阅读答案0

阅读答案0怎么写？下面是我们九月范文网阅读频道给大家精编的30篇关于阅读答案0，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

阅读答案0800字篇1

（二）阅读文言文选段，完成5-9题。（18分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（《安溪县志》）

[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

5.解释加点词。（4分）

（1）走送之（2）援疑质理

（3）或遇其叱咄（4）贼大奇之

6.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.俯身倾耳以请以其境过清

B.每假借于藏书之家告之于帝，帝感其诚

C.光地少无声色之好岂能为暴涨携之去

D.其伯父日燝其真不知马也

7.用“/”给下列内容断句，限断两处。（2分）

募死士袭破贼寨拔以归

8.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2分）

（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（3分）

9.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？（4分）

答案：

（二）（18分）

5．（4分）跑引，引述，提出有时对……感到奇怪，认为……奇怪

6.（3分）B

7.（2分）募死士/袭破贼寨/拔以归

8．（5分）⑴（2分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。（“经年”“丝竹”“私谒”各0.5分）

9.（4分）示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，（2分）而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（2分）（意思对即可）

阅读答案0800字篇32

希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。

弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。

突然()大家听到了苏格拉底苍老的( )如同洪钟一般的声音()你们已经到头了()这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说:这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能做出准确的判断。因此,最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。

1.定夺的意思是(①)。

①决定取舍;②决定夺取;③一定夺取。

2.为短文中的词语找意思相近的成语。

两手空空 东张西望

不失时机 如梦初醒

3.在第五自然段的()里填上恰当的标点符号。

突然，大家听到苏格拉底苍老的.、如同洪钟一般的声音：你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒。

4.苏格拉底的弟子们为什么会两手空空?

总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。

5.苏格拉底的弟子们悟出了什么道理?用线画出来,并结合实际谈谈你的看法。

人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。

6.苏格拉底为什么提出只许进不许退的要求?

人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路。

7.苏格拉底让学生到麦地里摘最大麦穗的用意是什么?

做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就像：做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会等等。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住眼前出现的机遇.实实在在完成当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

8.你怎么评价苏格拉底这位老师?

是一个睿智的老者。

9.用画出文中的比喻句，用~~~画出文中表示联想的句子。

比喻句：大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音

表示联想：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

阅读答案0800字篇33

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

1.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (2分)

2.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? (2分)

3.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (2分)

4.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (2分)

5.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(2分)

参考答案：

1.观点（用文中的句子回答)(2分)无论哪一种能力．要达到了习惯成自然的地步．才算是我们有了那种能力。

2.（2分)①列举了观察、劳动、谈书、做好公民四个事例；⑦阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

3.(2分)不能去掉。一般而言．“知”比“不知”好；但在这里，用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样．因为“知”仅仅是懂得了道理．并没有化为习惯，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思碍即可得分)

4.(2分)最要紧的是养成种种习惯。

5.(1分)要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。(结合实际、表述清楚得2分。意思对即可得分)

阅读答案0800字篇34

（三）文言文阅读（16分，11—13每小题3分）

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道……至合，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不差余之专耳，岂他人之过哉？

（选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]

宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节"则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰；"先生老矣，明年可无来。"濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰；"宋先生其来乎？"盖忘前语也。久之不至，曰∶"其阻风乎？"使使视之江口，不至。曰；"其有疾乎？"使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问∶"后何为食蔬？"曰∶"闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。"上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰∶"不及罪死。"会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰∶"田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。"乃免。

（选自明·王鏊《王文恪公笔记》）

【注】洪武；明太祖（朱元璋）年号。宠渥；皇帝的宠爱与思泽。致仕∶交还官职，即辞官。万寿节；古代君主的生日。恩数犹洽∶依然蒙受皇恩陟∶登。踬∶跌倒。孝慈∶即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。

11、下列加点词的解释有误的一项是（）

A、益慕圣贤之道道∶学说

B、犹幸预君子之列君子∶指人格高尚、道德品行好的人

C、上感悟，遽起遽∶立即，匆忙

D、孝慈命左右置蔬膳于侧左右∶侍从，近旁的人

12、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

A、每假借于藏书之家燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

B、以中有足乐者以资冥福

C、况才之过于余者乎命即其家斩之

D、其有疾乎其真无马邪

13、下列对文本的分析不正确的一项是（）

A、"序"和"笔记"都是古代的一种文体，甲文中的"序"是临别赠言性质的文字，乙文中的"笔记"则是随笔记录之言，属野史类史学体裁。

B、甲文宋濂详细讲述了自己年轻时借书求师之难、奔走之劳、生活之苦，目的.是勉励后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。

C、乙文朱元璋在孝慈皇后的劝谏下，两次免了宋濂的死罪。孝慈皇后前后两次劝谏的方式如出一辙。

D、甲文以记叙为主，兼以议论，对比鲜明，很有说服力；乙文主要通过对朱元璋的语言、动作描写，生动传神的刻画了他复杂的性格。

14、将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）

（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（2）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。

答案：

11B12D13C

14、（1）如果他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？

（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。

阅读答案0800字篇35

雨之歌

纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（选自“百度百科”）

1、写出下列词语的近义词。

装点——（ ）

解除——（ ）

清润——（ ）

2、“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

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3、诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

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4、这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

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【参考答案】

1、装饰 消除 温润

2、下雨了，雨水滋润了山河大地。

3、雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。

4、拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。

阅读答案0800字篇36

入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。正是饭点儿，只剩下靠门口的一张桌子空着，别无选择，我只好坐在了那儿。

服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我：您吃点儿什么？我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的扑面撩人，呼啸寒风，便都挡在了窗外了。

埋头吃得热乎乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到我的桌前，也是别无选择地坐了下来。在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩，和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪，或许还没有我大，只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工，或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖？我告诉他一两 3 块钱吧。他立刻应了声：这么贵！

这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：你吃什么？老头望了望她，多少有点儿犹豫，最后说：我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问：还要什么？老头说：就一碗米饭！姑娘有些奇怪：不再要点儿什么菜？老头这回毫不犹豫地说：一碗米饭就够了。然后补充句，要不麻烦你再给我倒碗开水！姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。

过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。如果有钱，谁会只要一碗白米饭呢？但如果不是真的饿了，谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗白米饭呢？

我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下，但把剩下小半盘的饺子给人家吃，总显得不那么礼貌，有些居高临下。那锅仔我还没有动，可以先让他喝几口，但一想饭还没吃，先让人家喝汤，恐怕也不合适，而且也容易被老头拒绝。

因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：我那一碗米饭呢？但如今的小姑娘哪一个好惹？看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：姑娘，你给我上碗米饭！话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。我冲着她的背影喊了句：快点儿呀！她头没有回，扬扬手中的小本说道：行哩！

老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说，似乎是想看看，同样一碗米饭，到底谁的先上来。一下子，让我忽然感觉偌大的饭馆里，仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人，三个人彼此的心思颠簸着，纠结着，一时无语却有着不少的潜台词。

我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头，谁家都有老人，谁都有老的时候，谁都有饿的时候，谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。

老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。

很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经不在了。

其实，只是上一碗米饭的时间。

1．“一碗米饭”在文中起什么作用？

2．阅读文章第⑦段，吃饱了肚子的“我”，为什么还要再买一碗米饭外加三两饺子？

3．老人从踏进这家饭馆到离开这家饭馆，内心经历了复杂的变化，试将变化过程写出来。

答案：

1．“一碗米饭”是贯穿全文的线索，全文都是据此展开的。

2．想悄悄帮一下老人，因为“我”要了饭，服务员在上饭时，肯定会把老人的饭顺便带上来。

3．内心感到不自然，羞涩→点饭时犹豫→等饭时着急、尴尬→被冷待后的难受→最后愤怒离去。

阅读答案0800字篇37

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之．不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺，足肤弱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中划线词语的意思。

（1）援疑质理__________

（2）色愈恭，礼愈至____

（3）以衾拥覆__________

（4）腰白玉之环________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

_________________________________________

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

_________________________________________

3．用自己的话说说，“余”幼时家贫，却能够“遍观群书”的原因是什么。

_________________________________________

4．“余”从师的“艰”表现在哪些方面？

_________________________________________

参考答案：

1．（1）引、提出

（2）周到

（3）被子

（4）腰佩。腰，用作动词。

2．（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

3．“余”向藏书之家借书，并抄录；由于遵守还书时间，所以藏书之家都愿意把书借给“余”；因此能够“遍观群书”。

4．从师的路途艰苦，没有鲜肥美昧的东西可以享用，没有华丽保暖的衣裳。

（意对即可）

阅读答案0800字篇38

《雨之歌》

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

1．写出第⑤段中的韵脚：

_________________________________________________________

2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？

_________________________________________________________

A_______________________________________

B_______________________________________

4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的.。

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参考答案

1．“道”、“了”、“抱”

2．雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。

3． A．我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

4．①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

阅读答案0800字篇39

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直 放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。

“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地（ ）（A．盯 B．看 C．望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。’”

“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，”那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

“不，我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他_______地点燃一支烟，_______地对我说：”小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很_______，不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]！

1．选择恰当的词填在在括号里。

2．在下列词语中选择恰当的填在横线上。

A．慢慢 B．静静 C．平静

3．爸爸、妈妈对”我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？

相同：_____________________________________________________

不同：_____________________________________________________

4．妈妈说：“要不我和你一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（ ）

A．怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。

B．怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。

C．说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。

D．“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。

5．“我”是不是真的“没有理由了”呢？你的看法如何？

_____________________________________________________

6．“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？

_____________________________________________________

型：阅读理解与欣赏难度：中档期末题 答案1．A

2．B A C

3．相同：都要我把羚羊要回来。

不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。

4．C

5．从“没有经过父母的允许”的角度说，“我”确是“没有理由了”；但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。

6．因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。

阅读答案0800字篇10

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

6.解释加点的词。（4分）

（1）项为之强 （2）常蹲其身

（3）以丛草为林 （4）盖一癞蛤蟆也

7.翻译句子。（2分）

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

8.“物外之趣”有哪几件事？作者是怎样产生“物外之趣”的？（5分）

9.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人。（3分）

答案：

6.（1）同“僵”，僵硬。（2）这里指自己。（3）把……当做……（4）原来是[（1）通假字的解释，一定要先答出所通的字，然后再解释意义。（2）“其”是文言虚词，要注意其语境义。（3）“以……为……”是文言固定句式。（4）“盖”是古今异义词，要识记它的古义。]

7.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。

8.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件事；产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。（概括事件，可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。）

9.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等。

阅读答案0800字篇11

①曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地方得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰铚艾①，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？

②古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。

③吾少也有志于学，不幸而早得②，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。

④子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。

【注】①锄耰铚艾：四种农具。②得：此指中进士。

22．第①段中与“寸寸而取之”相反的农作方法是□□。（2分）

23．第②段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是_____________。（2分）

24．对“吾子其去此而务学也哉！”一句理解正确的一项是（）（2分）

A．您离开这里以后一定要好好学习啊！

B．您离开这里后想必会致力于学习吧！

C．您要摆脱这种状况而致力于学习啊！

D．您想必会摆脱这种状况好好学习吧！

25．本文与柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（3分）

26．古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么？（3分）

参考答案：

22、（2分）更休

23、（2分）写出古人专注于培养自己学识才能时的状态

24、（2分）C

25、（3分）两文都运用了类比的写作手法。《种树郭橐驼传》以种树的道理来类比治理百姓的道理，本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理。（写作手法还有对比等。写作手法、对《种树郭橐驼传》的`分析、对本文的分析各1分。）

26、（3分）作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。（第1要点1分，第2要点2分。）

阅读答案0800字篇12

阅读下面的文段，完成8～11题。（15分）

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

——节选自（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】亭林

①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障

②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍

③默诵诸经注疏

④。遇故友若

⑤不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

——（选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》）

注释：

①亭林：即顾炎武，字亭林。

②亭障：边塞岗亭、堡垒。③据鞍：跨在马鞍上。④注疏：注解，注释。⑤若：像。

8．解释下面句子中加点词的意义。（5分）

（1）县官日有廪稍之供 （2）父母岁有裘葛之遗（3）生以乡人子谒余

（4）呼老兵诣道边酒垆 （5）发书详正

9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）

A．无奔走之劳矣∕劳其筋骨 B．求而不得者也∕所识穷乏者得我与

C．或颠坠崖谷∕或异二者之为 D．咨其风土∕咨诹善道

10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）与之论辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不释书。

11．下列对文章写法和内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越，与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。

B．甲文写学习条件优越的太学生们，如业不能精、德不能成，只能说明其学习方法不好。

C．甲文是赠序，目的是为了勉励马君刻苦向学，也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。

D．乙文中亭林先生学问博大精深，能达到无人相比的境界，是因为他勤奋、严谨、专注。

答案：

8

（1）朝廷（2）给予、赠送；（3）拜见；（4）到；（5）打开、翻开

5分（每小题1分。）

考查重点实词的理解。

9

D（询问；A．辛劳/使……劳累；B．得到/通“德”，感激；C．有时/或者）

3分

考查课内外多义实词、虚词的理解。

10

（1）同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。

2分（“辨”1分，“夷”1分。）

考查课内外文言句子的理解。

（2）顾炎武先生从小到老手都没放下过书。

2分（“自”、“释”各1分。）

11

B（不是“学习方法不好”，而是“学习不专一”。）

3分

考查课内外文言内容的理解。

阅读答案0800字篇13

（20xx孝感市）

阅读下列甲乙两个文段，然后完成题目。

﹝甲﹞

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

﹝乙﹞

秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”

穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（《九方皋相马》，有删改）

注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。

1．下列加点词的意思，相同的一项是（ ）（2分）

A不知其能千里而食也 食不饱，力不足

B安求其能千里也 又安知天下之马

C才美不外见 请见之

D鸣之不能通其意 其真无马邪

2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①策之不以其道，食之不能尽其材。

②穆公见之，使行求马。

3．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。

B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。

C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。

D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。

4．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。（3分）

参考答案：

1、B

2、D

3、①鞭策它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。（得分点：策，鞭策，鞭打；尽，竭尽，使充分发挥，译为“充分发挥”亦可）

②秦穆公接见了九方皋，派（他）前去寻找好马。（得分点：见，接见，召见；使，命令，派遣）

4、开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。

阅读答案0800字篇14

阅读《论语》选段，回答问题。

子张问：士何如斯可谓之达①矣？子曰：何哉，尔所谓达者？子张对曰：在邦必闻②，在家必闻。子曰：是闻也，非达也。夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人③。在邦必达，在家必达。夫闻也者，色取仁而行违，居之不疑。在邦必闻，在家必闻。

(《论语·颜渊》）

[注] ①达：通达，显达。②闻：有名望。 ③下人：下，动词。对人谦恭有礼。

（1）子张与孔子对达的看法有何区别？（2分）

（2）请简要分析孔子在回答子张时所阐述的观点。（4分）

参考答案：

9．（6分）

（1）子张注重表面名声，而孔子更注重品德和礼义。（2分。意思对即可）

（2）[示例]孔子从内在修养和对待他人等方面，提出了士只有做到品质正直、遵从礼义、善于体察人情、不慕虚名，才算的事是真正的通达。（4分）

[参考译文]

子张问：士怎样才可以叫做通达？孔子说：你说的通达是什么意思？子张答道：在国君的朝廷里必定有名望，在大夫的封地里也必定有名声。孔子说：这只是（虚假的）名声，不是通达。所谓达，那是要品质正直，遵从礼义，善于揣摩别人的话语，对察别人的脸色，经常想着谦恭待人。这样的人，就可以在国君的朝廷和大夫的封地里通达。至于有（虚假）名声的人，只是外表上装出的仁的样子，而行动上却正是违背了仁，自己还以仁人自居不惭愧。但他无论在国君的朝廷里和大夫的封地里都必定会有名声。

阅读答案0800字篇15

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

【小题1】.请解释划线的词在文中的意思。（4分）

（1）项为之强 （2）徐喷以烟 （3）鹤唳云端 （4） 怡然自得

【小题2】.请翻译下列句子（2分）

见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

【小题3】你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）

答案：

【小题1】（4分）

（1）通“僵”僵硬

（2）慢慢地

（3）鸟鸣

（4）安适、愉快的样子

【小题2】每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有（能感受到）超出事物本身的乐趣。（2分）

【小题3】富有联想和想象，有一定的审美能力和观察能力，能善于发现生活中的美。（2分）

解析：

【小题1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。

【小题2】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。

【小题3】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。结合选段内容言之成理即可。

阅读答案0800字篇16

习惯成自然

叶圣陶

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什幺叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，那就算不得我们有了那种能力。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这

时，并不是我们就有了现察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切

的文明文化，都从劳动产生出来，，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，井不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住．不再列举吧。

6 要有观察的能力，必须真的用-去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要

有读书的能力．必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐浙化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事情好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成得愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。 （有删改）

（三）议论文阅读（见试卷5—6页，完成22-25题）（12分}

22．第④段列举了哪些事例？论证了什么观点？（用文中的句子回答）（4分）

23．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉？为什么？请说明理由。（3分）

24．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？（2分）

25．结合原文和生活实际谈谈当今中学生应如何增强能力？（3分）

答案：

4．(2分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

5．(4分)①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

6．(2分)不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。

7．(2分)最要紧的是养成种种习惯。

8．(3分)要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

阅读答案0800字篇17

羚羊木雕（节选）

张之路

不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈 从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳_______地看着我。

“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊_______到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”?我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

1、从括号里选择恰当的词语填在句中横线上。

（1）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳______（好奇、奇怪、惊奇）地看着我。

（2）她把羚羊_______（放、搁、递）到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她”

2、爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，请说说这样做有什么不好。

________________________________________________?

3、“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？

________________________________________________?

4、找出文中描写月光的句子抄写在下面，试分析它在文中所起的作用。

________________________________________________

5、“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。”你怎么理解这两句话的含义？

________________________________________________

参考答案：

1、（1）奇怪

（2）递

2、破坏了孩子之间的友谊，伤了孩子的心，影响了两家之间的关系。（意对即可）

3、无可奈何、被逼无奈。（意思对即可）

4、月亮出来了，冷冷的。烘托出“我”当时悲凉、孤独、寂寞的心情。

5、写出了这件事对 “我”的心灵的伤害，可是“我”的反悔是被父母逼的。（意思对即可）

阅读答案0800字篇18

阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳（ké qiào）。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶（ě è wù）劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。 人类有了绿树 鲜花和小草 生活才更加美丽 阿拉伯朋友这样说

1、用“——”画出括号里加点字正确的读音。

硬硬的壳（ké qiào）

恶（ě è wù）劣

2、给文中最后几句话加桑标点。

3、片段中有一个词语集中反映了当时那里恶劣的自然环境，它是 。

4、用“——”画出片段中描写阿联酋人民培育花草的`语句。

5、用“~~~~~”画出片段中反映阿联酋人民改造环境的目的的语句。

参考答案：

1、用“——”画出括号里加点字正确的读音。

硬硬的壳（ké qiào）

恶（ě è wù）劣

2、“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。

3、片段中有一个词语集中反映了当时那里恶劣的自然环境，它是不毛之地 。

4、用“——”画出片段中描写阿联酋人民培育花草的语句。

他们从国外买来泥土……源源不断送到树木花草的根部。

5、用“~~~~~”画出片段中反映阿联酋人民改造环境的目的的语句。

画最后一句话。

阅读答案0800字篇19

阅读文言文，回答11—15题。（共11分）

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （节选自《<论语>十则》）

1、解释文中加点的词。

（1）腰：（2）知：

2、翻译下列语句。

（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）温故而知新，可以为师矣。

3、【甲】段主要采用了____________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历；

【乙】段则是典型的_________体，表述了孔子的为学之道。

4、分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子，并抄写在下面。

5、请结合【甲】段内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。（3分）

阅读答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聪明。

2、（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。（2）温习旧的知识能有新的体会、发现，可以凭（这一点）当老师了。

3、对比 语录

4、【甲】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也【乙】“知之为知之，不知为不知”或“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”

5、示例：作者身处锦衣玉袍的富家子弟中，一点也不羡慕，不自惭形秽，因为他内心有精神的安慰和思想的寄托，反而能够更加勤奋的学习。这就是对自我的反省。

阅读答案0800字篇20

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

【小题1】解释下列加线的词语（4分）

（1）援疑质理： （2）又患无硕师名人与游：

（3）期在必醉： （4）造饮辄尽：

【小题2】用现代汉语翻译下列句子（4分）

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_________________________________________________________。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

__________________________________________________________。

【小题3】两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的态度。

并谈谈你喜欢哪个人物？为什么？（3分）

答：____________________________________________________________

____________________________________________________________

参考答案

【小题1】（1）援：引，提出 （2）患：担心（3）期：期望 （4）造：往、到。

【小题2】1）常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写，计算着约定的日子及时归还

2）喜欢读书，但只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究：每当对书中的内容有所领会，就会高兴得忘记吃饭

【小题3】答：五柳先生对待家贫的态度是超然的，是洁身自好安贫乐道的。（1分）

宋濂的态度是自强不息，顽强地改变自己命运。（1分）

只写喜欢哪个不给分，要说明喜欢的原因才给分。（1分）

阅读答案0800字篇21

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。

答：①慢下来的原因是：__________________________________________________

②快起来的原因是：__________________________________________________

2．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_________________________

和______________________________。

3．文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4．本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。

答：本文告诉我们：

参考答案

1、①怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。

②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

2、（勇于）竞争，（做事）认真。意思相近即可给分，但答“自信”不给分。

3、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”则变成母亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。

4、应从小培养孩子的自信心／或应从小培养孩子的竞争意识／或人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼／或不必人为地营造一片虚假的生存空间／或生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。言之有理即可。

阅读答案0800字篇22

生序（节选）（9分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）

①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）

③媵人持汤沃灌（ ） ④腰白玉之环（ ）

【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是（ ）（1分）A．以是人多以书假余因以为号焉B．当余之从师也鸣之而不能通其意C．足肤皲裂而不知置酒而招之D．烨然若神人环堵萧然(

小题3】翻译下面句子。（2分）

原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因。（2分）

答案

【小题1】①跑 ②等到 ③热水 ④腰佩

【小题2】D

【小题3】因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的不如别人。

【小题4】①刻苦学习②博览群书③虚心求教

解析【小题1】

试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和古今异义现象、词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，只要在日常学习中加强记忆，就可直接解答此题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查的是虚词的一词多义现象。 A项中“以”因此/做为；B项中“之”助词，无意义/代词，千里马；C项“而”转折连词，却/承接，因此选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题因为来自课内文言文阅读，这些句子在课内都理解了，难度很小。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：这个题在日常学习和复习中，已经经过了大量的训练，考生应该不费什么时间就可以将本题解答完毕，因此日常学习和复习时对新课标规定的必考篇目还是要认真复习，多做练习，以利于掌握扎实。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读答案0800字篇23

阅读《送东阳马生序》选段，完成下列题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．解释文中的加粗词语。

①怠：________

②俟：________

2．下列四组句子中加粗词语意思相同的一项是（ ）

①计日以还／主人日再食

②益慕圣贤之道／不足为外人道也

③或遇其叱咄／或王命急宣

④不敢出一言以复／闲静少言

3．把下面两句话翻译成现代汉语。

①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

___________________________。

②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

___________________________。

4．结合选段，说一说作者为什么最终能学业有成。

___________________________。

参考答案：

1．①懈怠，放松

②等待

2．③

3．①常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子及时归还。

②有时遇到老师的训斥，我就态度愈加恭敬，礼数愈加周到，不敢说一个字来争辩

4．他有刻苦好学的精神，也能够博览群书，虚心求教于老师。（以上主观题意对即可）

阅读答案0800字篇24

①父亲是一个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

②打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车（毕竟 究竟）是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人们的（轻视 鄙视）。然而父亲不是一个（软弱 柔弱）的人，他不自悲，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见到他，就兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点儿，但这已尽他的所能了，每当这时，我总是似懂非懂听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

③不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”

④一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伦，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋。”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，（）是鞋柜里最便宜的，（）我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

⑤一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。

⑥我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！

⑦——父亲，放心吧！儿子我会圆了您的心愿……

1．文中加粗字的正确读音依次是（ ）

A．bèi xìng chan zào jìn yōu?

B．bèi xīng ?chen cāo jǐn yōu?

C．bēi xīng chán zào jīn yǒu?

D．bèi xīng chen cāo jīn yǒu?

2．用“√”选择括号里正确的词语。

3．给加粗的字选择恰当的解释。

（1）饱经风霜

A．吃足了

B．满足

C．足足地、充分

（2）圆了心愿

A．圆形

B．像球的形状

C．使圆满、使周全

（3）情不自禁

A．禁受；耐

B．忍住

4．在第四自然段的括号中填上关联词语。

5．本文主要写：_____________________________________________________________

参考答案：

1．D

2．毕竟 鄙视 柔弱

3．（1）C （2）C （3）B

4．虽然……但是……

5．父亲为了我能读书成才，自己省吃俭用，辛勤劳动。（意思对即可）

阅读答案0800字篇25

【甲】余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。

①益阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。

【小题1】解释下列句子中加线的词语。（2分）

（1）负箧曳屣 （2）卒成学士

【小题2】把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）盖余之勤且艰若此。

（2）嗜学，家贫无资，

【小题3】乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（2分）

答：

_________________________________________

【小题4】甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（2分）

答：

_____________________________________________ ___

答案

【小题1】拖；拖着 终于

【小题2】我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。

特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。

【小题3】乃时吞纸以实腹；抱犬而卧

【小题4】两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。

解析【小题1】试题分析：“曳”有“拉”的意思，但在此句中是“拖着”的意思；“卒”在此是“终于”的意思，不能理解为“士兵”或“死亡”等意思。

考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。

点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

【小题2】试题分析：“盖”是“大概”的意思，“之”是“的”的意思，“若”是“像”的意思，“此”是“这样”的意思，“嗜”是“爱好”的意思。除了这些关键词，还要注意句子在翻译时的流畅性与完整性。

考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

【小题3】试题分析：由于家里特别的贫穷，但是又特别的爱好读书，所以，饿的时候就吃吞纸来充饥，冷的时候就抱着狗来取暖。

考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。

【小题4】试题分析：甲文从衣食住行等角度表现了宋濂的家庭以及求学情况，乙文从衣食等角度来表现朱詹的求学情况。综合起来，甲乙两文写的是都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。

考点：本题考查学生分析文章内容的能力。

阅读答案0800字篇26

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：你拿着，咱俩还是好朋友……

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．第①段刻画了我的什么心理？用一两个词语概括。

2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？

3、月亮出来了，冷冷的。是什么描写？有什么作用？

4、文段对人物描写运用了哪些方法？

5、为什么我觉得我是世界上最伤心的人？

6、可是，这能全怪我吗？，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵的木雕！

②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

7、与第一段中不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说相照应的一句话是哪一句？

8、我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。想一想，妈妈的眼睛是什么样的眼神？

9、爸爸妈妈执意让我取回羚羊，奶奶却说：算了吧，这样多不好。你同意谁的观点，为什么？

10、课文与第③段文字相照应的是哪一段？

参考答案：

1、无可奈何、被逼无奈等

2、示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？

3、这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。冷冷的月光烘托出我当时悲凉的心境。

4、语言、动作、心理描写。

5、因为我对朋友反悔了。

6、揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。

7、奶奶突然说：算了吧，这样多不好。

8、应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。

9、同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。

10、课文倒数第3段：我一个人慢慢地走在路上……‘咱俩还是好朋友’。

阅读答案0800字篇27

①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我。嘴里却喃喃说道:“怎么会化了呢?见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!”

②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密我是看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,每有一个同学告诉我:你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时,你爸却躲在学校操场一隔的一棵大树下,自始至终注视着这一切呢!顿时,我木然。心里漫上一阵痛楚。

③父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候,寝室里住了四个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说,我要一只收录机。父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我心一软,两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里,说“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。我正掂量父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”,就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸。

④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已经无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来一一我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。

19.用简洁的语言概括文章写了哪几件事。(4分)

20.第②段中,最后一句话“心里漫上一阵痛楚”,表达了我怎样的心情?(4分)

作者从父亲身上究竟“读”到了什么?(4分)

读了上面这篇文章,你最大的感触是什么?(5分)

阅读答案：

19.父亲在冬天为病中的儿子买冰棍;父亲躲在角落里注视颁奖大会;父亲为儿子买收录机并教育他如何做人。(4分。每点1分,答出任3点,得4分)

20.为父亲爱子之行为而感动(2分),为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。(2分)

21.伟大、深沉、无私的父爱(2分):正视艰难生活的刚毅伟岸。(2分)

22.(5分。略。围绕父母爱的伟大、无私或正视艰难生活的刚毅伟岸的品格等来谈,言之成理即可。)

阅读答案0800字篇28

①在伦理道德的范畴中，谦虚一向被认为是美德，应该扬；而虚伪则一向被认为是恶习，应该抑。

②然而，究其实际，二者间有时并非泾渭分明，其区别间不容发。谦虚稍一过头，就会成为虚伪。我想，每个人都会有这种体会的。

③在世界文明古国中，中国是提倡谦虚最早的国家。在中国最古的经典之一的《尚书·大禹谟》中就已经有了“满招损，谦受益，时（是）乃天道”这样的教导，把自满与谦虚提高到“天道”的水平，可谓高矣。从那以后，历代的圣贤无不张皇谦虚，贬抑自满。一直到今天，我们常用的词汇中仍然有一大批与“谦”字有联系的词儿，比如“谦卑”、“谦恭”、“谦和”、“谦谦君子”、“谦让”、“谦顺”、“谦虚”、“谦逊”等等，可见“谦”字之深入人心，久而愈彰。

④我认为，我们应当提倡真诚的谦虚，而避免虚伪的谦虚，后者与虚伪间不容发矣。

⑤可是在这里我们就遇到了一个拦路虎：什么叫“真诚的谦虚”？什么又叫“虚伪的谦虚”？两者之间并非泾渭分明，简直可以说是因人而异，因地而异，因时而异，掌握一个正确的分寸难于上青天。

⑥最突出的"是因地而异，“地”指的首先是东方和西方。在东方，比如说中国和日本，提到自己的文章或著作，必须说是“拙作”或“拙文”。在西方各国语言中是找不到相当的词儿的。尤有甚者，甚至可能产生误会。中国人请客，发请柬必须说“洁治菲酌”，不了解东方习惯的西方人就会满腹疑团：为什么单单用“不丰盛的宴席”来请客呢？日本人送人礼品，往往写上“粗品”二字，西方人又会问：为什么不用“精品”来送人呢？在西方，对老师，对朋友，必须说真话，会多少，就说多少。如果你说，这个只会一点点儿，那个只会一星星儿，他们就会信以为真，在东方则不会。这有时会很危险的。至于吹牛之流，则为东西方同样所不齿，不在话下。

⑦可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准。虚怀若谷，如果是真诚的话，它会促你永远学习，永远进步。有的人永远“自我感觉良好”，这种人往往不能进步。康有为是一个著名的例子。他自称，年届而立，天下学问无不掌握。结果说康有为是一个革新家则可，说他是一个学问家则不可。较之乾嘉诸大师，甚至清末民初诸大师，包括他的弟子梁启超在内，他在学术上是没有建树的。

⑧总之，谦虚是美德，但必须掌握分寸，注意东西。在东方谦虚涵盖的范围广，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管东方或西方，必须出之以真诚。有意的过分的谦虚就等于虚伪。

1、选文中作者论述的主要观点是什么?(3分)

2、用简洁的语言概括选文③—⑦段论证过程中的三个层次。(6分)

3、下面对文章内容的理解，表述不正确的一项是（ ）（ 4）分

A、选文①②两段在文中的作用是提出文章的论述的话题。

B、选文第⑦段主要运用举例论证，列举康有为的例子具体论证“自我感觉良好的人往往不能进步”的观点，有说服力。

C、选文第⑦段中“可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准”这句话运用了设问，仅仅是起到提醒注意的作用而已。

D、“间不容发”一词准确突出谦虚与虚伪之间距离很小。

答案：

1、谦虚是美德，但必须出之以真诚，必须掌握分寸，注意东西。（2分）

2、谦虚是中国的传统美德（2分）；东西方对谦虚的不同态度（2分）；如何把握谦虚的分寸（2分）。

3、C（3分）

阅读答案0800字篇29

我们学校前面是一片开阔地，再远一点，是一座座山岭。早晨，我总爱远眺那漫山遍岭的山茶花。

你看哟！那漫山遍岭的山茶花开得那么鲜艳，那么红火。阳光一照，仿佛千万颗红星在闪（耀 跃）；微风一吹，叉好像千万面旗（织 帜）在飘扬。

我酷爱山茶花，常常想：它怎么红得那么绚烂夺目？

后来，我从一位放牛伯伯那里听到了这样一个传说。

从前，这一带的山茶花全是白的"，纯净透明；像水晶一样。红军路过这儿时，跟敌人交上了火。一场血战后，敌人被歼灭了，红军一位女卫生队长挂了重（彩 采），部队北上之前，把她托给农民协会照顾，藏在附近一个山洞里养伤。后来，敌人顺着血迹抓到了这位红军女战士，万恶的匪徒绑着她游乡示众，一滴滴鲜血洒遍了条条山梁。

第二年春天，这山村开遍了鲜红鲜红的山茶花。人们说，那是红军女战士的殷殷血迹。

我把这动人的故事讲给孩子们听，孩子们的眼睛湿润了，晶莹的泪珠滴在胸前（漂 飘）拂的红领巾上……

1．用“／”划掉括号里使用不正确的字。

2．依据短文内容简要回答问题。

(1)小山村的山茶花原来是什么颜色？

(2)现在小山村的山茶花开得怎样？

(3)传说中山茶花颜色发生变化的原因是什么？

3．从文中找出两个运用比喻修辞方法的句子，画上“ ”，再填空。

(1)把_______ _比做 。

(2)把___ _比做___ _。

4．用一句话概括出你读了这篇短文后的感受。

参考答案：1．跃 织 采 漂

2．(1)全是白的，纯净透明，像水晶一样。

(2)那么鲜艳，那么红火。

(3)红军女战士的殷殷血迹洒遍了条条山梁，第二年这山村开遍了鲜红鲜红的山茶花。

3．比喻句：阳光一照，仿佛千万颗红星在闪耀。

这一带的山茶花全是白的，纯净透明，像水晶一样。

(1) 山茶花 红星

(2)山茶花 水晶

4．今天的幸福生活来之不易，应该好好珍惜。(答案不唯一)

阅读答案0800字篇30

（一）（12分，每小题3分）

阅读文言文选段，根据要求回答问题。

送东阳马生序

宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

19. 下列选项中，加点词语 解释不正确的一项是（ ）

A. 右备容臭臭：香气

B.缀公卿之后 缀：跟随

C. 父母岁有裘葛之遗 遗：遗留

D. 同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着

20. 用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

21. 下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是（ ）

A. 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。

B. 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。

C. 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。

D. 作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

22. 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。

答案：

19.C

20.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

21.A

22.劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习（或：勤奋学习）自然没有心思关注其他”等要点作答即可。