去

可是

我期待中的你并不是这个样子

你看

此刻的你啊

是一个多么鲁莽的少年

你疯狂拍打着城市所有的窗户

你可知道，

有些人正在潜心的工作

你扬起了地上所有的尘沙

你可知道，

那容易迷了很多人的眼睛

你吹尽了城市所有的绿意

你可知道，

那是城市最后仅存的生机

你掀翻了路边所有指路的牌子

你可知道

那会让很多人迷失了回家的方向

你以为这样很是勇猛，对吗？

但我不得不告诉你

这样的你不是勇猛而是粗鲁至极

春天的你，是那般的温柔

夏天的你，是那么的深懂人心

秋天的你，是那般柔情似水

现在的你，却已是不明是非

算了，离开吧

我不会在这个季节随你而去

我依然爱你

只是，不是现在的你

庆祝端午节诗歌

是谁

把儿时的端午提起

让我在他乡念叨粽子的味道

雄黄酒在飘香

让我思乡的情绪

从眼底延伸到遥望

是谁

把岁月吹老

让我把儿时的旧照珍藏

龙舟上挂着的香囊

让我思念的情结

从心底蔓延到脸膛

是谁

把琴弦弹唱

让我在他乡把她念想

艾草发着磬香

如烟的往事

让我从心底泛起到四处张望

是谁

把白酒酝酿

让我独自对月畅想

那一缕缕的兰香

从古时就与屈翁隔河相望

多想

把自己扔在五月的渡口上

依着江南的烟雨

把那小桥流水的记忆再次来永藏

让我的呢喃编成连绵不绝的水云烟

让粽子的香味在这五月天飘香永远

5分钟爱国诗歌朗诵稿

在轩辕帝的坟头

挥汗如雨

挖掘你

在阿房宫的废墟上把你

扒出来

在天安门广场和人民英雄纪念碑前

悄悄仰慕你

沿着祖父深深的皱纹

寻访孔孟之道发展的经过

谁能告诉我是先有了你

还有先有了那条叫做黄河的河

是它耐不住寂寞

还是它压抑不住自己的怒火？

几千年的奔腾啊

我们的灵魂

一日也未曾安歇过

请不要讥笑我是个爱哭的孩子

我的祖国

你看看那些海外游子的热泪

一滴一颗

争先恐后的游向你流到我们东北

烧化

最坚硬的雪

而他们的祖先此刻都幸福的

躺在你怀里

静静地看着

我的母亲请不要嫌弃我

就算跟在你的身边乞讨

我的骨头

也从来没有酥软过

苍凉的黄土高坡

它将是我

永远的肤色!

总有一些英雄

在你危难的时刻跳上马背

其中就有我的哥哥

他们挥舞着大刀

将鬼子

赶尽杀绝

我有许多的父亲和爷爷

还有好多好多的哥哥

他们都死了

有一次在梦里对我说

他们生活的很快乐

从此以后

我们时刻准备着。

▼

国庆诗歌朗诵稿

我爱祖国十月的花，

她无比灿烂辉煌，

因为她在我的心中

有56中芬芳

啊，这芬芳在我心中四季难忘，

从春天北方的桃花吐艳，

到严冬海南的稻花飘香，

从炎夏荔枝满树的福建山村，

到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……

天天有彩花开放，

季季有丰收在望，

在这些芬芳里，

我看到最绚丽的景象

还有她的雪白和碧绿，

美如黎明的晴空

国庆节经典诗歌

驾驶时代的航船，

满载复兴的梦想，

艰难险阻何所惧，

扬帆前进破巨浪。

铁面无私惩腐恶，

依法治国民心向，

党政军民一条心，

中华腾飞谱新章。

扬鞭跃马奔征程，

经济崛起凯歌扬，

狂犬吠日日更红，

喷薄升起闪金光。

蛟龙傲然潜深海，

五洋捉鳖决心强，

九天揽月梦成真，

太空授课破天荒。

高铁通往全世界，

嫦娥奔月惊天堂，

五代战机蓝天飞，

航母舰群战恶浪。

丝绸路上列车跑，

搭车朋友纷纷上，

互利合作建交情，

友谊花开全球香

赞美劳动者的诗歌

站在红五月首端

我想起二十一年前

参加工作报到的日子

凉风习习树枝摇曳

滴落下来的是

满地碎金婆娑斑斓

沉寂的大地上

顿时

响起了我欢愉的歌唱

回荡在爹妈心中

回荡在蓝天白云之间

陽光雨露春风

这些哺育我成长的乳汁

沅水河洞庭湖白鱼潭

这些教育我成熟的地方

还有那北拐的故事

铭刻在我心中直到永远永远

再次步入学习的殿堂

带着一个普通水利工作者执着的追求

带着建设美好家园的强烈愿望

春播夏耘秋收冬天到了

三年的生活丰硕的果实

极大地丰富了我的人生

而如今

站在不惑之年的门槛上

真情实意地感受到

劳动的欢乐

劳动之歌

令大地充满诗情

任金秋点染画意

劳动之歌

永唱不衰

教师节歌颂老师的诗歌

有一种笑容虽岁月流逝却记忆犹新 ，

有一种呵护虽时光流逝却碧波荡漾 ，

有一种恩情虽青春流逝却经久弥新 ，

这就是我们———

可亲可敬的恩师。

红烛的芯蕊是您的笑脸 ，

红烛的斑驳是您的光影 ，

不论春秋冬夏，都有您伏案的身影 ，

不论寒暑易节，都有您美丽的容颜 ，

是您，为我们掘出快乐的源泉。

碧空里的蓝，是您的无私，

春波里的红，是您的热情 ，

澄海里的清，是您的纯真 ，

我们用心去编织您的美丽 ，

不料却无法找到合适的语言表达。

是谁，把温馨缤纷了一地 ，

是谁，把春光投影了一季 ，

是谁，把爱心播撒了一生 ，

我们用心去传递您的博爱 ,

不料却美丽了一季怒放的花朵。

流光沧桑了您的容颜，您却不曾有过表现;

岁月佝偻了您的脊背，您却不曾有过怨言 。

因为——

您身上所投影的，

正是我们这些懵懂无知的小孩对理想的憧憬，

对理想的盼望!

谁是最可爱的人?

我问自己，

是老师，

一支滴泪的红烛，

一只无私的春蚕……

端午节诗歌

循着粽叶飘香

掬一把幽情

和着那支千古如斯的招魂曲

把汩罗江畔的悲情再度点燃

一位长发行吟的诗人

正路漫漫其修远兮

而驭宝马驾香车的梦里驰骋

终作生命的最后一跃

绾结了文人的惆怅

也潮湿了历史的篇章

从此

五月初五

这个永恒的祭日

却成了不属于任何节日的节日

痴情的人们

总会在艾草的熏香里

把《离骚》的厚重化为

粽叶和糯米的清香

然后再一粒粒地

慢慢咀嚼

适合小学生端午节朗诵的诗歌

《端午节追忆》

又是一年的端午节，

空气中弥漫着香囊和青蒿的气息，

还有家家窗口飘出地粽叶的清香。

让人回味……

记得小时侯的端午节，

都会早早的起来，

和父亲一起去家前面的小土坡上，

采摘青蒿，

然后听父亲讲述为什么在端午节挂青蒿的原因。

一边听，一边先是挑选最精致的挂在耳后，

再挑选最茂盛的挂在房门角上，

接着就开始期待母亲揭开锅盖捞粽子。

想起那时的谗嘴，

以近成年的我，

脸上总会浮起最幸福的笑容!

如今，

已经到了我和孩子去采摘青蒿的年岁了，

但是却因为生活在城市之中，

无法和孩子再体验儿时的快乐。

只能给孩子讲讲端午节的来历，

并告诉他这是为纪念屈原。

但是望着孩子那充满疑问的眼神，

我知道他不懂。

于是照旧买端午节要吃的食物，

绿豆羔、粽子，

和孩子过节的欢乐心情却有增无减!

多希望没有特殊过法的端午节，

能给儿子的童年或多或少留下些许的记忆。

长大如我般回忆，

脸上也会漾起动人的微笑!

赞颂三八妇女节诗歌

在那遥远的小山村小呀小山村

我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓

过去的时光难忘怀难忘怀

妈妈曾给我多少吻多少吻

吻干我脸上的泪花

温暖我那幼小的心

妈妈的吻甜蜜的吻

叫我思念到如今

妈妈的吻甜蜜的吻

叫我思念到如今

遥望家乡的小山村小呀小山村

我那可爱的小燕子可回了家门

女儿有个小小心愿小小心愿

再还妈妈一个吻一个吻

吻干她那思儿的泪珠

安抚她那孤独的心

女儿的吻纯洁的吻

愿妈妈得欢欣

女儿的吻纯洁的吻

愿妈妈得欢欣

愿妈妈得欢欣

春节朗诵的诗歌

小时候

我的听觉特别好

刚到腊月

我就听到了

新年的脚步声

爆竹声声，噼噼啪啪

我十分激动

小时候

我的嗅觉特别好

才过祭灶

我就闻到了

新年的体香

煎炒烹炸，香味扑鼻

我醉心不已

小时候

我的视觉特别好

除夕夜

我就迎到了新年

一身珠光宝气

让人眼花缭乱

我手舞足蹈

小时候

我的味觉特别好

大年初一

我就尝到了

新年的礼物

嘴里甜到心里

梦里我笑醒了

小时候

我的肤觉特别好

白天黑夜

我都受到了

新年的爱抚

不似母亲胜似母亲

我成了幸福的小天使

后来

新年走了

在我的依恋里

跟着岁月

越走越远

又留下一段记忆

让我追念