感动的初三学生作文800字

感动的初三学生作文800字篇1

感动有很多种，偶尔的感动是来源于一个微小的动作、一句不惊而的话语、一个不掩眼的眼神……这种种可想而知的迹象背后都有一种触动心灵的一把锁——感动。

有这样一个人，他默默奉献于忠职岗位，以至于大爱包容我们“一连心”。他，是我们班级工作的组织者;班级建设的指导者;是学校思想道德教育的先锋——班主任·穆老师。

穆老师总是忠于职守，每天早上，只要他一到学校，他第一个要去的地方必定是他的班级。

记得我刚转来吕厝的一个多星期里，我就发现了我的班主任这样的一个好习惯：我虽然刚来，但我一点儿也不对这里感到陌生，我总是东瞧瞧西瞧瞧，观察一下这位同学，观察一下这位老师，看他们都有哪些我还没有具备的好要素。就在这几天里，我观察到了我们班的班主任——穆老师，穆老师比其他老师多了一个非常要好的细节，那就是依赖学校先进自己的班级，他待在自己的班级里唯一值得其他老师学习的就是时间长，他并不像其他老师那般，就自己的教室仅还没有两三分钟的时间就迫不及待的想离开了;穆老师一来就提前准备好了教科书，他更不会像其他老师那样已经上课了还在东找西找的找上课需要的工具啦!

在课堂上，他经常会告诉我们一些“这哲理性化”及课外的一些以利于对我们学习有帮助的知识。我胆子比较小，经常在老师提问时达不到十足的配合，一次次的把手高高举起，不过两三秒又轻轻的放下去。穆老师似乎以注意到我这个细节，他在课堂上说：“老师提问的时候，如果你会，那就要举手，不要会又不敢举;即使你打错了，老师也不会怪你，相反老师还会表扬你敢于积极发言……”

那种神态，是多么的令人值得一提啊!再加上这种境界他竟不会吐口大骂我一顿反而用温和的语调来心平气和的跟我们讲，实在难得。也正在这时，我有了一种说不出来的滋味及感动。这种感动及班主任温和的话语是我心中最旺盛的一把火，温暖我的心，同时我也开始敢于自己的胆小做挑战，这正是班主任为我们着想的结果!

那瞬间的感动带给我很多的“知识”，对于穆老师的温和我更应为此对他的这种教育境界感到“幸”。他让我知道教育工程及教师自身最让我们学生享受的增势那忠于职守的崇高境界——不易发泄火气及批评学生至致温和(完善)教育的这一系列美好瞬间!

那瞬间的感动!看小，如山高、海阔、天高、花香!

感动的初三学生作文800字篇2

在生活中，有许多让我们感动的瞬间。别人的一举手、一投足甚至一个鼓励、赞赏的眼神你会感动，当运动场上五星红旗冉冉升起时你会感动，听朋友一声真诚的问候或父母、老师一句叮嘱的话你会感动，一篇优美的文章、一场精彩的演说或一部扣人心弦的电影你会感到……在我的小学生活里有一段动人心弦的故事。那时我读二年级，不懂事，十分厌学，不喜欢听老师讲课，更不喜欢回家做功课。

当妈妈问我功课做好没，我总是说我们没功课。直到有一次，我忍不住不想上学了，于是开始逃课。我本来就天性爱玩，又天天把我关进“笼子”里，觉得没有自由，所以认为逃出“笼子”便可以获得自由。

叮叮叮……下课了，放学了。我也从别处冒出来背着书包回家了。可这急坏了老师。在回家路上，一位同学对我说：“你今天没去上学，把老师急坏了。明天老师准要叫你请家长。”顿时，我心里产生了一种深深的自责，霎时间周围的树木好像在嘲笑我、讽刺我，好像在说我“没用，一点儿苦难也克服不了!”我慢慢地回家，乌云密布，不一会儿雨落下来淋湿了我的衣服。

我一边走一边想：“回家说不说呢?如果说了会被妈妈打吗?会被爸爸骂吗?”回到家，我还是说了。妈妈没有打我，只是第二天随我去了学校。到了校门口，我心惊胆颤的，害怕会被老师训斥。她们聊了很久，突然妈妈看着我，给了我一耳光。我承认了错误，全班同学诧异的看着我。从此我不再厌学了。

到期末，我进了班上前三名。我拿着奖状，不是高兴，而是饱含泪水，是妈妈唤醒了我，给了我一次刻骨铭心的教育。

在生活中有许多感动，而那些都是善良的人们对社会的回报，真应了古话“谁言寸草心，报得三春晖”。这件往事回想起来是辛酸的，同时却又是甜美的。

感动的初三学生作文800字篇3

时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去;岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，那份珍藏在心中的感动，永远存在我的心底。

小学一年级时，我就是老师眼中不起眼的那种，就是那种“坐在最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格不复学龄时的活泼开朗，变得越来越岑莫，越来越沉默，坐在教室里的那个被人遗忘的角落的我，久而久之，自卑感笼罩心灵。与老师之间也有了隔阂，上课时的那40分钟就成了漫长的等待与煎熬。

到了二年级换了一个班主任，我憧憬着有点儿欣喜，同时又有点儿担忧，要是这个老师也不喜欢我呢?上课铃一响，只见一个嘴角噙着笑扎着一束马尾的女老师走了进来，她自我介绍说：“大家好，我叫某某某，我是你们新的班主任，在接下来的时间里我们大家互相学习，互相进步，祝合作愉快。”

记得那天学的是古诗，整节课我都沉浸在兴奋中(也许是老师那迷人的笑容让我有一种亲切感)。快下课时，老师问：“同学们，这首诗好背吗?”大家争先恐后地回答道“好背”的确，这首诗好背，我也能背下来了。老师有问“那哪位同学愿意展示一下”，“唰唰唰”教室里一下举起了20多双手。

我也缓缓地把手举起来，但又放下去了。没想到这么一个小小的动作竟然被老师发现了，只见她朝着我微微一笑，望着我，那是鼓励的眼神，我的怯懦在那一刻化为乌有。我又坚定地举起手来，对老师说我来试试吧。果然我背得很流畅，老师赞扬了我，同学们也鼓起了掌。那一刻一股暖流从心底流过，泪水模糊了我的双眼，老师感谢你，给了我力量。

从此，我好像变了一个人，我又变得热情活泼，课堂上常有我会打问题的声音，活动中也有我忙碌的身影。我开始变得爱笑，成绩也直线上升……一切的一切，所有的所有，与之前相比天壤之别。我知道，这都是因为有了老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，有期待。

感动的初三学生作文800字篇4

唯一的广阔，是无边的海洋;唯一的灿烂是朵朵的流星;唯一的感动，是小巧的麻雀。

冬日里夹杂着凛冽的寒风和晶莹的雪花。它片片洒落，要将世间一切冰封。两旁的行人都用厚厚的羽绒服将自己裹紧，像极了一个未成熟的茧;丝丝寒风，生冷地刮在脸上，不禁让红润的脸庞抹上一丝冬的痕迹。

我独自走在冰冷的路上，感受不到一丝生命的体温，我气馁地走在路上，怀念我死去的松鼠，我嚎啕大哭，细密地雨珠滴落在雪地中竟无声地融化了雪……

我抹着眼泪回家，依稀听见几声细细地嚎叫，我忽忙地跑向一棵树下，竟意外地发现一只雏儿，它很小，我伸出扶向它，它惊恐的摆动着身子，我摸向它的身体，发现是极凉极凉的，再一摸，啊!竟是只死去的麻雀，它身旁幼小地雏儿紧贴着它的身体，我小心翼翼地将它抱起，揽在怀中，它小巧的脑壳一动，让我不禁想起了我的小鼠，我决定不再饲养小动物，又将它放在了一个很温暖地地方，头也不回地，走了，我不想回头，我怕回头。

可终究，我还是舍弃不了这只雏儿，当我再回到那个温暖的地方时，发现它早已不见，我疯狂地寻找，找遍每一个温暖的角落，终无果，我灰心丧气地走了，突然，我又依稀听到了那个叫声，是雏儿!

我寻着声音奔去，发现它紧贴着母亲的身体，我明白了!它用它幼小的身体，去温暖死去的母亲，它用它幼小的灵魂，去抚慰母亲死去的灵魂。它小，但它懂得感恩，它不顾千里长途，不顾寒雪彻苦，它只为一个目标它要去找它的母亲!

我哭了，不是来自心灵的痛苦，而是对这幼小雏儿的精神所感动!

愿地母永安我的小鼠和雏儿母亲的灵魂!

感动那份真情作文

关爱，就像一颗蜜糖，能够甜化人心；关爱，就好比雪中送炭，帮助人们走出困境，给绝望的人送去希望。

一天，妈妈吩咐我去市场买一瓶酱油，我应了一声，出门来到了市场。市场里人声嘈杂，摊架上摆满了花花绿绿的蔬菜，整个市场混杂着小贩的吆喝、人们讨价还价的声音。

我买好了酱油，准备回家。这时，一辆电动车飞快地向我驶来，我急忙让开，那辆车没撞上我，却撞翻了路边的一个菜筐子，红艳艳的西红柿滚落在地上，还烂了不少。车主只是道了声歉便走了。

摊主是一位老奶奶。看到自己一筐子的西红柿就这样没了，自然是着急不已，当看到车主只是道了声歉，着急得快哭了。人们很快围了上来，他们有的说车主没素质，有的说老奶奶太倒霉，可就是没有一个人愿意帮助老奶奶。我十分同情，很想帮助她，可是口袋里没有钱，因为妈妈只给了我买酱油的钱，并没有多余，所以就算同情也无能为力。

这时，一位阿姨挤进人群，她从包里拿出几张100元，递给老奶奶，说：“大婶，您别着急，您就当我买下这框西红柿了吧。”老奶奶说：“这……这怎么行？姑娘，你……”那位阿姨摆摆手，消失在人群里。

望着阿姨远去的背影，我心里涌起了一股暖流，“只要人人献出一点爱，世界变得更美好。”这首歌徘徊在我心中。

被自己感动的作文

从今以后，除了感动不会再流泪。天寒地冻心却那么火热，从今以后，抓住梦不再放手。

———题记

没有范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民情怀，更没有文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概。

我，就是我！只求实实在在地过完每一天，开开心心地过好每一刻。为着理想，向目标大步迈进，对着梦想大步向前。现在的我，成绩不怎么样，难免自己有些失望，面对家长的“责备”也会有些难过，世界太现实，不读书将来怎么在社会立足？没有现在的努力，将来怎么会有美好的`生活，华丽的人生？这些看来对我们中学生“远在天边”也许已经“近在眼前”。

也许会有抱怨，每天起早贪黑是为了什么？天不亮就要出门，街上的人零零落落，只有大风在怒吼，放肆地迎面扑来，独自穿梭在城市的街道上，天还没亮，到了学校，已是灯火通明，四周是同学们朗朗的早读声……放学后，只有初三教室的灯还亮着，老师依然滔滔不绝地讲解，下面恰似一群被疲惫折磨的学生，下了夜自习，天色已昏黄，同样的冒着寒风，向温馨的“港湾”奔去……

每天若无限循环的小数般做着同样的事情，夜深人静之时，趴在书桌上面想，这是为什么呀？也许是为了未来，为了将来会有更好的人生。回望朝夕的奔波，这一刻，被自己感动。

我的理想是当一名特警，保家卫国。为了自己的目标。努力！作为男孩，今后的男人，要为家庭扛起所有重任，撑起一片天。所以我要以一颗执着的心为着理想，奋发图强，永不言弃！

“没有比脚长的路，没有比人更高的山”。一步一个脚印，踏实前进，相信目标触手可及。

这一刻，被自己的执着感动！

关于感动作文

要不是这次组织看《感动中国》，恐怕我就错过了这么多感人的事迹和值得感动的人。观看途中，有些人都留下了感动的泪水，这些感动“惊天地泣鬼神”让全国人民为之震撼。

人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此身。遥远苍穹，他是最闪亮的星，他就是组织并领导中国研究、设计、制造、研究原子弹、氢弹的朱光亚。他把自己的一生都奉献给了祖国，并且为祖国的核试验创造巨大成功，这也是保卫祖国的一种方式，更捍卫了祖国的尊严，使中国人民扬眉吐气。

身体皮肤受之父母，没有愿意自身残缺的，有些残疾人选择的是自暴自弃，选择接受别人的怜悯过完此生，但是有这么一个人，他双臂残缺，但是他选择了面向阳光最终春暖花开，他就是无臂钢琴师刘伟。他曾说过“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”能说出这话的人，必定真正体会到“活着”的意义。刘伟在十岁时失去了双臂，他哭了三个月，然后意识到自己接下来该做些什么，当他拿下全国游泳锦标赛冠军，正准备进军残奥会时，命运又是那么捉弄人——肾几乎无法使用，他从此不能做剧烈运动。

十九岁他开始学钢琴，用速度弥补了脚趾的不足，用辛勤的汗水克服了自学的困难，这是语言无法表达的困难，而在他的口中却轻描淡写。看到刘伟我又想起了《我的地坛》中的史铁生，他也是残失双臂，但是因为母亲的一句“好好儿活”！他振作了重新开始了新的生活。刘伟、史铁生用隐形的翅膀，自信与汗水，翱翔！

俗话说，“医者父母心”除了吴孟超谁又能当此，现代社会里的医生那一个个不是只想谋取私利，有的甚至为了这些所谓私利又伤害他人，真正像吴孟超一样设身处地为病人着想的又有几个，吴孟超爷爷是世界上九十高龄，仍然工作在手术台前的唯一一位医生。一般的老人都在家安享晚年，享天伦之乐，而他却把宝贵的时间奉献在了手术台前，他不仅为国家肝病作出杰出奉献，也为肝病患者带了生命曙光，他不愧为医学界的一座丰碑。

能感动他人的人，是高尚的；懂得感动的人，是幸福的。学习他人的无私，传递着爱的宣言，践行爱的`承诺，奉献自己的力量，让爱充满人间，让感动长存人间！感动中国，中国感动！

瞬间的感动作文

一天的美术课上,张老师向我们展示一副名画。那是莫奈的一副风景画，画的是日出的景象。画的名字很简单直截：《日出印象》。张老师作了一个调查，让所有喜欢这副画的同学举手。班上大概有三分之一的人举了手，而余下的包括我在内的人都没有举手。他人的想法固然不知，我不举手的原因非常简单，即我没有从这个印象派的画作中看出任何能打动我的东西。

但在同时，我心里也明白，那海港日出的景象本身一定深刻地打动了作者。莫奈看着那最使他感动的情景，用他认为最达意的方式将它留在了画布上。这便是所谓瞬间的感动吧。

我在生活中自然也有这样的几个能够清晰记住的时刻。其中一个是一天放学之后，学校里人已不多。我去老师办公室拿一些东西。回教室的途中，我恰巧走过音乐教室。随意的一瞥，我看到了窗外的夕阳，如此之鲜艳的红色，把这个不大的屋子中的一切染成了红色。钢琴，黑板和课桌，所有的一切。一瞬间，我竟然有些沉浸在这震撼了我心灵的美之中了。出神的我不小心把刚拿到的全班的作业本掉在了地下。一个走过的不认识的女生帮助慌乱而不好意思的我把本子捡起来放好。平素的脸在夕阳的照耀下笑笑，一种淡淡的美感不可阻滞地溢了出来。回想起来，可能那一天的我也是由于面临初三的结业，校园的吵闹之下暗藏着一点即将分别的不舍心情吧。因为后来不管怎样好的天，怎样用心地回到初中部站在当时那个位置使劲地看，也再没有那种感动了。

感动的瞬间之所以美好，正是因为它无法复制。否则便不可称其为“瞬间”了。我记得有一个夏日星期天的下午，我作在自己五六平方米大的小屋里学习。那时天空在下雨，很大的雨，而且下了很长时间。天空既然像水泥一般颜色，阴沉沉的难看，我自然也没有什么心情抬起头来，只是闷头看书听歌。屋里闷闷的，都是为了防止雨打进来而关死了窗户的缘故。然而当我偶然抬起头来，看到的却是另一番景象。雨霁云开，一大片雨云正在退去，灿烂的毫无遮拦的阳光穿过云间的缝隙照下来。天空被分成了光明和阴暗的两部分，而明和暗则成了这副感动我的画面中不可缺的两个因素。我先是愣了一会儿，后来产生一股冲动拿起数码相机要像把这场面拍下来。可惜，不管我怎么努力，也拍不出我想要的效果。在我挫败的心情中，夜幕慢慢降临了，云的界限逐渐混在夜色中，最后消失不见了。这时我才坐在灯前静静地想到，可能我想用相机记录的并不是景色，而是那种惊喜的心情吧。

莫奈画《日出印象》，他心里真的满意么？不一定吧。也许他也挫败于这瞬间的感动的难于捕捉。这一切，都是在我们自己心里的啊。

感动的爱作文

有一个人，我无法望记他在的那些日子中的点点滴滴，他在的那些日子，我不再感到无聊与孤单，不用把那些心里话憋在心中，只是，我怕是一生都难得在见他一次了。

他只不过是一位小学校长，一位很老很老的校长，他长着一副钉子脸，带着一副方框眼镜，不高，但很和气，平时穿着一副衬衣。另外，我只记得他姓田。

我那时就是在他在的那所学校上学。那是所私立学校，管教特别严，在那里有两栋宿舍，比教学楼还要大，家长们交一些宿舍费就把孩子留在那。一共有两千多名学生啊！都在一栋特别大的教学楼中上课，在那里，一个月才能回去一次，一次也就五天，逢重要节日也就给三天假。那里无疑是学生的噩梦。

田校长在那里面特别受人尊敬，特别是那些学生，人人见了他都会打声招呼。或有不解的问题也可以问他，在学生的心中，还没有什么问题能难倒他。

我是在学校干部选举中熟识他的。我清楚的记得那天就是他来主持的，我成功的入选执勤，后来去他的办公室里拿执勤的身份牌时，他问我的名字和班级，然后又问了我的成绩如何，再问了我家住哪，我就这样和他聊了起来，又莫名其妙的认了他做干爹。真是奇怪。

有一次，我买的军棋给弄在楼下，找了许久也没找回多少，有几近一半的棋子不见了，我干脆就扔了剩下的棋，碰巧田校长又过来了，他先看见我了，叫我的名字，而我循着声音看到了他。我对他说：我的棋没了，你能帮我买盒吗？我到时候给你钱。他点头答应了我。

还没多久我就忘记了这件事。过了几天，他拿着两盒军棋来到我的教室，在众多学生羡慕的眼神中叫给我，我正想找钱给他，他却不知道哪儿去了。那天我非常开心。

在外公去世时，父母为我请了五天假。五天后我回来，全班的同学都吃惊的望着我，自此之后他们看见我就走，我都认为我是个另类的人。我也变得与人不和，于是又有更多的人排斥我。那时开始，我就一个人玩耍，一个人散步，一个人聊天，有时找剩余不多的朋友聊聊天，其它时间我就用来生活以及想着如何逃离这里。

在我伤心的时候，我总是去找田校长，找他吐露自己的痛苦和烦恼，他也如同我真正的爹一样安慰着我。在晚上带我离开学校去外面走走，有时自己掏钱买一些烤串给我吃去，自己却不吃一点。

小学五年级后我就转学了，那五年我过的还算轻松吧，没有其他学生的那种对放假的渴望，不像他们那样失去自由，也更不会缺吃吃喝喝的了。

如果运气能给我个机会，请让我好好珍惜与他在的那一段时光吧。

感动作文

年幼的自己，不曾涉世，不曾体验，不曾经历成人那种所谓的大风大浪。只是回首走过的日子，一本书、一件事、一首歌都足以让我泪流满面。生活是什么，是一幅幅交叠的图画，流金的画面折射出生活的快乐与悲伤。

妈妈房间的橱柜里，有一盒红色包装的磁带，封面是一位俄罗斯的女孩在街头跳着欢快的舞蹈。我那时才上幼儿园，妈妈也很年轻，她最喜欢听的就是这盘带子，记得里面有一首叫《红萄花儿开》的歌。妈妈总是轻轻地为我哼唱，看着盒带上优美的插图，我说长大了要去这个叫做俄罗斯的地方，去看那些古朴的庄园，后来甚至到了神往的境界。前些日子，一个偶然的机会，我又一次听到这首歌，想起无数童年的趣事，是那样鲜活，仿佛长久以来，它们只是藏在一个角落里，现在再拿出来，就是一场色彩缤纷的梦了。

也许是从小就向往俄罗斯的民族风情吧，小学时候电视里放《钢铁是怎样炼成的》，我看到保尔的家乡，那些画面简直和我想象中的一模一样。我后来又去书店买了这本书，看着那些文字，想象着那些鲜明的人物和故事，清晰地记得有一回躲在被窝里，感动得哭了好长时间。我崇拜保尔这样的英雄，经过千锤百炼，终于成长为一名为革命事业奋斗终生的钢铁战士。

时光一去不回，如今我已是一个初三的学生了。我时常在想，这些年少时的感动与追求会不会一辈子被铭记。生活是如此多姿多彩，它赋予我们的宝藏不仅仅是一路的风景，更重要的是自己的体验和回味。学会感动，自己往往因此而树立追求或信仰。

我爱这样活着，庆幸生活需要感动。

感动作文

今天，也许是我有史以来最紧张的一天。因为，我即将面对一学期的最后关头——期末考试。

早上，我来到教室里，开始为考试做最后的准备。虽然我已经复习了好久，但是我依旧很紧张，我努力告诉自己不用这么慌张的，我已经努力复习过了，但是我的心脏依旧不听话地怦怦乱跳。

漫长的十五分钟过后，考试开始了，前面的同学把轻飘飘却又显得沉重的后两张卷子（共三张）拿了过来。老师说第一张卷子要先贴条形码再发下来，我先看了看桌面上的后两张卷子，天呐！两道阅读大题好难呀，我不禁心底一凉。

不一会儿，老师就快速地把所有粘完的卷子都发放完毕了，只有我这里出了差错——没有条形码，（卷子上没有条形码就出不了成绩）。我赶忙举手对监考老师汇报情况，监考老师说：“没有关系，你先做着，我跟总监考老师说一下。”

最终，总监考老师急急忙忙赶来通知我说：“只要把我的卷子放在最上面就算成绩。不要担心这个，好好考试吧！”我听完这句话以后，感动极了。没想到这位总监考老师这么体贴，他及时想出了解决办法，还很好地安慰了我，让我能继续考试。我不禁舒了一口气，总算不用补考啦。

成绩出来了，考得还不错，又想起这位老师对我的帮助，心中满满的都是温暖。

感动作文

曾为小说中的海誓山盟而黯然伤神，却发现那不过是虚伪的矫情；曾为见义勇为的无私奉献而敬佩不已，却发现那是与我们相距甚远的英雄时刻。可是，蓦然回首，却发现自己早已被生活的感动包围，原来，感动是生活中的点点滴滴的爱。

感动是点点滴滴的爱。因为有爱，母亲感动于女儿细心的照顾；因为有爱，女儿感动于母亲生活中的点滴付出。若爱是喂药时的认真呵护，那感动便是点点滴滴汇聚成的对真情的感悟，因为父爱的深沉，才有儿子对父亲寒酸背影的感动；因为母爱的无私，才有孩子“谁言寸草心，报得三春晖”的深切感动；因为友爱的深厚，才有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千年感动。

爱，或深沉或细腻，或体贴或严厉，但只要有爱，就会有对爱的感悟，对生活的感动！

感动是点点滴滴的爱。我们总被点点滴滴所牵绊，所感动。我们感动于父母头上的缕缕白霜，我们感动于师长燃烧的青春，我们感动于朋友悉心的体贴温柔，我们甚至感动于深夜伏案时的一杯热牛奶。爱在点滴，因此我们总在点滴中觅得温暖与感动。

感动，或深刻或淡淡，或荡气回肠或小桥流水，但只要有感动，就会有对点点滴滴的真情，便会有对平凡生活的爱。

感动是点点滴滴的爱。惊天动地的未必有感动人的真情；生死一瞬间的，未必有平凡点滴的真实。生活虽平淡，感动与爱却总是真切的怦然心动。于是，临走时听到真心的叮嘱，我们感动；看到花儿绽放的美丽瞬间，我们感动；感受到他人无限的关爱，我们感动。感动在云卷云舒潮起潮落的平淡，感动在小桥流水曲径通幽的惬意，感动在真情付出真心回报的爱中。

生活，或平淡或曲折，或与众不同或平凡无奇，但只要有爱与感动，就会有对点滴生活的真心笑容，就会产生对生活的热爱与快乐。

感动是点点滴滴的爱。我愿等到风景看透，陪伴于我以感动于爱的人，一同看那细水长流，感受那生活的平淡之美！

感动作文

在我五岁的时候，我就常常闹着要外公带我去吃美味的豆腐花。

我和外公走到热闹的大街上，在我看来，无论来过多少次，这里的一切事物都还是那么有趣。到了卖豆花的店我们便坐了下来，老板热情的问我们要点什么，外公便点了两份豆腐花。过了一会儿，豆腐花就来了，我尝了一口，甜甜的，这正是我喜欢的口味。我就这样大口大口的吃了起来。童时的我对什么都感到好奇，只吃了一半就新奇地看起了周围的东西。

我往后面看，有一辆小车，我当时好奇就看了许久，我问外公那是什么？我用手指了指那个小车。外公摸摸我的头慈祥地说：“那是运货的小车。”我明白之后又开始吃了起来。那一瞬间，也不知怎么了，那辆车便向我们开了过来，当时的我什么也不知道。等我转头，看到外公推着那辆小车停在一边。我和外公吃完豆腐花后就回家了。

晚上了，我看外公在阳台上，我好奇地看着外公，看到外公的手受伤了，外公涂着药，我一直在想外公的手怎么受伤了？我急切地问外公；“外公您怎么受伤了。”外公用手指头刮刮我的小鼻子说：“我的乖外孙，外公没事，就是一点小伤，在伤口上涂点药就好了，外公下次还带你去吃豆腐花好不好？”童真的我欢蹦乱跳地离开了。

几年后，我、妈妈和外公走在那热闹的大街上，又见那卖豆腐花的小店，又见一辆拉货的小车，妈妈指着小车说：“宝贝，那一年，要不是你外公发现及时，那辆小车一定朝你冲过来了，受伤的一定不是外公，而是你啦！”

那一刻，我懂了那份真情，那份无私，伟大的真情。外公，我将永远记住！

感动主题作文

又是一个星期六，又是一个沉重的箱子，又是一阵喧闹，又是一声急促的喇叭声

我艰难地拎着行李箱挤上公交车，却只能在车门处找一个极小的容身之地。汽车像一个塞满了馅的包子，再也装不下一点儿馅，我咬紧牙关，勉强抓在栏杆上。汽车一开不停，不得不让我双腿用力地夹紧箱子。

汽车终于停靠在一所居民楼旁的车站，不少人下了车，可此时车上只空一个座位，而且旁边还站着一位老人，他泛黄的头发中夹着跟根银丝，额头的皱纹像一道道深深的沟壑，小小的眼睛藏在厚厚的镜片底下，又流露出文艺范儿，棕色的衣服让他显得沉稳、老练。我打消了抢座位的念头，我怎么能与这样的老人抢座位呢?

我看着那座位，叹了叹气，可烦闷的车厢里却传来一声嘶哑的声音：“小伙子，来坐噻!”那轻快的声音与他如此不符，要不是他用指尖捣了捣我，我还真没反应过来。

我颤抖的四肢告诉我：“快去!”可我清醒的大脑却告诉我：“别去!”我笑着摇摇头：“不用了，谢谢，您坐吧!”可这时他却把嘴一噘，很不高兴：“哎哟，快点儿来!”终于，我还是走了过去，他热情地扶着我坐下，帮我扶着箱子。

短暂地沉默后，他开口了：“小伙子，几年级喽?”我惊了一下，说：“噢，初一了。”我勉强地笑了笑，仿佛在弥补刚才缺少的那句谢谢。他笑了，笑声很爽朗，眼睛看着我。“现在是有点儿辛苦，毕竟刚上初中。”我点点头，以示回应。他又说：“还要加油!”这时，他不禁抿起了嘴唇，仿佛想起了什么。过了一会儿，他要下车，到车门口时，他又回头望了我一眼，向我招手道：“小伙子，祝你学习好啊!”我也挥了挥手，可动作却显得有些僵硬。

又是一个星期六，又是一个沉重的箱子，又是一阵喧闹，又是一声急促的喇叭声，却有一个不一样的老人，却有不一样的感动。