迎六一征文启事300字

迎六一征文启事300字篇1

为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“爸爸(妈妈)给我的温暖”征文活动。具体要求如下：

1、请你写写你的爸爸或者妈妈给你的爱，用心去体会他(她)给予你的温暖，用动人的笔触，细致入微地描写出来。用“爸爸妈妈给我的温暖”为题。

2、来稿要求文从字顺，条理清楚，字迹工整，抓住细节，写1、2件事，有详有略，350字以上，不得抄袭。

3、参赛对象为五年级同学。欢迎大家踊跃投稿。

4、来稿请寄：青岛市某某街某某号《青岛晚报》编辑部，邮编：266000。

5、截稿日期为5月25日。

《青岛晚报》编辑部

5月17日

迎六一征文启事300字篇2

一、教学目标：

1、读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。

2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。

3、学习用一两个典型事例反映人物特点的.写作方法。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程：

(一)揭题。

(二)指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。

1、让学生自读《迎"六一"征文启事》。

2、思考：这则征文启事的要点：

(1)题目(范围)是什么?

(2)征文的具体要求是什么?

(3)参赛对象是什么人?

(4)截稿日期是什么时候?

3、学生阅读后回答。

(三)根据习作指导提出本次习作的具体要求。

1、指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁?小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的?

2、开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。

3、指导学生围绕重点材料写具体。

(1)你打算表现小能人的什么突出表现或特长?

(2)你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现?

(3)师小结：选择事例要典型。

(4)你相怎么写这件事?说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

(5)学生尝试说，指名说一说，师相机点评。

(6)师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。

(四)学生草稿。

(五)要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。

迎六一征文启事300字篇3

一、教学目标 ：

1、 读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。

2、 根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。

3、 学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程 ：

(一)揭题。

(二)指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。

1、 让学生自读《迎"六一"征文启事》。

2、 思考：这则征文启事的要点：

(1) 题目(范围)是什么?

(2) 征文的具体要求是什么?

(3) 参赛对象是什么人?

(4) 截稿日期是什么时候?

3、 学生阅读后回答。

(三)根据习作指导提出本次习作的"具体要求。

1、 指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁?小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的?

2、 开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。

3、 指导学生围绕重点材料写具体。

(1) 你打算表现小能人的什么突出表现或特长?

(2) 你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现?

(3) 师小结：选择事例要典型。

(4) 你相怎么写这件事?说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

(5) 学生尝试说，指名说一说，师相机点评。

(6) 师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。

(四)学生草稿。

(五)要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。

迎六一征文启事300字篇4

一、教学目标：

1、 读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。

2、 根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。

3、 学习用一两个典型事例反映人物特点的.写作方法。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程：

(一)揭题。

(二)指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。

1、 让学生自读《迎"六一"征文启事》。

2、 思考：这则征文启事的要点：

(1) 题目(范围)是什么?

(2) 征文的具体要求是什么?

(3) 参赛对象是什么人?

(4) 截稿日期是什么时候?

3、 学生阅读后回答。

(三)根据习作指导提出本次习作的具体要求。

1、 指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁?小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的?

2、 开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。

3、 指导学生围绕重点材料写具体。

(1) 你打算表现小能人的什么突出表现或特长?

(2) 你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现?

(3) 师小结：选择事例要典型。

(4) 你相怎么写这件事?说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

(5) 学生尝试说，指名说一说，师相机点评。

(6) 师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。

(四)学生草稿。

(五)要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。