设计实验报告

设计实验报告怎么写？下面我们九月范文网实验报告频道给大家精编的8篇关于设计实验报告，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

设计实验报告篇1

引言

设计实验是科学研究中的重要环节，通过设计合理的实验方案和有效的实验操作，可以验证假设、获取数据、推断结论，并为进一步的研究提供依据。本文将从实验背景、实验目的、实验方案、实验操作、实验结果和结论等方面，对设计实验进行详细阐述。

实验背景

人工智能在当今社会发挥着越来越重要的作用，深度学习作为人工智能领域的重要技术之一，出现了许多优秀的算法模型。然而，在实际应用中，如何选择合适的参数以及如何调整模型的架构优化性能是一个重要的问题。本实验旨在通过设计实验，验证不同参数对深度学习模型性能的影响，为模型优化提供参考。

实验目的

本实验旨在探究在深度学习模型中，不同的参数设置对模型性能的影响。具体目的包括：

1. 验证不同学习率对模型收敛速度和性能的影响；

2. 探究不同的神经网络层数对模型性能的影响；

3. 分析不同的激活函数对模型的影响。

实验方案

1. 实验材料：深度学习框架（例如TensorFlow或PyTorch）、图像数据集（例如MNIST手写数字数据集）

2. 实验步骤：

a. 设计实验组和对照组，分别设置不同的参数进行训练；

b. 收集训练过程中的损失值、准确率等数据；

c. 对比实验组和对照组的实验结果进行分析。

实验操作

1. 设置不同学习率的实验组和对照组进行训练，记录训练过程中的损失值和准确率；

2. 设计不同层数的神经网络结构，进行实验组和对照组的训练，并记录实验结果；

3. 尝试不同的激活函数，观察其对模型性能的影响。

实验结果和分析

在实验过程中，我们收集了不同参数设置下的模型性能数据，并进行了分析。实验结果显示，不同学习率下模型的收敛速度和性能存在显著差异；在网络层数较浅时，模型性能得到了一定提升，但随着层数增加，性能并未有明显改善；不同的激活函数对模型性能的影响也值得进一步研究。

结论

本实验通过设计实验，验证了不同参数设置对深度学习模型性能的影响。实验结果为选择合适的参数和优化模型提供了重要参考，对深度学习模型的优化和应用具有一定的指导意义。

结语

设计实验是科学研究中不可或缺的一环，通过合理设计实验方案、严谨的实验操作和深入分析实验结果，可以为科学研究提供有力支持。希望本文所述内容能够对读者有所启发，也期待更多的人投身于科学研究之中，共同推动科学技术的进步与发展。

设计实验报告篇2

1、熟练掌握if、if…else、if…elseif语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。

2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。

3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

设计实验报告篇3

计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。

要求：

在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。

虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。

输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。

算法描述流程图

main函数：

判断素数：

源程序

#include

#include

intsushu(intn)/*判断素数的函数*/

{

intt,i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i++)

if(n%i==0)/*如果不是素数，返回0*/

return0;

returnn;/*如果是素数，返回该数*/

}

voidmain

{

inti,j=0,n,m=0,a[1000],x;

/*clrscr;*/

printf("pleaseinputanumberform1to1000:");

scanf("%d",&x);

if(x==2)/*x=2时的处理*/

printf("%dn",x);

elseif(x<=1)/*x在1～1000范围外时的处理*/

printf("error!n");

else

{

if(x%2==0)/*x为偶数时，把x变为奇数*/

x--;

for(i=x;i>1;i-=2)/*x为奇数时，做函数计算*/

{

n=sushu(i);/*做判断素数的函数调用*/

if(n!=0)/*对素数的处理*/

{

a[j]=n;/*把素数由大至小存入数组a[]中*/

j++;

if(j<11)

m+=n;/*统计前10个素数之和*/

}

}

if(j<10)/*当素数个数小于10个时，结果输出*/

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf("%d",n);

printf("+");

}

printf("2=");

printf("%dn",m+2);

}

elsefor(i=0;i<10;i++)/*当素数个数大于等于10个时，结果输出*/

{

n=a[i];

printf("%d",n);

if(i<9)

printf("+");

else

{

printf("=");

printf("%dn",m);

}

}

}

}

测试数据

分别输入1000、100、10测试。

设计实验报告篇4

当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的处理做的太勉强。

程序过大，不够精简，无用文字太多。

学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。

编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。

基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板

知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。

设计实验报告篇5

活动：探究眼球的结构与功能

目的要求

解剖观察眼球的结构

材料器具

猪眼球、解剖盘、放大镜、单面刀片、解剖剪、解剖针、橡胶手套、培养皿、载玻片。

方法步骤

1、观察眼球的外形

找出视神经、角膜、巩膜、虹膜（注意观察虹膜的颜色）、瞳孔。注意：区分眼球的前端和后端（角膜部为前端，视神经部为后端），仔细观察角膜与虹膜之间的房水。

眼球外形近似 。在它的前端能看见无色透明的 ，后端有一条乳白色的 。

2、观察眼球的内部结构

解剖方法指导：选取眼球前后端的中点部位，用单面刀片在巩膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免损坏玻璃体）。然后将解剖剪伸进小孔，剪刀头略微向上，沿着中线，把眼球壁剪一圈，使眼球成为前后两半，并用镊子轻轻把玻璃体与眼球壁分离（注意：当眼球刚剖开时，观察流出的液体呈什么颜色）。

（1）观察眼球内容物

①在剖开眼球时，流出的无色透明液体是 。

②将玻璃体从眼球内分离出来并进行观察。

③用放大镜观察晶状体的侧面四周，有 状的`悬韧带。悬韧带的功能为 。

④用镊子将晶状体剥离后，发现晶状体呈 形，将它放在文字上，字体会 （填“变大”或“缩小”）。用镊子轻轻按压晶状体，可以感觉到它有 ，这说明 。

小结：通过观察得知眼球内容物包括： 三部分。

（2）观察眼球壁（注意：先观察后半部分，再观察前半部分）。

观察眼球壁后半部分（观察顺序：由内向外）

①细辨认眼球壁最里面的一层膜——内膜，又叫 。

②仔细辨认眼球壁中间的一层膜——中膜，颜色呈 ，叫 。根据颜色，说明其内含有大量 ，其功能为 。此外，该部分里还有血管，对眼球具有 作用。

③观察眼球壁的最外面一层膜——外膜，颜色呈 ，叫 。触摸该部分，可以感觉到该部分 ，说明该部分具有 的功能。

观察眼球壁前半部分

①仔细观察白色巩膜，在前端方向成为无色透明的 ，其功能是 。

因此，眼球壁的外膜包括 和 。

②仔细观察脉络膜，用手触摸，脉络膜往前端延伸渐渐增厚成 。用放大镜观察该部分，推测该部分由 组织组成，其功能为 。再往前突然变薄成 。

③观察虹膜中间的瞳孔。光线强时瞳孔变 ，光线弱时瞳孔变 。

因此，眼球壁的中膜包括 、和 。

设计实验报告篇6

实验1 加法器设计

1） 实验目的

（1） 复习加法器的分类及工作原理。

（2） 掌握用图形法设计半加器的方法。

（3） 掌握用元件例化法设计全加器的方法。

（4） 掌握用元件例化法设计多位加法器的方法。

（5） 掌握用Verilog HDL语言设计多位加法器的方法。

（6） 学习运用波形仿真验证程序的正确性。

（7） 学习定时分析工具的使用方法。

2） 实验原理

加法器是能够实现二进制加法运算的电路，是构成计算机中算术运算电路的基本单元。目前，在数字计算机中，无论加、减、乘、除法运算，都是化为若干步加法运算来完成的。加法器可分为1位加法器和多位加法器两大类。1位加法器有可分为半加器和全加器两种，多位加法器可分为串行进位加法器和超前进位加法器两种。

（1）半加器

如果不考虑来自低位的进位而将两个1位二进制数相加，称半加。实现半加运算的电路则称为半加器。若设A和B是两个1位的加数，S是两者相加的和，C是向高位的进位。则由二进制加法运算规则可以得到。

（2）全加器

在将两个1位二进制数相加时，除了最低位以外，每一位都应该考虑来自低位的进位，即将两个对应位的加数和来自低位的进位三个数相加，这种运算称全加。实现全加运算的电路则称为全加器。

若设A、B、CI分别是两个1位的加数、来自低位的进位，S是相加

的和，C是向高位的进位。则由二进制加法运算规则可以得到：

3）

（1）

（2）

（3） 实验内容及步骤 用图形法设计半加器，仿真设计结果。 用原件例化的方法设计全加器，仿真设计结果 用原件例化的方法设计一个4为二进制加法器，仿真设计结果，进行定时分析。

（4） 用Verilog HDL语言设计一个4为二进制加法器，仿真设计结果，进行定时分析。

（5） 分别下载用上述两种方法设计4为加法器，并进行在线测试。

4)设计

1）用图形法设计的半加器，如下图1所示，由其生成的符号如图2所示。

2）用元件例化的方法设计的全加器如图3所示，由其生成的符号如图4所示。

图三：

图四：

5）全加器时序仿真波形如图下图所示

6）心得体会：

第一次做数字系统设计实验，老师给我们讲了用图形法设计的全过程。在这次过程中，我进一步加强对理论知识的学习，将理论与实践结合起来。实验过程中遇到了一个小问题是生成半加器符号，后来发现缺了File/Create Default这一步。通过这一次的失误，我明白了做事要认真！最后将实验做出来了，体味了成功的喜悦！通过这次实验我复习了加法器的分类及工作原理。

并掌握了用图形法设计半加器的方法，掌握了用元件例化法设计全加器的方法，掌握了用元件例化法设计多位加法器的方法，掌握了用Verilog HDL语言设计多位加法器的方法，学习了运用波形仿真验证程序的正确性，学习定时分析工具的使用方法。

设计实验报告篇7

由于平时接触的都是一些私人项目，这些项目大都是一些类库，其他人的交流相对可以忽略不计，因此也就不考虑规范化的文档。实际上从学习的经历来看，我们接触的知识体系都是属于比较老或比较传统的，与现在发展迅速的IT行业相比很多情况已不再适用，尤其是当开源模式逐渐走近开发者后更是如此。

虽然这次是一个数据库课程设计，由于本人在选择项目的时候是本着对自己有实际应用价值的角度考虑的，所以其中也涉及到一些数据库以外的设计。对于OOA/OOD的开发模式有时不免要提出一些疑问，UML是设计阶段的工具，而它基本涵盖了软件设计的方方面面，也就是说按照这一软件工程的正常流程，在动手写第一句代码之前，开发人员已经非常熟悉软件产品了，这对于相当有经验的架构师一类人说可能会很容易，但是我们作为学生，连足够的编码经验都没有，却首先被教授并要求先OOA再OOP，这样直接导致的问题就是文档与编码对不上号，在修改代码的时候基本不会再去审查文档和先前的分析。甚至根本就是现有代码再有文档，即便是这种情况，代码与文档还是不对应。不可否认，在传统软件工程的详细设计之前的项目过程中还是有很多利于项目开发的部分的。所以我就一直在寻找适合我——针对探究型项目——的开发模式，这次的项目也算是一次尝试，当然这个过程并不会太短。

回到数据库设计上了，这次的数据库设计我是严格按照数据库建模的步骤来进行的，老实说我并没有感觉这样的流程对开发带来多大的帮助，反倒是觉得将思维转化为图表很浪费时间。总体上来说这次的项目也不是很大，而且在数据库的设计上比较保守，也就是说实际上数据库设计还可以再完善完善的。随着我对计算机领域的拓宽和加深，我也会静下心来思考在接触计算机之前的行为，很多次我能深切感觉到，其实我的大脑(未于别人比较)本身就是在使用一种更接近关系数据库的方式来记忆，所以我很可恨自然的设计出符合三范式的表结构来，即便我不知道这些范式的确切含义。可能就像“范式不太容易用通俗易懂的方式解释”一样，在“让工具用图标表述我的思维”时费了一番力气。

从我作为项目的提出人和实现者来看，这是个失败的项目，结合几次教学项目的的实践，发现这也已经不是第一次了。主观原因占多数，比如，尝试新的开发方式，根据设计花了太多的时间来抽象出公用的库而忽略业务逻辑。就这次项目而言，失败的原因有以下几点：

1、使用了新的开发环境(Vim)，这是首次在脱离高级IDE的情况下编码。

2、使用了新的开发语言(Python，Actionscript3)，因为我一直比较喜欢“学以致用”，而且这样的“数据驱动型”软件的.整套自实现的库都已经完成了，但是由于语言本身的差异，迁移时问题很多，当发现这一点是，已没有多少有效剩余时间了。

3、编码流程的不妥，我比较喜欢从底层的库开始开发，因为一旦库测试通过，将很容易将它放到不同的表示层下。但如果库没有测试成功，将导致整个项目没有任何可视化模型，所以这次的项目无法提交“可运行的代码”。

4、实践目的的不同，我轻易不放弃锻炼的机会，事实上，有机会就一定要比以前有所突破，总是照搬以前的做法还不如就不做呢。这个前提是因为现在能完全用来的学习的时间比较多，等到工作时再这样做的可能性就很小了，因此当然要抓紧机会了。不过还有一个隐藏原因，总以为自己很了不起，其实“遇到的问题数跟人的能力是成正比的”。

5、客观原因在这里就不说了。

由于项目还未完成，暂时无法提出需要改进了地方。

设计实验报告篇8

实验项目名称程序控制

一、实验目的与要求

1、掌握python语言的for循环语句的基础知识。

2、熟悉实训平台循环程序的编码方式。

3、掌握python语言的while循环语句的基本用法。

4、掌握if语句的基本用法，熟练实现编程

二、实验原理与内容

1、从求1到n之间奇数的和、求数列前n项的和到打印九九乘法表三个方面来展开，并设置了三个相应关卡来在线考察大家对for循环的掌握情况。

2、编写一个输入整数n，计算n！的小程序。

3、掌握循环输入，直到正确为止，同时完成猜数字游戏python代码的编写。

4、从将输入的三个整数x，y，z按由小到大的顺序排列，其中：x，y，z是进行排序的三个数字

5、判断输入的年份是否是闰年

6、从求1到n连续整数的和、求由1、2、3、4能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数到判断一个不小于2的正整数是否是质数三个方面来展开

三、预习遇到的问题

成绩：

实验报告1

项目

名称

程序控制

指导

教师

黄国华

实验

日期

一、实验仪器与设备

1、求是楼211实验室教学使用电脑。

2、头歌实践教学平台。

二、实验步骤

1、打开头歌实践教学平台。

2、根据本节实验课的安排，完成“Python控制结构之for循环I”、“python基础（4—2）程序控制—循环结构：while”和“Python——if条件语句”三个题目，认真阅读并理解每个题目的“任务描述”、“相关知识”、“编程要求”和“测试说明”。

3、根据具体的题目要求补充相应的代码。

4、完成所有的评测，并对评测结果进行截图。

三、实验过程原始记录

四、实验结果分析及心得体会

成绩：