小学科学实验报告
小学科学实验报告怎么写？下面我们九月范文网实验报告频道给大家精编的9篇关于小学科学实验报告，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
小学科学实验报告篇1
实验目的
通过这次实验，我们的目的是探索一些有趣的科学现象，并且了解它们背后的原理。同时，我们也希望培养大家对于科学实验的兴趣和好奇心，从而激发大家对科学知识的学习热情。
实验材料
1. 透明玻璃杯
2. 清水
3. 白醋
4. 小苏打粉
5. 蓝色食用色素
6. 蓝色、红色和黄色的食用色素
7. 塑料勺子
8. 气球
9. 蜡烛
10. 盐
11. 小漏斗
12. 透明塑料瓶
13. 小米
14. 磁铁
实验一：与小苏打粉的反应
步骤：
1. 在玻璃杯中倒入一些白醋。
2. 加入少量蓝色食用色素，使溶液变成蓝色。
3. 在溶液中加入小勺小苏打粉。
结果：
当小苏打粉与白醋反应时，会产生大量气体，并且溶液会迅速起泡。这是因为小苏打粉和醋酸发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。
实验二：彩虹瓶
步骤：
1. 取一个透明塑料瓶。
2. 依次往瓶中加入红色、黄色和蓝色的食用色素。
3. 缓缓倒入清水，让三种颜色的食用色素层叠在一起。
结果：
当我们往瓶中倒入清水时，不同颜色的食用色素会分层堆积，形成美丽的彩虹状图案。这是因为不同密度的食用色素相互作用形成了层次分明的效果。
实验三：盐和小米的分离
步骤：
1. 将一小部分小米和一些盐混合在一起。
2. 用磁铁吸取混合物中的物质。
结果：
当我们用磁铁吸取混合物时，可以发现磁铁只能吸取到盐，而不能吸取小米。这是因为盐含有铁元素，在磁铁的作用下被吸引起来，而小米并不含铁元素，所以无法被吸取。
实验四：气球吹蜡烛
步骤：
1. 先用气球吹一口气。
2. 将气球的开口紧贴蜡烛火焰。
结果：
当气球的开口紧贴蜡烛的火焰时，火焰会突然熄灭。这是因为火焰所需的氧气被气球里的二氧化碳取代，使得火焰无法继续燃烧。
通过这些有趣的实验，我们不仅发现了很多有趣的科学现象，也更加了解了科学原理。希望同学们能够继续对科学感兴趣，并积极参与更多的实验和探究，拓展自己的科学视野，提高自己的动手能力。
小学科学实验报告篇2
标本：
岩浆岩：花岗岩、伟晶花岗岩、正长岩、闪长岩、辉长岩、橄榄岩、花岗斑岩、流纹岩、金伯利岩、玄武岩、流纹岩、安山岩。
沉积岩：砾岩、粗砂岩、细砂岩、豆状灰岩、生物灰岩、粉砂岩、页岩、油页岩、石灰岩、鲕状灰岩、竹叶状灰岩、豆状灰岩、白云岩、波痕、泥裂、水平层理、波状层理、交错层理、结核等。
变质岩：片岩、千枚岩、板岩、片麻岩、石英岩、大理岩、蛇纹岩、矽卡岩、角岩、混合岩。
工具：小刀，放大镜，稀盐酸等。
小学科学实验报告篇3
实验内容 12怎样得到更多的光和热
实验地点 室外
实验目的 阳光直射、斜射与吸热
实验器材 温度计、黑色纸袋
实验步骤 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。
2、看哪个升温快。
实验现象 和阳光接触面集越大升温越快
实验结论 和阳光接触面集越大升温越快
备注
实验人 实验时间
小学科学实验报告篇4
一、目的要求
认识各大类岩浆岩的主要代表岩石，学习肉眼鉴定岩浆岩的方法。
了解岩浆岩的结构、构造和它们在地壳中的产出状态。
学习沉积岩的肉眼鉴定方法，加深对沉积作用的理解。通过鉴定初步认识常见的一些有代表性的沉积岩。
通过实验了解变质岩的主要特征；认识一些常见变质矿物和变质岩类型，加深对变质作用的理解。
通过对未知岩石标本的鉴定，达到复习和巩固对三大类岩石特征的认识，了解变质岩、岩浆岩及沉积岩的一些主要区别，进一步掌握肉眼鉴定岩石的`步骤和方法。
二、预习要点
岩浆岩的常见造岩矿物如石英、钾长石、斜长石、白云母、黑云母、角闪石、辉石、橄榄石等。
岩石的结构和构造概念。
岩浆岩的分类依据及其主要代表性岩石。
岩浆岩的主要特征及肉眼鉴定方法。
了解沉积岩的形成过程和分类；岩石的构造与结构；各沉积岩类具代表性岩石的特征。变质作用的概念；变质矿物；变质岩的结构与构造；变质岩的分类及其代表岩石。
三、实验用品
标本：
岩浆岩：花岗岩、伟晶花岗岩、正长岩、闪长岩、辉长岩、橄榄岩、花岗斑岩、流纹岩、金伯利岩、玄武岩、流纹岩、安山岩。
沉积岩：砾岩、粗砂岩、细砂岩、豆状灰岩、生物灰岩、粉砂岩、页岩、油页岩、石灰岩、鲕状灰岩、竹叶状灰岩、豆状灰岩、白云岩、波痕、泥裂、水平层理、波状层理、交错层理、结核等。
变质岩：片岩、千枚岩、板岩、片麻岩、石英岩、大理岩、蛇纹岩、矽卡岩、角岩、混合岩。
工具：小刀，放大镜，稀盐酸等。
四、实验内容，方法与注意事项
主要分类及分析
（1）岩浆岩：
主要的造岩矿物有，石英、长石、角闪石、黑云母、辉石、橄榄石。酸性岩浆岩中前几种矿物居多，而基性岩浆岩中则偏向于后者。也因此，在岩石的颜色上来说由肉红色——灰白色——黑色变化。
结构上来说，侵入的岩浆岩里面的矿物应该是较均匀的分布，岩石呈现块状。而喷出的流纹岩中会呈现一些流动构造；以及喷出的安山岩和玄武岩中会有气孔和杏仁状构造，这种特殊的结构构造也是它们的鉴定标志。
（2）沉积岩：
由于组成沉积岩的矿物都是经过了风化和搬运，所以一般来讲每种沉积岩在成分上相对较简单。沉积岩的划分就是根据成分划分的，泥岩、碳酸盐岩、石英（长石）砂岩。所以沉积岩就以某种成分为主（如以泥质、或以石英等）。
构造上沉积岩一般都呈现层状构造。当然如果手表本很小的话可能见不到层理而是块状的。
沉积岩还有一大特点就是生物的出现。尤其在碳酸盐岩里面贝壳等生物的出现很普遍，这是一大鉴别标志。
（3）变质岩：
变质岩是岩浆岩和沉积岩经过后期的高温或者高压过后，原来的岩石经过了成分和构造上的改造而形成。所以成分上来讲除了与前两种岩有相同的造岩矿物外还有一些比较特别的属于变质岩的专有矿物或者矿物组合。例如红柱石，出现红柱石的岩石就必定是低级变质作用形成的岩石；石榴石与紫苏辉石组成的代表高温高压环境的麻粒岩。
但手表本鉴别变质岩更主要的依据是其结构构造。应力作用下形成的变质岩很多都具有片状结构，也因此变质岩能以结构构造来命名为片岩、片麻岩等。
小学科学实验报告篇5
实验时间：
实验名称：
空气占据空间
实验目的：空气是否占据空间。
所用器材：（装置）盆子，玻璃杯，水等。
实验步骤
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满清水的盆中。
2、观察玻璃杯里是否进满了水。
实验现象：水不能充满整个玻璃杯。
认识与结论：说明空气也占据空间。
小学科学实验报告篇6
实验内容 8光是怎样传播的
实验地点 实验室
实验目的 验证光的传播路线
实验器材 卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个
实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
实验现象 光在物质中是直线传播。
实验结论 光在同一物质中沿直线传播。
备注
实验人 实验时间
小学科学实验报告篇7
认识各大类岩浆岩的主要代表岩石，学习肉眼鉴定岩浆岩的方法。
了解岩浆岩的结构、构造和它们在地壳中的产出状态。
学习沉积岩的肉眼鉴定方法，加深对沉积作用的理解。通过鉴定初步认识常见的一些有代表性的沉积岩。
通过实验了解变质岩的主要特征；认识一些常见变质矿物和变质岩类型，加深对变质作用的理解。
通过对未知岩石标本的鉴定，达到复习和巩固对三大类岩石特征的认识，了解变质岩、岩浆岩及沉积岩的一些主要区别，进一步掌握肉眼鉴定岩石的步骤和方法。
小学科学实验报告篇8
实验内容 11怎样得到更多的光和热
实验地点 室外
实验目的 物体的颜色和吸热
实验器材 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计
实验步骤 1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
实验现象 1、 深色纸比浅色纸升温快
2、 黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢
实验结论 物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快 备注
实验人 实验时间
小学科学实验报告篇9
实验内容
绿豆芽生长对水的需求。
实验地点
实验室
实验目的
植物的生长需要一定的环境。
实验器材
绿豆芽、水、纸巾
实验步骤
1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、3至5天后观察观察。
实验现象
豆芽的根会向有水的方向生长。
实验结论
植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果
实验人、实验时间、仪器管理员签字。