教育社会实践报告范文

教育社会实践报告范文怎么写？下面我们九月范文网社会实践报告频道给大家精编的6篇关于教育社会实践报告范文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

教育社会实践报告范文篇1

近年来，教育社会实践已经成为学校教育中不可或缺的一部分，通过参与社会实践活动，学生们可以更好地了解社会、培养实践能力和实现自我价值。在这篇报告中，我将分享我个人参与的一次社会实践活动，并从中得到的启发和收获。

作为大学生，在学校组织的暑期社会实践活动中，我选择了赴西部地区支教。这次支教活动让我深刻体会到了教育对于社会发展和个人成长的重要性。我所去的学校位于一个偏远贫困的地区，学生家庭多数是务农家庭，他们对教育的渴望让我印象深刻。

在支教期间，我深入了解了当地学生的学习情况和生活状态。他们的学习资源匮乏，图书馆少有新书，课外活动也很少。但他们对知识的渴求却丝毫不亚于城市里的孩子。每天早早就起床上学，积极参加各种活动，对未来充满希望。这种对教育的热爱让我深受感动，也让我思考起自己对教育的态度和价值观。

在支教期间，我主要负责英语教学工作。由于学校条件有限，我需要根据学生的实际情况和水平，进行有针对性的教学。我结合当地学生的兴趣爱好和日常生活，设计了一些富有趣味性的教学内容，例如英语歌曲、游戏等。通过这些互动式的教学方式，我发现学生们对英语学习更加感兴趣，课堂上的互动和参与度也明显提高了。

除了教学工作，我还参与了一些社会实践活动，例如组织孩子们进行环保主题的手工制作活动和义务植树等。通过这些活动，我希望能够给孩子们传递一些关于环保和社会责任的知识，并培养他们的团队精神和责任感。

这次支教经历让我受益匪浅。在与学生相处的过程中，我重新审视了教育的意义和使命。教育并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，引导他们正确的人生观和价值观。教育的力量是无穷的，我们每一个教育工作者都应该认真对待每一位学生，因为我们的付出可能会成为他们一生的财富。

此外，这次实践也加深了我对于教育不平等问题的认识。在支教期间，我看到了教育资源分配的不公平和教育差距的存在。在未来的学习和工作中，我希望能够为改善教育不平等问题贡献自己的力量，让更多的孩子能够享受到优质教育资源。

总的来说，这次教育社会实践活动让我收获颇丰。通过与学生的交流和互动，我不仅锻炼了自己的实践能力，也深刻理解了教育的价值和意义。在未来的学习和工作中，我将继续秉持着教育的初心，为教育事业贡献自己的力量，让更多的人受益于教育的力量。

教育社会实践报告范文篇2

近日，教育部发布了《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》。《意见》指出，要把“三爱”教育贯穿于社会实践活动中。各地各学校要组织学生走出校园，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。

为了践行“三爱”教育，传承雷锋精神，近日，大连理工大学电信学部学楷模，践行三爱教育寒假社会实践团来到汽车士官学校，和勇救落水女大学生的见义勇为英雄高杰松进行了座谈交流。跟随蚌埠电视台“百姓大舞台”节目组一起到蚌埠市老年休养所看望老年人们，给他们送去新年的礼物和祝福。

20xx年xx月xx日，正在休假的高杰松与朋友一起在滇池游玩，突然听到一女孩落水呼救的声音，他当机立断，跳入水中将女孩救起后悄然离去，返校后，他没有告诉任何人，直到感谢信寄到学校，高杰松的壮举才被大家知晓。

春节将至，回家过年的.大连理工大学的蚌埠籍学生在寒假实践中想见一见这位英雄。大学生们来到了蚌埠汽车士官学校，与他们心目中的英雄进行了座谈交流。看到和自己年龄相仿的高杰松，大学生们倍感亲切。从生活习惯到待人接物的方式，从兴趣爱好到对新事物的看法，大学生们在和英雄的交流中领悟到了当代的雷锋精神。

活动结束后，同学们为高杰松的勇气深深折服，也被他的行为深深打动，对他的敬佩之情油然而生。我们决定将这种精神付诸于行动之中。我们跟随蚌埠电视台“百姓大舞台”节目组一起，到蚌埠市老年休养所当起了志愿者。同学们参与了演出现场的布置工作，搀扶行动不便的老人们到会场就座。陪老人们聊起了他们年轻时的故事，还为他们送去了新年礼物。在大家的欢声笑语中，本次实践活动圆满结束。

这次的活动虽然结束了，但我们会带着见义勇为的雷锋精神继续前进。

教育社会实践报告范文篇3

学校思想品德教育课离不开社会实践活动，因为只有在实践中亲身体验，学生高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为自身的素质。

为此，学校根据隆阳区教育局为把“三生教育”工作落到实处，开展百项实践体验行动的要求。结合学校对学生们的培养目标，即培养学生们的良好品德和行为习惯，培养学生们的爱心和感恩之心的实际，学校决定在年20xx年10月29日开展“高年级学生生存大挑战活动（学挣钱），目的是让学生在实践活动中了解自我，认识社会，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。让学生进一步了解、体会生命教育、生存教育、生活教育三者之间密不可分的关系，懂得生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。通过了半天的亲身实践体验，学生的动手能力、协调能力、与人交往的能力都得到了很好的锻练。同时也让社会各界人士对我校开展的实践体验活动有了进一步认识和理解。因为学校开展本次活动是希望同学们“在实践中体验，在体验中成长”。是学校实施素质教育，培养同学们创新精神和实践能力的重要的尝试。是课堂教学、课外活动、校外活动、家庭生活体验、社会公益劳动等教育环节的和谐统一，也是紧紧围绕云南省教育厅提出的“三生教教育”实践活动来开展的，今天学校开展的“三生教育”社会实践体验活动，是按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的根本要求，引导同学们在实践中晓之以理、动之以情、成之以意、导之以行，优化和创新学校对学生思想道德教育工作方法，转变认知型的德育观念，丰富德育形式与内容，促进学生全面发展为主要目的。

同时作为老师的我们应该认识到，要上好“三生教育”实践课，要多开动脑筋，寻找适合学生的活动开展教学，尽可能地结合学校和学生实际，探究灵活多样的教学方法，使“三生教育”真正的扎根学生心中，让学生懂得尊重生命，热爱生活，从小养成良好的道德素养。

教育社会实践报告范文篇4

一、实习时间、地点和实习单位

实习时间：根据教学安排，课程实习于8月29日开始，为时两周，2周到3周

实习地点：生化系食品分析实验室

实习单位：邵阳学院生物与化学工程系

二、实习过程概述

开学就接到通知，要做食品安全检测技术课程实习，已经有课程实习经验的我们显得有计划起来，班委确定好分组后，每小组便开始商量实验方案，我们这组经过激烈的讨论后最终将方案确定下来。实验分化学部分和微生物部分，为了和食品质量与安全专业的同学不发生冲突，我们先做化学部分，之后做微生物部分。化学部分主要内容有高效液相色谱法检测苯甲酸、原子吸收法测重金属隔、亚硝酸盐的测定、农药残留量的测定四个实验，夏湘老师审核通过了之后便开始做实验。做实验时我们小组既要有自己的计划，也要结合班上的计划，最后我们较好的完成了本次课程实习。

三、 主要实习岗位和实习内容

(一) 实验内容

饮料中苯甲酸或苯甲酸钠的测定

蔬菜中有机磷、氨基甲酸酯类农药残留量的快速检测

食品中亚硝酸盐含量的测定

蔬菜中重金属镉的测定

(二)实验原理

苯甲酸或苯甲酸钠的测定：样品加温除去二氧化碳和乙醇，调pH至近中性，过滤后进高效液相色谱仪，经反相色谱分离后，根据保留时间和峰面积进行定性和定量。

有机磷、氨基甲酸酯类农药残留量的快速检测：在一定条件下，有机磷和氨基甲酸酯类农药对胆碱酯酶正常功能有抑制作用，其抑制率与农药的浓度呈正相关。正常情况下，酶催化神经传导代谢产物(乙酰胆碱)水解，其水解产物与显色剂反应，产生黄色物质，用分光光度计在412nm处测定吸光度随时间的变化值，计算出抑制率，通过抑制率可以判断出样品中是否有高剂量有机磷或氨基甲酸酯类农药的存在。

亚硝酸盐含量的测定：试样经沉淀蛋白质、除去脂肪后，用镀铜镉粒使部分滤液中的硝酸盐还原为亚硝酸盐。在滤液和已还原的滤液中，加入磺胺和N—1—萘基—乙二胺二盐酸盐，使其显粉红色，然后用分光光度计在538nm波长下测其吸光度。将测得的吸光度与亚硝酸钠标准系列溶液的吸光度进行比较，就可计算出样品中的亚硝酸盐含量和硝酸盐还原后的亚硝酸总量;从两者之间的差值可以计算出硝酸盐的含量

重金属镉的测定：原子吸收光谱法是基于气态原子的外层电子，对从光源发射的被测元素的特征共振线的吸收，由辐射减弱的程度以求得样品中被测元素的含量，气态的基态原子与物质的含量成正比，故可用于进行定量分析。

(三)实验器材和药品

雪碧中苯甲酸的检测：高效液相色谱仪：配有紫外检测器;离心机：转速不低于4000r/min;超声波水浴震荡器;漩涡混合器;pH计;天平：分度值为0。01g和0。1mg。所用试剂均为分析纯，实验用水符合GB/ 6682要求。

甲醇;

乙酸铵溶液;

氨水(1+1)：氨水与水等体积混合;

苯甲酸标准储备液：准确称取0。2360g苯甲酸钠，加水溶解并定容至200mL，此溶液中每毫升相当于含苯甲酸1。00mg;

微孔滤膜：0。45μm，水相;

莴笋叶中镉的检测：要求使用去离子水，优级纯或高级纯试剂;原子吸收分光光度计;硝酸;盐酸;

镉标准储备溶液：精密称取1。0000g金属铅(99。99%)，分次加入20mL盐酸(1+1)溶解，加2滴硝酸，移入1000mL容量瓶中，加水稀释至刻度。此溶液每毫升相当于1mg铅;

镉标准使用液：吸取10。0mL铅标准储备溶液，置于100mL容量瓶中，加0。5mol/L硝酸稀释至刻度。如此多次稀释至每毫升相当于0。1μg镉的标准使用液;

腌菜中亚硝酸盐检测试验：食品亚硝酸盐快速测定仪、亚硝酸盐试剂。

教育社会实践报告范文篇5

童年生活是一个五彩斑斓的梦，使人留恋，令人向往。1月10日会计学院团委黑龙江志愿服务小分队带领4名在校大学生在第一幼儿园开展了社会实践活动。

实践活动之前，组织部部长鲁琪向各位参加社会实践的志愿者普及了相关幼儿教育知识以及幼儿陪护注意事项，并签署安全协议，以保障活动安全进行。于10日早7时20分统一集合，7时50分到达幼儿园，秩序井然，按照院长安排开展活动。

一、互帮互助，团结友爱

xx级财管专业的蔡同学在小一班教室，首先开展教学活动。蔡同学以“森林中的朋友们”的故事教学，让小朋友们扮演不同角色，让他们感受到和睦相处的重要性。小朋友们跟随着她玩中有乐，乐中有学。

二、天真活泼，纯真可爱

由于冬天天气寒冷，学校要求小班的小朋友跟着老师和我们一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里，跟着我们做着广播体操时，动作很是可爱。他们是那么的认真，我们心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已。

三、细致谨慎，辛劳不尽

在上午的活动结束后，参与社会实践的志愿者负责帮助食堂工作人员准备午餐，他们工作谨慎小心，态度认真，为了保证孩子们营养均衡，每一餐都精心准备。在协助他们工作的过程中，同学们也深刻的感受到他们平日相当大的工作量与辛苦。午餐结束后，志愿者负责督促看护小朋友们午睡。

四、纯真美好，笑靥若花

午睡结束后，便是看护小朋友们去游乐场地玩耍。小朋友们活泼好动，同学们主要负责小朋友们的安全问题。

尽管在幼儿园中，小朋友们互相陪伴，嬉戏欢笑，但有各别小朋友，仍低声和我们说，他们很想家。在幼儿园中，有很多小朋友是托管生，由于父母无空照料，他们长时间生活在幼儿园。

通过此次实践活动，会计学院团委号召关爱托管儿童，乐于奉献、善于奉献，感受童真欢乐的同时，带给她们温馨与陪伴。

教育社会实践报告范文篇6

一、实习目的

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。

二、实习内容

1、观察幼儿园各年龄段教学班的一日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。

三、实习过程

到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。

四、实习的收获

(1)本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

(2)学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

(3)观摩了幼儿园的、有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。

(4)每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。

五、实习总结的体会与启发

本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使我对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

实习让我置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。