是否作文400字

是否作文怎么写？下面是我们九月范文网说明文频道给大家精编的30篇关于是否作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

是否作文400字篇1

这里是我的故乡

我在这里生根、发芽、开花

我把童年的无忧和天真

少年的幻想和梦想

还有那许许多多有趣的事儿

珍藏在你的篱落

你的池塘

你的小河

你的田野

你的炊烟

你那高高树上的鸟巢

珍藏在父母的絮叨里

珍藏在长辈们偶尔的闲谈中

每当我回到你的怀抱

我都会把它们轻轻翻开

读那渐行渐远的故事

我走在故乡的街巷

迷茫和彷徨笼罩在我的心头

干涸的池塘里野草在疯涨

不见了莲叶田田荷花映日

那弯曲的小河已不知在哪里潺湲

田园也不再是旧时的模样

曾经开满喇叭花的篱笆墙

也不知早已红火了哪家的灶塘

高树上招摇的

谁知是哪家鸟儿新建的楼阁

物非人也非

唯有少年心

归来燕子傍谁飞

我的乡愁

我的梦

我的故乡

你是否还记得当年的儿郎

是否作文400字篇2

今天我们育苗班不时传来一阵阵掌声。想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你

根据口语交际的内容，我们开展了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”。

首先，是选主辩手，结果是——正方：雨铮、彦昊、洪林、浩鹏；反方：我、梓扬、钦盛、博彦。

辩论开始，雨铮打了个头阵：“我认为开卷有益，因为读书可以增长见识，开阔视野。”

我也不甘示弱，理直气壮地说：“我方认为开卷未必有益，读不健康的书会影响我们的身心健康，有些人看了不健康的书，模仿书中的人物打打杀杀，最后走上犯罪的道路。再说，知识不一定是从书本上得到的，还可以去别的地方探索，获取更多在书本上得不到的知识。周恩来曾有一幅勉联‘与有肝脏人共事，从无字句处读书’。这说明知识还来源于生活。如果每天都在书堆里，那不成了书呆子。”我刚说完，教室里响起了热烈的掌声，连正方的同学都给我鼓掌。

接着，马上传来了彦昊大声地反驳声：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不读书。’书是全世界的营养品，我们身体强壮，意志坚强。开卷只有益，没有坏，不读书者不成材，读书者自成仙。开卷一定有益。

梓扬继续反驳：“不好的书就像不好的朋友，可能会把你伤害。”

……

“叮铃铃”，下课铃响了，辩论结束了，老师表扬我们说得有理有据。

我希望以后多开展这样的活动，既好玩，又锻炼了我们的口才。

是否作文400字篇3

星期四下午放学的时候，赵老师给我们布置了一个有趣的作业收集开卷是否有益的资料，明天我们要开辩论会。辩论会是什么？我们问老师。明天你们就知道了！赵老师微笑着回答。

晚上回到家，我迫不及待地打开电脑，找了许多关于开卷有益和开卷并非有益的材料，整理好以后又打印出来，认真地读了一遍。明天的辩论会怎么开呢？现场会是什么样呢？我躺在床上激动地盼着第二天的到来。

星期五早上，我早早地来到学校，看到黑板上写着七个漂亮的大字：开卷有益辩论会，同学们都认真地坐在自己的座位上读语文书。第一节课的铃声终于响了，我们的辩论会正式开始了。首先赵老师宣布了辩论会的规则：第一、辩论的时候不允许吵架；第二、不要随便发表意见，打断别人的发言；第三、要注意课堂纪律。然后，赵老师把我们分成两大组：女生分为反方，男生分为正方。

第一轮辩论开始了，同学们大声地叫出几个同学的名字，他们光荣地当上了代表，赵老师还为他们编了号。第一轮因为正方一位同学的失误，使我们女生占了上风，取得了第一轮的胜利。第二轮我如愿以偿地当上了代表，该我发言了，我又激动又紧张地说：我认为开卷并非有益，因为有些书对我们并没有好处，俗话说：书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就有两种功能，一是能让我们健康恢复的良药，二是能让我们走向深渊的毒药因为是第一次当辩论代表，我有点儿结结巴巴地背完了自己准备的材料。这一轮的比赛很激烈，似乎无法分出胜负，最后，裁判赵老师只能宣布两方平局。第三轮的辩论更是旗鼓相当，所有的同学都上场了，大家辩论得热火朝天，正方队员俗话说：书籍是人类进步的阶梯，看书能让我们懂得许多知识，所以，我认为开卷有益。反方队员请正方队友注意，我们不是不让你们读书，而是告诉你们要有选择地读书

辩论会正在高潮的时候，赵老师摆手宣布：停一下，马上就要下课了，第四轮辩论开始，这一轮让刚才没有发言的同学发表自己的意见，我不规定你们谁是正方，谁是反方，可以自由发表意见。有的同学说：我认为开卷有益，因为读书可以使我们不出门便知天下事。有的同学说：我认为开卷并非有益，因为有些书不适合我们儿童看，会使我们看得走火入魔。有的同学还没来得及发表自己的意见，讨厌的下课铃声就响了起来。最后，赵老师为我们总结了一句话：多读书当然好，但是我们要有选择地去读。

在这次辩论会之前，我一直认为读书一定是有益的，不管是什么书。直到开了这次辩论会我才知道，读书不能盲目地读，而是要有选择地去读，适合我们儿童的才是最好的。而且，读书还要学会思考，才会有所收获。

是否作文400字篇4

是否，一个人的天空，永远都不会下雨？是否，一个人的世界，永远都不会喧嚣？是否，一个人的生活，永远都不会打破？
是否，当一个人的天空下起了雨，就不会再沉寂？是否，当一个人的世界喧嚣起来，就不会再安静？是否，当一个人的生活被打破，就不会再回归？
是否，学会了逃避，就不敢再面对？是否，学会了淡然，就不会再纠结？是否，学会了忘记，就不想再回忆？是否，学会了拒绝，就不会再受伤？
鱼说：“给我七秒，忘记一个世界；再给我七秒，回归一个天堂。”如果有来世，我是否会成为七秒之忆中的传奇？
蝉说：“给我一夏，蜕变一个人生；再给我一秋，跌落一个传说。”如果有来世，我是否会成为夏生秋死中的一员？
蝴蝶说：“给我一生，织就一个地狱；再给我一世，收获一个美梦。”如果有来世，我是否会成为破茧成蝶中的主角？
萤火虫说：“给我一朝，点亮一个希望；再给我一暮，燃烧一个梦想。”如果有来世，我是否会成为朝生暮死中的导演？
是否，每个人心中都有一段不堪回首的往事？是否，每当忆起心中那不为人知的过往，内心世界就不再平静？

是否作文400字篇5

自古以来，便有着“鱼和熊掌不可兼得”之说。有的人说：“放弃是对自己人生的不负责。”但也有人认为：“放弃能让你打开人生的另一扇窗。”那么，我们是否应该学会放弃呢？

记得我读过一篇关于两只小狐狸寻找食物的故事：它们在一个地方玩，发现了许多西瓜和桃子，这让它们开心不已。可不远处却传来了猎犬的声音，一只小狐狸听见了，便撒腿就跑，而另一只小狐狸不肯放弃到手的桃子，抱着桃子逃跑。结果是可想而知的，没有抱东西跑的小狐狸成功地活了下来了，抱着桃子的那只小狐狸被猎犬活活地咬死了。

在美国有一位很著名的男演员，在他担任演员这个职业之前，曾是一名军人，但是在一次战斗中，他负伤了，因此，他不得不放弃军人这个职业，转而投入演艺事业，从此一炮走红，倍受人们关注。

有时，放弃才能成就成功，因为，有时你不是只属于一扇窗户的。

在学校中，有许多成绩优秀的人，他们受其他同学羡慕，而不知，那是努力换来的成果。

在那些不学无术的人在谈论穿着时，他们在做着练习，在那些追星追剧的人看着电视时，他们却在背书，在那些感叹生活无趣的睡觉时，他们却在准备下一次的奋进。

他们放弃了玩电脑的时间，从而去学习或感受自然，让自己的青春无悔，人生无憾。

放弃是对人生的不负责，但有时放弃是打开人生成功窗户的钥匙。我们是否应该学会放弃？我们应该学会放弃，学会因事而异地放弃，学会适时地放弃。要知道：“鱼和熊掌不可兼得。”

是否作文400字篇6

那一年，战友们和当地的一支军队的教导队联欢，就在这支教导队的大礼堂里，战士们整齐地围坐在四周，双方互致友好问好后，接下来就是表演节目了。我不知前面的节目演到何时了，总之我一直在等我的节目的上场，我那时刚加入了学校的吉它协会，刚学了两下，刚能自弹自唱，就急切地想表现一下自己，当时我弹唱的是《小草》和《情网》，现在想起来不知自己是热情太高了，还是自己太自信了，那真是一种无法阻挡的热情。等到我上场了，我信心十足，可能自己为练习这两首伴奏曲早已下足功夫了，所以没有丝毫的的怯场，当时的那一幕深深印在了我的记忆中，由于我使用的是木吉它，部队里又没有相应的拾音器，只有话筒，所以试音时我的琴声显得太小，即使战士们有一种真诚的安静，我的歌声可以通过话筒倾泄而出，可琴声却不相匹配，一时间我的热情陷入了难堪的境地，可我发现战士们仍旧是那样真诚的倾听，仍旧用他们真诚的目光注视着礼堂中心的那一个我。文艺委员小芹很机灵，临场发挥。等我正式要弹唱时，他居然两手各拿一支话筒，我现在还能清晰记得那一幕：我是坐着弹唱的，小芹一支话筒对着我，另一支对着我的吉它琴孔，当琴声与歌声再次倾泄而出时，我不知道是出于我那一份纯净的虔诚，还是战士们那一份发自内心的真诚，整个礼堂一霎时弥漫着我的琴声与歌声：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”紧接着，全场掌声响起，恍惚间，我觉得自己在中心是那样的引人注目。接下来，我更为倾心投入了，“请你再为我点上一盏烛光，因为我早已迷失了方向……”伴随着我的歌声与琴声的响起，礼堂里再次响起了那真诚而有序的掌声。

也许是因为那一次的吉它演唱，也许是我感染了那一份真诚，后来我与吉它结缘，就这样一直伴随着大学生涯的结束。那部木吉它就这样一直挂在我床头的墙壁上。记不清多少个夜色下，在宿舍楼台上，在熄了灯后的自习课室里，我就以吉它为伴，我就这样弹唱着；下午我会背着吉它，走到校后的树林草地里，就这样弹唱着。那是一种多真实而感人的热情啊！

回忆有时是瞬间的感动，有时淡然无觉，有时酸楚丝丝，有时倍感幸福，有时是淡淡的忧伤。但于我而言，更多时仍有一股暖流，流经全身。上天或许是善待于我的真诚，虽然，我无法一一清晰的忆起每一根琴弦，每一次弹唱，每一个音符，但我尚且能用我的心灵浸染着每一次吉它的故事。每个故事都有开头，而何时结尾，我却无法预知。于是，我背着吉它，穿梭于尘世，在音乐与文字的世界里，我寻求的只是那一份真实的感动。

我不愿结束，但又无法不结束，岁月是否如歌？人生是否如梦？

我无法印证，也不愿印证。那么多的印迹已渐渐模糊，唯有那部木吉它依然呆呆地在墙角静默着，偶尔抚摸，是我的目光，那不是感觉，却布满尘埃。

是否作文400字篇7

xx年，盟国拍摄了一部名叫《世界末日》的电影，引起了人们的恐慌，为了能让同学们更详细的了解世界末日的信息，我们的班主任丘老师在教室里举行了一场讨论会，让大家就是否是世界末日这个问题发表自己的看法。

讨论会开始了。有的同学介绍了《世界末日》这部电影，有的同学介绍了世界末日是哪一天，有的同学介绍了玛雅人的预言，还有的同学介绍了世界末日是否是真的……

小王说：“玛雅人并没有留下任何关于世界末日的预言。”

小粟说：“《世界末日》这部电影于xx年在美国拍摄。”

小饶说：“玛雅长老澄清过没有所谓的世界末日。”

小汪说：“xx年太阳与地球的磁极会发生很大的变化。”

……

最后，丘老师说：“大家讨论的非常好，看来xx年并不是世界末日，但是我们也要一起来保护环境，这样才能防止‘世界末日’的发生。”

是否作文400字篇8

“副班长，任海洋。”班主任王老师在台上说道。我坐在椅子上，低着头，心里十分难过。因为，我被这个家伙——任海洋从副班长的位置推了下来。打他一开始进班，就对他十分不爽。此时任海洋用眼晴瞟了一下我，我看着他，拳头握得很紧，而他也似乎带有戏弄的情趣朝我鬼魁的一笑，我心里想：不和这种人计较。转过头，心里还是压抑着一块石头。

下课后，我瘫在桌子上，心里一百个失望和难过，甚至气愤。这时，任海洋好死不死的来到我桌前，故意清清嗓子：“喂，副班长大人，心情如何？”“你无聊啊，看还不知道。”我不耐烦地说。没想到他胆大包天，大喊道：“副班长大人心情不好啊！不—好—啊！”惹得全班同学全往这边瞧。“住嘴！”我生气了。“害羞了？”他脸上挂着不该有的笑容。“哼，最好别惹我，君子动口不动手，快走！”我又说。“还不动手，不知道你动过多少次手。”他哈哈大笑。“啪”我一巴掌打到他脸上，竟忍不住哭了：“你别以为了不起，我会把你推下权位的！”说完，我跑出了教室……没多久，上课铃响了，我慢悠悠回到教室，看他，他面无光色，盯着我。我一坐下，他马上跑上前，“啪”的一声把一封挑战书放到我桌面上：“既然你说要挑战，我接受！”我不知哪来的一股勇气和酸意，立马站起来：“好，你说的，任海洋，看着吧！”没想到他没惊讶，反而还笑了笑：“哼，你说的，副班长大人，输了可别哭哦。”“哼，等着瞧！”全班同学吃惊地望着我俩，似乎也看到我们眼中的严肃和郑重。看着他离去，我心中更多的是酸意，更少的又是气愤……

我是否，嫉妒他了呢？

是否作文400字篇9

老师吩嘱：“明日下午第一节课我们讲‘开卷有益vs开卷未必有益’。”

我期盼已久的辩论大赛终于开始了。我们3、42组讲解的是开卷有卷，而1、22组讲解的是开卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，这场比赛，我一定要积极发言，争取为自己组拉分。“我认为开卷有益”，因为刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚，多读书可以医治愚笨。”“刘向说书犹药也，可我们知道，药不，有良药，有毒药，书，有好书，但也有毒书。看了那些毒书会让你走向沼泽，会让你无法自拔。”只见反方的陈冠谕滔滔不绝地回击着

“开卷有益一，古人说，宁可无食肉不可居无竹者。竹者。这句话的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不读书。如果你看的是正书，那你的将还是一片光明；如果你看的是毒书，那你的将是一片黑暗，但你能早认为回头是岸，回过头来，那将你的将来还是一片光明。”我道。

一节课过去了，我累得口干舌燥厂，你说一句，我说一句，他说一句，大家说得头头是道，还有教室里道处教有争辨，就像一碗沸腾的粥。

“停！我宣布，这场争辩赛，反方获胜。”

啊！那么努力的说，全是为了看着敌人胜力啊！啊！老天！我上辈子造了什么“福”呀！

是否作文400字篇10

如果，我问“开卷是否有益”你会怎样回答呢？接下来，还是看我们班师怎样回答的吧！

上课了，老师走进教室，对我们说“今天我们开一场辩论会。一、二大组的观点是“开卷有益”，例外两大组就是“开卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在讲台上，诵读着自己对“开卷有益”的观点。而对方是黄丽雅，她也在读着“开卷未必有益”：“读一本书要看好坏，你看一些坏的书，读了没有什么好处，只有带来坏处。所以我认为开卷未必有益”

我方：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”难道名人说的话也有错吗？

反方：那么，亚里士多德的一句话：“两个铁球，一个10磅重，另一个1磅重，同时从高处落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先着地。”这句话是被伽利略用实验证明是错的。这也是名人说过的，怎么不会错？所以“开卷未必有益”。

最后，老师作出总结：“开卷的确有益，但是要看你是怎样选择一本书，而坏的书看了也没有益处。所以，选择一本好书就真正是“开卷有益”。

是否作文400字篇11

是年前兴起的运动，挺强烈的。挺乱的！

我是学生，所以我有发言权，希望会有省厅可以看到。听听素质教育下的学生有什么感想

并没有太大的变动，只是写博客的时间长了。好像只有这些而已，不管运动刚刚兴起的时候是多么振奋人心，但并没有什么。也许老师说的对，只要有高考在，那素质教育就无法真正的实现，或者说，山东省素质教育不但没有减轻我们的负担，而是加重了，盲目的来了一场所谓的教育回归，却没有发现之所以教育无法回归的根源，城乡与城市，小城市与大城市之间上大学的分数线差距悬殊。前一段时间有人在网上说，王金战如何厉害，只是我想说，如果我们在北京，那么上北大，清华的学生可以是他的好几倍，而且绝对都是应届生。不抓根源却抓现象，治标不治本，或者说，既然山东省无法从根源上改变，那么这么一场所谓的教育回归只是一场灾难！

或者，我说的不对，但我觉得这场回归没有必要，一点也没有！

是否作文400字篇12

人生，也许在自己生下来就已注定；人生，是场单程旅行，错过了沿途的风景，却无法回头；因为人生是一条孤独的大道，只能前行，寻找光明；

人们到了生命的尽头，回过头来，回想从呱呱坠地，到年轻气壮，再到风烛残年。自己是为了什么而在孤独的人生路上走一回？

在我十二岁那年，我做了一个奇特的梦，梦里，一位老人向我张开双臂，那位老人身上带着光芒，他告诉我，他叫人生，掌握了我以及所有人的一生，他告诉我，现在的成年人整天只顾着赚钱，而没有其它目标，他们让年幼的小孩子失去自由，没有地方让他们释放自己的本性-玩，并将自己对人生的错误观念灌输给那些无辜的孩子们，使他们也开始迷茫，开始无止尽的学习，丧失玩耍的时间？

回想那年，我不禁又沉思起来。虽然那年我仅仅十二岁，十二岁，我竟已经体会到了人生的苦短。

在一个朋友家里，我发现在一个笼子里，里面有只鸟，那只鸟正值少年。想起飞在空中的鸟儿可比在笼子里想飞不能飞的鸟，不免觉得这只鸟的生命也很苦断。

我对于人生的理解，就是做自己想做的，不管自己是年轻还是衰老。只要你一息尚存，就请振起梦想的翅膀，向着那充满希望的夕阳飞翔吧！

是否作文400字篇13

自古以来，便有着“鱼和熊掌不可兼得”之说。有的人说：“放弃是对自己人生的不负责。”但也有人认为：“放弃能让你打开人生的另一扇窗。”那么，我们是否应该学会放弃呢？
记得我读过一篇关于两只小狐狸寻找食物的故事：它们在一个地方玩，发现了许多西瓜和桃子，这让它们开心不已。可不远处却传来了猎犬的声音，一只小狐狸听见了，便撒腿就跑，而另一只小狐狸不肯放弃到手的桃子，抱着桃子逃跑。结果是可想而知的，没有抱东西跑的小狐狸成功地活了下来了，抱着桃子的那只小狐狸被猎犬活活地咬死了。
在美国有一位很著名的男演员，在他担任演员这个职业之前，曾是一名军人，但是在一次战斗中，他负伤了，因此，他不得不放弃军人这个职业，转而投入演艺事业，从此一炮走红，倍受人们关注。
有时，放弃才能成就成功，因为，有时你不是只属于一扇窗户的。
在学校中，有许多成绩优秀的人，他们受其他同学羡慕，而不知，那是努力换来的成果。
在那些不学无术的人在谈论穿着时，他们在做着练习，在那些追星追剧的人看着电视时，他们却在背书，在那些感叹生活无趣的睡觉时，他们却在准备下一次的奋进。
他们放弃了玩电脑的时间，从而去学习或感受自然，让自己的青春无悔，人生无憾。
放弃是对人生的不负责，但有时放弃是打开人生成功窗户的钥匙。我们是否应该学会放弃？我们应该学会放弃，学会因事而异地放弃，学会适时地放弃。要知道：“鱼和熊掌不可兼得。”

是否作文400字篇14

“大人说话，小孩子少插嘴”这句话在我家以经成了‘名言名句’了。大人说话小孩难道真的不能发表意见吗？

记得有一次，爸爸邀请了几个叔叔到家里做客，吃饭时他们聊到：当今儿童的叛逆心理。爸爸说：“现在的孩子啊，你说一句他顶十句，还像做得很对似的。”“是啊`我家那个儿子也是这样，不管场合.地点见话就插，说他不懂礼貌还不服气。”一个叔叔接着说。我听了`心里想：可不能这样说我们`我们的接话是因为大人的错误啊。我连忙接着说：“不是的。叔叔，爸爸，您们可不能这样说啊`如果您们说错话了，不允许我们纠正.发表自己的看点的话那又是何等的霸道，不讲理勒？当今要求人人平等，大人小孩中间也有了一个等号，如过你们光认为小孩的观点都是瞎胡闹，就不允许小孩发言，那也算是剥夺人权吧？”爸爸听了后唬着脸说：“你小女伢子家懂什么？一边玩去！”我真有种‘秀才遇上兵——有理说不清’的感觉……

同龄人们，你们的父母是不是也像我的爸爸一样……父母对孩子的看法太固执了……固执得有些过分，难道我们就不能和大人们一起辩一辩世界的个种大.小事吗？

在此，我对天下所有的父母说：孩子不仅需要硬实的知识，我们还需要硬朗的口才，用头脑和嘴巴来搏出一片新的天空！

是否作文400字篇15

今天上午第一节课一上课，教室里就弥漫了一股火药味，因为这里马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。 “叮铃铃……”上课铃响了，夏老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下沸腾了。

分好反方和正方后，我便胸有成足，虽然这次我单枪匹马，但是我已有八成把握，因为我去摸清了对方的底细，俗话说得好“知已知彼，才能百战百胜。”原来我的对手就是说话有点大舌头的敖飞扬和说话没条理的阮梽彬。他们俩算是碰上强手了。我刚一出手就给他们来了个下马威，弄得俩人无话可说，虽然我那战友还在发呆，但有我这张嘴，顶他们俩人绰绰有余。

他们俩绞尽脑汁终于憋了一句出来，就好像挤牙膏一样，可我又毫不留情地顶了回去，他们哭笑不得，欲哭无泪。他们尽钻我漏洞，但是我每次犀利的回答又将他们连连击败。我们双方唇枪舌战，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。

终于又经过了几轮激烈的战斗，他们狼狈为奸的兄弟俩，最终被我打得落花流水，他们佩服得五体投地。这次辩论会虽然我赢了，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们分析问题的能力，增长了知识，锻炼了口才，真是一举多得！而且我还总结出了一个道理：读书好，好读书，读好书。

是否作文400字篇16

人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。让我们就这个问题来一次辩论吧！

辩论前，个人先表明基本观点，即首先声明你是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点，陈述好自己的理由，驳击对方。快快来参加吧，看谁会成为这次辩论的最佳辩手！

正：我认为开卷有益，光读书就能获得很多知识，读一本还获得了不少道理呢！

反：我认为开卷未必有益。多看书可以增加我们的知识面，开阔我们的视野。但是那些不健康的书籍，可能会使我们产生一些不良行为。而且，有的同学看书时不注意对眼睛的保护，在暗处看书，躺着看书，反而会使我们的眼睛受到伤害，带来许多的麻烦。所以，我认为开卷未必有益。

正：我认为开卷有益。读书可以增长知识，帮助积累好词佳句，对阅读和写作有好处。

反：开卷有益，因为在书上我们可以学到许多知识，开拓视野，增长见识，而那些不健康的书，只要自己克制住，就行了。

正：多看看书是好的，但是要看一些我们青少年应该看的书，这样，开卷是有益的；如果看一些不适合我们青少年应该看的书，那开卷就无益了。所以说，开卷未必是有益的。

反：看书是应该的，我们看就要看一些有用的书。那些不健康的书，我们克制住自己不看就行了！

正：我认为“开卷有益”，因为读书不仅能让我们知道很多知识，还能让我们增长见识。那些不健康的书籍，只要我们克制住自己，不让自己去看就可以了。

正：读书还能了解古文。是文言文。

是否作文400字篇17

最近，大家开始痴迷于TFBOYS与EXO，甚至于为他们展开骂战。我就想着看看他们演的是什么吧。然而他们让我十分的失望——完全的西方嘻哈风格。然而当这种西方东西的大行其道，我们是否该想想自己的东西。

一个浅显的例子，《伤不起》你们都会吧？二人转《马前泼水》选段《赵石匠成亲》的第一句是什么？第二句是什么？故事中赵石匠的新娘是谁？新娘的前夫是谁？恐怕读者朋友里没几个能知道的吧？有人说了：“那些都是老土的东西，我们应该新潮一点。”诚然，前人的糟粨要去掉，但我们还是要留取前人的精华。而现在，大家却把糟粨连同精华一起扔了，转而吸收洋人的糟粨。

像前不久的福喜使用过期肉事件，就充分体现了国人对洋人的盲目崇拜与信任——所谓的检查只是一个过场罢了。而被曝光之后，由福喜供货的肯德基，麦当劳里仍然是人头攒动。更有甚者，大肆炫耀称：“我刚吃了肯德基，怎么没死啊？”大有“你们不用怕，新闻是假的”的意思。令人发指。

可惜在这个时候，我说的话大概没人会听。咱们就等着TFBOYS与EXO的粉丝们来骂吧。第二自然段中的问题明天我会做解答。好了，各位麦子（麦豆社区里的孩子），我不说了。免得那群粉丝来打我！

是否作文400字篇18

星期四我们五(4)班在教室举行了一场辩论会，参加的人员有：陈颖怡、刘子湘、曾子彬、曾锦灿、刘雨欣、毛雨阳、林佳能、李嘉婵。

而今天我们辩论的主题是：开卷是否有益。我们的黑板已写上了主题，教室的课桌也已经摆好了，主持人欧阳老师正式宣布：“辩论会正式开始！”

首先是让正方一辩表明立场，正方一辩大声说：“大家都非常了解唐朝诗人杜甫的名言‘读书破万卷，下笔如有神。”书是人类智慧的结晶，书是人类历史经历的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，乙方怎能说“读书无益呢？”

反方一辩也昂首挺胸地说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情的小说，书刊，看得入迷，这样子他们上课一心就想着书，成绩就会一落千丈。所以开卷未必有益。”

在自由辩论的环节中，正方三辩曾子彬说：“就算看不好的书，也可以学到几个字，也可以教会你写作文的方法吧，所以我方认为开卷一定有益。”说完，同学们阵阵掌声。

比赛进行得越来越精彩，比赛时间到了。主持人说：“大家都表现得非常好，但是胜利的是正方。”

这次辩论会让我知道了读书要选择好的，健康的书读，拒绝不良书，不良行为，还提高了我们的口才，应辩能力。

是否作文400字篇19

看了这篇短文后，我觉得不能说小女孩开错了窗，只能说她不应该总是沉浸在这扇让人产生悲伤和痛苦的窗户面前。

我们大家都知道在人生的道路上，有两扇不同的窗户，一扇是生活中悲伤和痛苦的窗口，而另一扇是快乐和幸福的窗口。面对着不同的窗口，会使展现在我们人生面前的情景和图画完全不一样，我们自己选择的这扇窗口会给我们的未来、我们的前途，产生不可估量的影响所以，当我们在生活中不得不面临着选择要打开某一个窗口时，这时，我们的选择就可能改变我们的一生。我还记得哈里波特的校长所说的这样一句话，“你是谁，不是取决于你的能力和天赋，而是取决于你的选择。”这句话说的也是这个意思。因为你的选择决定了你的未来，决定了你的人生。

人生有一扇窗，它了充满快乐。小女孩应该在打开这扇窗的时候，在这里多停留，多想想，这样她的心情才会变得很阳光，对生活充满信心和乐趣，对自己的未来充满希望，她一定会为了实现人生的目标，不懈努力、拼搏，最终会享受到这种快乐，哪怕是她的一生没有什么了不起的成就，她一辈子也一定会是开开心心的，即使她也遇到过痛苦和艰难，她生活中也会感受的百分之七八十的快乐，不幸与痛苦则只是微不足道的一部分。

人生还有另外一扇窗，它充满了不幸与痛苦。小女孩如果像短文中描写的那样，总是沉浸在不幸与伤感的窗口面前，她的心里一定也像那幅画面一样，摆脱不掉悲观凄惨场面对她的影响。一个经常面对着这样一个窗口的人，她的情绪肯定会大受影响，因为她看见的是人生中悲伤凄惨的画面，在未来的现实生活中，小女孩很可能就会以一种悲观的情绪看世界，她所感受到的也将是痛苦和黑暗，这样的心态将影响她对生活的信心。一个对生活没有信心的人怎么可能去为未来拼搏，努力呢 ？特别是在我们这样一个竞争越来越激烈的社会，只要稍微放松一点就会面临被淘汰的危险，更何况不努力呢，可想而知，对于哪个沉浸在悲伤凄惨窗口面前的女孩来说，如果不能及时转换到另一扇窗口，她的生活又会是另外一种情况。

然而，在短文中，让我们感到欣慰的是，她的爷爷及时给了她一次选择的机会，她打开了新的窗口，看到的是完全不同的画面，小女孩的脸上重新恢复了笑容。我想小女孩的未来一定会充满阳光，她的未来一定是丰富多彩的，就像她在第二次窗口面前所看到的那样充满了生机和希望。同样的一个小女孩，之所以会有这样差别巨大的结果，原因就在于，她选择了打开正确的窗口。

是否作文400字篇20

XX年的春晚只看到8：30就睡了！

XX年的春晚只看到8：00，而它的开始时间是8：00

随着我们的成长，年味让我感到更多的是乏味。我们宁愿守在电脑旁，写那些安静而忧郁的文字，只是在手指轻盈的在键盘上飞舞以及窗外渐次响起鞭炮声的时候，我一直都在想：春晚是否有存在的必要？

关于这个问题，我听到的更多的答案是否定的。那些更新的内容，不变的模式以及稍加改动的说辞，我们已经厌倦了，不想在听了，那些熟悉的面孔，我们已经厌倦了，不想在看了。

好像已经有四年了，越发感到过年的气氛一点一点的消失，只是不知道会在哪一年消失殆尽，而那不曾改变的春晚真的有存在的必要吗？

或许90后的我们过于挑剔，过于轻浮。但我们却比谁都更加稳重，我们做自己想做的，我们只想让世界知道我们的名字，我们不想等被世界束缚的太紧以后，再去小声议论，至少我们现在有激情去喊出我们认为不对的，抨击我们认为不好的，贬斥我们厌恶的，比如春晚，比如超女。

以上只是在思绪回转的罅隙中所得。或许有些不成熟，但我们却清醒的说：春晚没有存在的必要了！

是否作文400字篇21

如果你在8月11日上午第二节课时走进五（7）班，你会发现教室里弥漫着一股紧张而凝重的气氛，因为我们班马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

“叮铃铃”上课铃响了，徐老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下同学热烈鼓掌，掌声暂时打破了教室里的紧张气氛。举手表决后，大多数同学是支持反方，支持正方的人数却寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我，心中不免有些紧张，因为对方阵营中不乏好手，他们似乎很有信心。当然，我方也不能退缩，同样也作了充分的准备，决心以少胜多，这将是一场群雄争霸的辩论会。

首先，由我方的辩手黄明轩大步流星地走上台，他整了整衣襟，定了定神，开始了这场辩论会：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然鼓掌向他表示支持。这时，反方的辩手沈雨若也从容的上台，表情镇静地抛出了他们的观点：“有些同学看了黄 色书籍，并入了迷这还能算有益吗？”对方的队员听了她的话后以一种轻蔑的眼神看着我们，因为他们提出的问题非常棘手。这时，台下的同学都望着我们，“哼！欺我无人！”幸好我有所准备，于是，我胸有成竹地走上台，很有条理地发表了我的观点。说完，我方队员互相击掌加油，我长长地吐出了一口气，有扬眉吐气之势。这时对方又提出了新的问题，答辩双方提出的观点越来越尖锐，辩论也越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方的辩手，空气似乎凝固了，双方都非常紧张，答辩中出现的错误也越来越多，我方不断地抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断地抓住我方的漏洞进行反击，双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。有时双方跑了题，引得台下同学哈哈大笑。徐老师只得提醒我们注意围绕主题，双方的辩手尴尬不已。台下的同学为各自的辩手加油，助威。他们时而赞许，时而紧张，时而又开怀大笑，最后，我对“开卷有益”的论据作了概括：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映……人欲成材，土欲济世，务必开卷读书！”下课铃响了，徐老师对“开卷是否有益”的辩论会作了总结：“同学们读书一定要读好书，我们应该读对自己有益的书。我们应当喜欢读书，爱读书，读书对我们有很大的帮助。所以，连起来就是读书好，好读书，读好书。”

辩论会虽然未分出胜负，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，真是一举多得！此刻，我用手中的笔，记下了我人生中第一场辩论会留作纪念。

是否作文400字篇22

“现在，我宣布，开卷是否有益辩论会正式开始！”接着台下响起了热烈的掌声。你可能想要问这是干嘛呢？我会回答你：“我们班开了一次针锋相对辩论会了。”什么？你想看？那就快来吧！

课间活动的时候，由宋老师主持的“开卷是否有益”的辩论会在我班精彩上演。这次辩论会的主题是：《开卷是否有益》。我站在正方的立场上，加入了正方的行列。

正反两组先由一人代表全组陈述自己的观点，我们组的代表是牛晓慧，她紧扣“开卷有益”的主题，举出大量故事或名句来说明开卷有益。对方代表齐晨翔也不落后，说看那些不良书籍反而有害。第一轮的陈述结束了，我们到了第二个轮：自由辩论。

第二轮刚刚开始，我抓住对方的破绽，主动出击抢到了主动权，反驳齐晨翔：“看那些漫画书，还可以学美术分布。即使是那些有错别字得盗版书，也可以把上面的错字改过来，这样还能提高语文成绩。”对方也不甘示弱，立刻反驳我。就这样，一场没有硝烟的战争打响了。在这场战争我始终处于高度警备状态，既要不给对方留下可乘之机，又要飞快的跟踪反方遗留下的蛛丝马迹进行反攻。

大家你一言，我一语，各有各的理由，战争进行的十分激烈。每当我方处于上风时，战友们还拿出杀手锏，猛烈的欢呼和叫好，从气势上压倒对方，就这样我们还拉拢了几个临阵倒戈的起义者。反方同学火力也很猛烈，敌我不分胜负。

激烈的“战争”结束了，我们进入了第三轮：总结。规定双方各派一名代表作最后的总结。在有节奏的“杨涵、杨涵”声中，我站了起来，小心翼翼的做了我们正方的最后一次反驳与总结。对方也不甘示弱，坚持自己的观点。

最后，主持人的一句话让我至今记忆犹新：“开卷有益也好，开卷无益也罢，但是，不开卷是绝对没有益的。”

这真是一次针锋相对的辩论会啊！

是否作文400字篇23

我爱

简简单单的爱

用自己的方式爱

是否做错了什么

为何会是这般情况

落花也跑了

守花人还能干什么

是否会想到休息

是否生命终将终结

是否我们终将把生活看淡

是否相信世界会有人需要你

是否认为爱情就是真理

是否会离开

是否不再期待

是否让它留血

是否笑笑当作不在意

——肯定是了

心将死，生已弃。

活何用，岂敢安。

是否作文400字篇24

门前的梧桐树已经在这个地方扎根3年了，时光就像是光速一样冲击着我。

已是，初三。

这个听起来有点恐怖的名词。我，似乎，有点承受不住。

时光总是在我们不经意之间，溜走。初三生涯，已经过了4分

之一了。月考也像那突如其来的台风一样，席卷着我的生活。

安静是考场上特有的，可以听见风穿过窗户的声音，阳光像蜜一样地洒在考桌前，温暖着我那只因为紧张而发冷的手。100分钟后，它走了，带着28份些得满满载载的试卷，也带着28颗充满期待的心，留下的是学生们不安的交谈声。我把紧贴在桌面的手松开，下面有一层薄薄的水珠。

等待拖延着时间的衣角，一分一秒都是那么地难熬，我能感觉到空气中凝重的压力，会有人为了一门考试的失利而痛哭，仿佛是世界末日的来临一样，就连平时热闹的午餐时间也笼罩了压抑的影子。午饭过后，很多人都拿着英语书细细地看着，可是嘴里还是不停地念着“死定了”，自我感觉良好的人则高谈论阔，声波在这个时候连空气都压抑的教师里面格外地响亮。

考试，放学，如同电脑组机中的程序一样，按部就班。外面的天空已经有点暗了，上弦月已映在了天空，太阳在西边作最后的吟唱，教室里依旧灯火通明，那调皮的风吹入耳中一句，“某某某的眼睛好肿，好象是哭过了。”强大的竞争力使得我们每一个人都需要一个别人看不见的地方去释放自己的内心。

随之而来的是长假，1日，2日，3日……直到第6日，那张小小的成绩单到了我们的是手中。

一切，成了，定局。

我们是否可以逃避这些，不可以；

我们是否可以不理会这些，不可以；

我们是否可以弃这些而不顾，不可以；

我们是否可以任性地甩开这些，不可以。

既然不可以，我们不可以改变事情，那就让我们改变自己，不要去畏惧这些检测，赢了，我还是我；输了，我也还是我。不会改变。

我们要明白蝴蝶的蜕变，明白生命的前进。

所以，鼓起勇气，我们，少年，应当是无畏的。

改变不了事实，那就接受它的挑战，就像是被人追赶一样，在它的后面，永远都是要提心吊胆的，唯一的方法是超越它，让它在你的眼前消失。

我们追赶时候所流下的汗水，会让路边的花儿，开得绚烂。

是否作文400字篇25

看了清风的文章，她说最后一次开电脑，以后一心学习。自己也开始问自己，是啊，自己浪费了太多时间在这些电子产品上了，是否需要好好地反省一下，好好地，为期中备战。但是，最后得到的结果是，不，我不要那样！

曾经说过，不要为成绩而放弃自己的梦，不要为成绩而放弃自己的爱好，而放弃自己的兴趣，不要为了自己的成绩，而放弃坚持自己的兴趣，那样，生活会没有了乐趣！

是的，我的答案是不！我的答案是肯定还要写。虽然纠结了很久，但是，最终还是清醒的！没有做出那种决定。于是乎，给自己规定了在期中之前，也就每天150min，我想，就这样吧！是的！不要太放肆了！不要再放纵自己了，清风，说过的，让自己一起奋斗！是的，自己改好好地奋斗了！前进吧！不要再任性了！不可再放纵了！路还很长！

是的，还会写文，只是，不要再那么放纵，在晚上十点过后，也就不再碰电脑了！也不要碰手机了，不要再这样了，不要再任性了，身体是自己的，成绩仍旧是自己的！

·

继续写文，因为梦还是自己的！记录下这点滴，也同样是自己的！

是否作文400字篇26

你是否忘记，天空不再蔚蓝，渐渐成了惨灰色。仰望天空，你还在无所谓地开着你的奔驰、宝马，任由它们疯狂地吐着废气？也许你该想一下，全世界都在乱派废气，臭氧层还能维持几年呢？难道你为一时的贪图方便，宁愿毁掉整个家园吗？我想聪明的你不会这么做的吧。再看看天空，有几只鸟儿在飞呢？有几朵白云在飘呢？现在只有飞机在飞，废气在飘，身为人类的你不惭愧，不叹气吗？我想你不会的，我们该保护好这片属于我们的天空……

你是否忘记，南京大屠杀血流成河、尸骨成山的血腥场面。也许你在消遣之中，将此仇恨忘却。40天，30万人，这怎么成比例呢？30万人被他们杀了，30万同胞就这么无辜地走了，我们能容忍吗？这是我们的国耻！我们要铭记国耻，向日本人讨回公道，算完我们的历史账！

你是否忘记，再过十几年，岁月流逝，父母早已沧桑，皱纹爬上了眉梢。难道我们还在父母怀里撒娇？还向父母要糖吃？还向父母讨零花钱？不，我们不应该这样。我们反而要为父母端茶送水考出好成绩；亲手为父母烧一只拿手的菜……让父母乐一乐，也不枉这十几年来的养育之恩。

你是否忘记，祖国需要人才，这时你还放不下手中的玩具吗？

你是否忘记，你在异国他乡，你父母在地球的另一边惦记。你是不是该为他们写封信？

你是否忘记，你连电视都没观就出门了，难道你是亿万富翁？

你是否忘记，我们不要忘记过去，也要惦记着将来。记住美好的和耻辱，把握一分一秒，控制自己的恶习，才能有美好未来！

是否作文400字篇27

5月8日，北京教育考试院发布了北京市XX年高考照顾对象名单。高考照顾政策分为两种：一类为直接加分，另一类为优先录取。北京市高考考生总体照顾率超过了18%，几乎每5名考生中就有一人享受照顾，平均每8名考生中就有一名享受直接加分。

高考加分政策事关高考公平、社会公平，但事实上，权贵加分、权贵保送的魅影却挥之不去。笔者认为，“权势加分”就是践踏“公平线”，是公平社会、法治社会所不能容忍。保送比高考加分来得更直接，谁获得保送资格，谁就拿到高校甚至是名校的“入场券”。附着于高考的政策，成为权贵可以操纵的资源；“裸考”也就成为无权无钱学生的“宿命”。

高考政策、招生政策，尤其是加分政策，一旦“差之毫厘”，高考公平就会“谬以千里”。民众的质疑，一定程度上是在纠正“差之毫厘”的政策，或从“暴露目标”的显性弊端政策中，或从“暂时隐蔽”的隐性弊端政策中，寻找政策偏离公平轨道的“毫厘”，旨在“纠偏”。事实上，我们的很多纠偏，已付出了很高的代价。即便如此，有的时候“谬误”还是刹不住车。

加分政策，从制定到执行的每一个环节都存在着“先天不足”，留下可以浸入的缝隙，使有些人能进行暗箱操作。只要有有缝的“蛋”，就会滋生权势的“苍蝇”，更何况，操作不透明、难以监督的微环境很适宜“苍蝇”生存。

“正义不仅要实现，而且要以看得见的形式实现。”就目前情况看，高考加分只是进行了“微调”，尚未“伤筋动骨”，不足以遏制“权力加分”……高考加分，就是一场“信赖利益”与“政策谬误”的博弈。如果说，一下子取消高考加分政策，有损于民众的“信赖利益”，那么，维护政策性加分的公平公正透明，更是扞卫“信赖利益”的尊严，维护高考的公平和社会的公平。

是否作文400字篇28

我就像一只无头的苍蝇,在友谊的天空中四处乱撞.寻找不到新的友谊伙伴,更挽回不了过去深厚的友谊.

我.浩.鸿是书法班上的铁哥们,整天形影不离,称兄道弟.可谓是像三只孤独的小狗聚在一起.让我们聚在一起的力量便是学书法的动力,他是我们黏在一起的粘黏水.但是,因我的"转行",所有的友谊,往日所有的海誓山盟全都没了,消失了,破灭了……

在学书法的日子里,我们三个弟兄整日一起来,一起归.还时不时一起吃些扁食.那日子,嗨,赛过活神仙.但是当我说我要撒手不干,转行学英语时,他们哭了,一个一个哭得好伤心.但他们还是跟我道别.说到:"再见,我们会想你的!有福同享有难同当!"但是,他们的这些海誓山盟,却遭到了现实的证实,他们骗了我.

在"转行"过去了一个月后,我见到了鸿和浩在一起,便上前打了个招呼:"嗨!"但是他们向我瞟了一眼,道:"你好象认错人了呀!我们好象没你这样的朋友."我着急地解释:"我是你们的哥们呀!怎么,才不见一个月就忘记我了!"话音刚落,我只见他们都握紧了拳头,虎视耽耽地说:"你还没完没了了你!"这时候,我终于明白了,也彻彻底底地明白了,他们以把我视为叛徒,眼中钉,肉中刺.过去的海誓山盟全是虚构的.当时,我当场就想给他们一拳,但是我控制住了.我洒着眼泪,飞奔回了家,伤心地趴在床上大哭起来,虽说男儿有泪不轻弹,但是我还是控制不住自己的情绪,嚎啕大哭.

转眼一个年头过去了,我在这年头中看见了他们好多面,但是我总是逃避.因为,我们的三人友谊天空已经破灭,已经不存在了……

是否作文400字篇29

渐渐的……"是否顺应历史发展

清朝后期清政府实行闭关锁国的政策 原因是 明清时期封闭的自然经济还比较稳定 不需外来商品就可自 给自足 还有是因为夜郎自大的心态以及为了自卫 由于这些原因 中国开始落后 落后就意味着挨打 但是后来通过几次战争中国战败 渐渐的 人们意识到了自己国家的落后 于是学习西方的先进的科学技术 废除科举制 兴办学堂 由封建制国家制度到社会主义国家制度 这些渐渐的 使中国走向富强

延续了好的习惯 这种渐渐是合理 但并不是所有的渐渐都顺应历史发展 而是根据具体情况和社会因素 有一个故事是说 把青蛙放到热水中 我想只要这只青蛙不患老年痴呆症 就会立马从里面跳出来 人是一种很聪明的动物 一种制度救不了中国 就马上换另一种制度 但假如 你把它放一锅凉水中 并慢慢把水加热 到一定程度 我想他也逃不出来了 他没有意识到这种渐渐的危险

其实 有时候渐渐的危险正在向我们靠近 10月1日国庆节 是庆祝中华人民共和国成立 当时他个年代的人 一定能感受到那种喜悦 毕竟1949年里我们太远了 以及那时候的人逐渐死去 渐渐的 到了我们这一个年代 没有当事人那样的体会 我们在意的是 这个国庆假期能给我们带来多少欢乐

能够玩上几天 而老师想让我们能够清楚的了解国庆的价值 于是给我们留许多关于国庆的作业 而我们只是想 天哪 太好了 写完玩去了 渐渐的 我们是不是忘了什么存在着的

渐渐的 那些传统节日会发展成什么样呢

还有骂人 打架 非正义的竞争 似乎这个还蛮严重的

我想问 ：21世纪要的是人才 可不可以22世纪要道德（这个跟主题么关系昂）

是否作文400字篇30

9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷是否有益”。

下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。我轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像一个针尖，一个麦芒——针锋相对。各个辩手伶牙俐齿，投“机”取“巧”;你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗?下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗;支持反方的，心里则一阵窃喜。就在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题。”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉!十分就这样没了。我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了，我只好投入到下面自由辩论的环节中。在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问，回答。由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。老师只好宣布加赛一场。最后的一场，每一位辩手心中只有一个字——赢。经过激烈的争夺后，吴老师宣布，正方获胜!我们喜出望外，反方则垂头丧气，有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显能看出无比的失望。

在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是最棒的!