教育科研先进学校评定申请报告

教育科研先进学校评定申请报告怎么写？下面我们九月范文网申请报告频道给大家精编的6篇关于教育科研先进学校评定申请报告，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

教育科研先进学校评定申请报告篇1

近年来，我校在教育科研方面不断探索创新，致力于提高教学质量和科研水平。为了更好地展现我校在教育科研方面的成果和特色，特向有关部门提交先进学校评定申请报告，以期得到更多的认可和支持。

一、学校基本情况

我校创建于2005年，位于XX市中心地带，占地面积500亩，拥有教学楼、实验楼、图书馆等各类教学设施。学校注重教学科研融合，积极推进教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。学校共设有小学、初中、高中，拥有教职员工300余人，在校学生总数达5000余人。

二、教育教学情况

学校一直坚持“以学生为中心”的办学理念，开设了一系列创新型课程，如STEAM课程、素质拓展课程等，引导学生主动学习，培养学生的综合素质。在教学过程中，学校注重激发学生学习的兴趣和潜能，倡导探究式学习和合作式学习，取得了显著的成效。学校还积极推进信息化教育，建设了数字化教室和实验室，利用现代化技术手段提高了教学效果。

三、科学研究情况

学校高度重视科研工作，建立了科研课题立项制度，鼓励教师开展科研活动。近五年来，学校共承担省级以上科研项目30余项，发表学术论文200余篇。学校还举办了多次学术讲座和研讨会，促进了师生之间的学术交流与合作。学校与当地科研机构建立了紧密的合作关系，共同开展了多项科研项目，取得了一系列令人瞩目的成果。

四、教育教学成果展示

学校在教育教学工作中，多次获得市级以上教学成果奖项，如“优秀学生社团”、“创新教学奖”等，充分展示了学校在教育教学方面的突出表现。学校还多次组织学生参加学科竞赛，获得了一大批奖项，并受到了社会各界的广泛赞誉。

五、未来发展规划

学校未来将进一步加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力；加大对科研项目的支持力度，鼓励教师在教学实践中进行深入探索和创新；不断推进信息化教育，构建更加智慧化的教学环境。

结语

我校一直以来致力于提高教学质量和科研水平，通过不懈努力，已经取得了一系列显著的成绩和成果。我们希望能够得到评定机构的认可与支持，为学校的未来发展打下更加坚实的基础，为培养更多优秀人才作出更大的贡献。感谢评定机构对我校的关注与支持！

以上是我校教育科研先进学校评定申请报告，谨呈！

（文/XXX 学校校长签名）

以上就是我为您写的文章，希望对你有所帮助。

教育科研先进学校评定申请报告篇2

建立完善的管理体制，具体包括：1、目标管理制度。在课题实施的各个阶段提出阶段目标，中心校课题组对各校实验进程进行目标动态管理。2、监督检查制度。3、专业学习制度。围绕课题深入开展各种专题研究。4、课题实验工作学年小结制度。各校实验人员坚持写实验日记。要对课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究情况写成书面材料，供集体研究交流和存档。实验中及时反思，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验做准备。5、经费保障制度。学校根据实验情况，力所能及地加大投入力度，确保课题实验的正常运行。6、表彰奖励制度。对参加课题实验的教师视其对课题实验情况的贡献。按照学校的考核办法，根据所取得的成绩，适量加分。记入教师考核成绩之中。7、成果管理制度。对在实验过程中所取得的阶段成果编集成册，归纳整理并存档。

教育科研先进学校评定申请报告篇3

我校校本小课题的研究，首先从本校实际出发，引发教师针对教育教学中的真问题确立课题，开展研究。同时把这项工作与日常工作整合起来，统筹安排，科学管理，从而使此项工作能顺利有序地进行。具体做法是：

1、立足校本，选择实用的小课题。

鼓励教师根据自己教学中困惑的问题，本着实用性的原则确定自己的小课题。每位专任教师或每个教研组一个小课题。同时学校领导带头，从组织的建立、方案的制定、选题的指导、理论培训与日常工作的整合、评价机制的建立等一系列环节，都统一部署和安排，体现学校对这项工作的重视，尝试着初步建立校本化的小课题研究管理模式。

2、注重实效。

校本小课题研究注重实效，本着体现其内涵和意义，使工作不流于形式，不脱离轨道的原则，注重把每一个环节做实、做深、做透。从实际出发，不求全不求大，力争务实求精。

3、积极创新。

结合本校对小课题研究进行创造性的实施和管理，让教师在教学中研究，在行动中研究，把更多的时间和空间留给课题组和教师个人，鼓励教师随时随地收集积累材料，坚决杜绝过程失控或过程缺失的问题。首先让教师通过行动研究，把握以下基本过程。(1)、发现问题和界定问题;(2)、制订行动计划;(3)、实施和记录行动过程。

教育科研先进学校评定申请报告篇4

我们要求教师搞“真研究”，做科研有心人，在培养自己良好的教育研究习惯和方法上下功夫。从而全面提高教师自己的教育教学研究能力。我校把参与科研的教师大都锁定在教学一线的教师。因为他们是教学的中坚力量，他们对课堂教学有着丰富的体验。但是一线教师对科研工作虽有较高的认识，但有时缺乏信心，思路模糊，为此，我校提倡教师首先要有信心。

其次，要有强烈的问题意识。“课题始于问题”，问题就在你自己身上，问题就在你自己的课堂里，问题就在你自己的教育教学实践中。我们要用敏锐的目光，养成善于捕捉问题的习惯。在司空见惯的不是问题的问题中挖掘出有价值的问题来。善于去“放大问题”并提升为教育教学研究的课题。

再次，提倡教师要用阅读去辅助和做实自己的研究之路。提倡教师不断地提升自己的研究能力。注重资料的积累。具体做法：一是运用重复学习方法。搜集整理对自己研究课题有用的信息，反复学习和咀嚼。二是建立资料库。把需要的资源和信息按科学的方法储存在电脑里，以备研究之用。三是勤做读书笔记，在学习的过程中要用批判的眼光接纳他人的思想，认真写教育随笔，用自己智慧的眼睛去搜索教育过程中的点点滴滴，为自己的教学研究做充足的知识储备和实践积累。

我们每一名参与科研立项的教师都经历了一个过程，那就是由刚刚入门的迷惑，问题重重，到不断的探索，在失败中吸取经验，达到思路清晰，目标明确，再到积累经验，硕果累累。从被动到主动，从要我研究到我要研究，最后达到我们想要的目标，那就是让每一位教师走上课题研究这条道路上来。提升办学理念，提高教学质量。

课题研究带动了学校工作的全面展开，提高了学校办学的知名度，通过经常性的反思、总结和有效地交流、分享、合作，教师们发现了许多问题，找出了困惑所在，通过课题研究，提高了教师的理论水平、课堂教学水平和经验总结水平。

教育科研先进学校评定申请报告篇5

开展教育科研，促进每个教师的专业发展，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。首先，主要领导主抓研究课题。形成“校长全面负责——主任指导安排——教研组具体实施——实验教师具体操作”的研究体系。制定切实可行的课题研究管理办法，为课题的实施提供有利的保障。在开展教科研过程中，我校领导十分重视，一把手主抓市级实验课题：《培养学生创新精神与实践能力的研究》。业务校长负责县xx教育科研主导性课题的子课题：《小学生口语交际表达训练作文实验研究》。教育科研领导小组，能不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径，制定了切实可行的教科研工作计划，建立了由分管教科研副校长任组长，教导主任任副组长，各学科首席教师和教研组长及实验教师为组员的科研工作领导小组，并要求全体管理者共同学习、共同参与、共同提高，创造条件，利用学校的可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师(包括中层管理人员)都有规定的听课节数：校级领导每学期不少于40节，中层领导每学期不少于30节，校首席和年轻教师每学期不少于25节。听课做好记录，听后要及时商讨、交流、形成书面记录。为开展教育科研营造深厚的学习氛围。每学期要做到期初有计划，期末有总结。并将科研工作与教师考核、学校自评有机结合，从而更好地调动了教师科研工作的积极性。

重视科研工作，重视科研队伍建设。为了提高教师对教育科研的认识，营造教育科研的氛围，我校重点抓教师科研队伍建设，举办专题讲座，组织教师学习研讨，统一思想认识，明确四种关系，即科研与学校发展、教师发展、教学改革、教学质量的关系。确立四种意识，即科研兴校、科研强师、科研促教、科研提高质量的意识。走以点带面，即教育科研活动积极性高的骨干教师首先参与，最后达到全员参与，共同发展的道路。

教育科研先进学校评定申请报告篇6

在课题的选择上本着“问题即课题的原则”，争取学校支持，选取具有时代性，实用性，创造性，可行性，实际性的课题。xx期间，是国家开展素质教育的起始阶段，我校紧跟时代的步伐，率先开展了素质教育方面的立项工作，首先是每位专任教师都有自己的学科小课题，同时在进修学校教科所的指导下，我们又确立了市级课题《培养学生创新精神和实践能力的研究》这一综合性指导课题。实验教师大胆探索，不断地积累总结经验，取得可喜成果，为我校教师更新课堂教学方法，提高业务能力奠定了基础。在此其间，我校涌现出了一大批市级、县级教学能手。

针对学生读写能力培养，语言积累习惯养成方面，我校在20__年承担了《为文而积、为文而累、积累与习作的有效结合》的课题研究，现正在实施过程中。