学生课题开题报告是科研工作中不可或缺的一部分，它不仅是对学术研究进行规划和设计的重要环节，也是对学生学术思维和写作能力的一种考验。通过撰写开题报告，学生能够更好地理解课题研究的重要性和复杂性，同时也为将来的学术研究打下坚实的基础。因此，希望本文对学生们在编写开题报告时有所帮助，使他们能够更加深入地了解和掌握开题报告的写作技巧，为未来的学术研究之路铺平道路。

参考文献：

- "如何撰写开题报告"，XXX，2021年。

- "学术研究方法概论"，XXX，2020年。

学生课题开题报告篇2

一、立项课题的开题论证，是教育科研管理的一项要求，其实质是要求研究者对已立项的课题进行再思考、再设计。

二、开题报告应包含以下内容：

1、课题名称。

2、课题研究的背景和价值（学术的、实践的）。

3、课题研究的主要内容。

4、国内外相关研究情况的综述和本课题预计的突破方面。

5、研究条件、研究方法、研究步骤、研究时间等。

三、课题名称的再确定，实质上是对准备研究问题的再思考过程：

1、发现问题是研究的起点，“是什么”，“为什么”与“怎样做”是三类主要问题。

2、从实践中发现的问题并不一定需要研究，只有经过检索、思考，证明其为没有可信答案且有可能取得可信答案的问题时，才能列入研究范围。

3、通过设置前提条件适当窄化问题，是提升问题可研究性的主要方法。

例：素质教育实施策略研究→学校素质教育实施策略研究→城市普通高中学校素质教育实施策略研究……

素质教育实施策略研究→提升学生学习自主性策略研究→运用现代技术提升自主性……

四、确定课题研究的背景和价值的基本原则，是从学校的实际状况出发进行思考：

1、问题不能只来自政策规定或理论推导，而必须是研究者真实感受到的且是有决心解决的矛盾、冲突。

2、在宏观社会背景下具体地分析学校面临的实际困难，并准确地把握前人和他人的相关研究成果，是把问题转化为课题的关键。

例：学生学习积极性不足的问题→不同背景、不同学习状态的学生有不同的“不足”问题，又有相似的“不足”问题→不同与相似的“不足”问题又有相似或相异的原因……

3、学校的教育科研首先应该追求研究的实践价值，要使科研成为提升学校教育质量，促成师生发展的有力工具。

五、课题研究内容的分解应与方法设计同步进行，不同类型的课题有不同的分解与设计方法。

1、一般来说，有两大类不同的科学研究：一类是“发现”，一类是“证实”。前者的任务是寻找答案，后者的任务是证实假设（或他人的答案）。

2、“发现”类的问题，可采用文献研究的方法，调查的方法，行动研究的方法等等。

3、“证实”类的问题，可采用文献研究的方法，实验的方法。

4、分解课题可以分别采用纵向、横向或纵横结合的方法，前提有二：一是分解的部分可独立开展研究，二是独立研究部分的成果可以整合成为总课题的有机组成部分。

5、一切科研问题，都必须用可靠的数据来证明，所以，研究设计中要有确保数据采集真实性的措施（培训、检验、补充调查…..）用过程和方法的科学性来保证数据的真实性。

六、文献综述要围绕所研究的问题展开，做文献研究的目的是减少重复劳动，占据制高点：

1、基层的研究尤其应注意文献研究，要通过学习与借鉴提升研究工作的起点。

2、文献研究的重要方法是比较与核实，在不同文献的比较中，在把文献记载还原于教育实践的过程中，得出研究者的独立判断。

3、进行文献综述要恪守科研规范，尽量不用第二手资料，要在弄清原意的基础上做归纳，要列举相关的参考文献……

4、科学研究突破与创新的来源有三：发现了新现象、新问题，找到了新方法，改变了对某些事物的传统认识，“突破”是在比较中产生的。

5、文献研究要围绕课题研究的内容展开，力戒浮泛。

6、核心概念界定要有文献依据并说明取舍理由。核心概念界定，在开题报告中可以放在报告的前面，但必须完成於文献研究之后。

七、研究条件与研究步骤应具体：

1、研究者本人的前期相关调查、研究与实践成果，是重要的研究条件。

2、依据课题研究需要，从实际出发，选择研究伙伴。

3、研究时间安排应具体并留有余地，要为总结留足时间。

八、开题论证是一种预研究，要努力征求不同意见，以完善研究设计，争取最好的研究结果。

学生课题开题报告篇3

一、目前留守儿童存在的教育问题分析

1.学习成绩不容乐观

留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。通过对山区农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。

2.不好的行为习惯

很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。大部分留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。

3.情感教育的不足

目前，留守儿童存在十分严重的心理问题，主要是由于孩子的家庭教育和学校教育的缺失，尤其是父爱的缺失。通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意，这些问题的出现都要归结为学校教育的不完善，无法及时发现留守儿童的心理变化，让留守儿童的心理问题越来越严重。

二、留守儿童出现教育问题的原因分析

1.学校因素

留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育，甚至部分贫困儿童无法获得受教育的机会。另外，农村学校对留守儿童不够重视，没有充分关爱他们和帮助他们，让留守儿童无法感受学校教育的温暖和教育的公平性，从而让他们觉得学习是无用的，只是在浪费他们的时间，打击了留守儿童的学习积极性，使山区留守儿童的教育出现问题。

2.家庭因素

由于留守儿童的父母的外出打工，使留守儿童的第一任老师由父母变成爷爷奶奶，爷爷奶奶将自己的人生观念传授给留守儿童，而爷爷奶奶的观念往往是陈旧的、落后的，如认为学习是没有必要的，劳动才是最重要的。正是留守儿童的父母关爱不足，没有让留守儿童形成正确人生观念和意识形态，或者说留守儿童是输在教育的起跑线上。

3.社会因素

由于农村的精神建设相比于大城市还十分落后，没有形成良好的社会风气，不良的社会风气让留守儿童的发展偏离正轨，逐渐迷恋上网络游戏，加之山区农村教育和监护力度的不足，留守儿童可以轻易出入网吧和娱乐会所，导致留守儿童误入歧途，山区农村教育难以顺利开展，出现了许多教育问题。

三、结语

留守儿童的出现是由于人口流动和城镇化进程造成的，是难以根除的社会问题，如何正确的处理留守儿童问题，不仅关系到儿童的健康成长和家庭关系的和睦发展，更关系到国家的稳定，为此，相关研究者要充分认识留守儿童的教育问题，采取有效措施解决留守儿童教育问题。

学生课题开题报告篇4

一、题目。

要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。

要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：

1、提出研究的问题;

2、介绍研究的背景;

3、指出研究的目的;

4、阐明研究的假设;

5、说明研究的意义。

四、研究方法。

不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：

1、研究的对象及其取样;

2、仪器设备的应用;

3、相关因素和无关因素的控制;

4、操作程序与方法;

5、操作性概念的界定;

6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：

1、用不同形式表达研究结果(如图、表);

2、描述统计的显著性水平差异;

3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容：

1、本课题研究方法的科学性;

2、本课题研究结果的可靠性;

3、本研究成果的价值;

4、本课题目前研究的局限性;

5、进一步研究的建议。

七、结论。

这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。

如调查表、测量结果表等。

学生课题开题报告篇5

课题的提出从我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯一讲到底，一问到底充斥课堂泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求不重视对教材进行有机整合。基于以上问题，为了努力提高语文阅读课堂教学的有效性，探索轻负高效阅读，我们提出《小学语文阅读教学有效性的研究》课题。

课题研究的理论依据有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的效能运动之后，这一概念频繁出现，引起了世界各国同仁的密切关注。国内外有识人士认为，以课堂教学为中心的有效阅读教学主要研究环境变量学习活动的环境所具有的对学习活动的成功与否有一定影响的特征、过程变量师生的课堂行为，学习任务和学习活动所具有的对学习活动的成果产生影响的各种因素和结果变量教师所期望的及教师拟定教学活动计划所依据的、可用有效教学的目标和标准加以量的教育成果等。

认知心理学认为学习是一种理解，奥苏贝尔认为学习是新知识与学生头脑中的原有知识建立起来的实质性的联系，强调旧知识与新知识的联系，让学生为理解而学，教师为理解而教。建构主义学习观，认为学习是学习者与文本之间的交互作用。教学的真正含义在于教学生如何学。有效教学并非只是讲教师在规定时间内教了多少知识，而应注重关注一段时间内学生学到了多少，学会了多少，这就要求教师积极地参与到学生的学习过程中去，去发现学生需要什么，需要教师做什么。

课题研究的主要内容该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟分学段重点进行如下研究：

一、低段：

⒈阅读兴趣的培养

⒉预习习惯的培养

⒊随文识字能力的培养

⒋认真倾听习惯的培养。

二、中段：

概括能力的培养

质疑能力的培养3

积累好词佳句习惯的培养。

三、高段：

⒈略读、浏览等读书能力的培养

⒉深入理解重点句段，领悟文章思想感情

⒊读写结合能力的培养

⒋搜集与处理信息能力的培养。

以上内容，由各位实验教师结合个人及所教学生的实际情况进行选择性研究。

课题研究的预期目标通过对教师的阅读教学行为分析，对实验班学生的学习效率跟踪调查，对典型语文课堂阅读教学的实例分析来研究教学的有效性，从而更理性地研究提高新课程理念下的语文阅读教学的实际效果的具体策略，让教师在课堂教得轻松、自信，让学生在课堂更加会学、善学、乐学，学得深入、有效。

⒈探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。

⒉在所在学校形成阅读教学高效性研究的氛围，带动学校青年教师形成一支较强的语文教师队伍，提升所在学校的语文教育教学质量。

⒊通过研究提升学生的语文素养。

⒋努力建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制。

学生课题开题报告篇6

研究内容：本系统是各院（系）级教务员的工作界面。它完成：

1、各院（系）与学生有关的各种数据（如学生的注册信息、课程设置、教学培养计划、教学执行计划、学生选课申请、学生成绩等）的录入、查询、更新以及各种表格的生成，完成对在校生的基本管理；

2、以及对教学人员（教师、班主任、教务人员）的管理。特色与关键问题：对软件过程规范及技术的学习和应用。

设计思想：本系统同原有教务管理系统相比，有很多不同。

首先，技术上功能更加强大。在客户机/服务器版中支持windowsntserver等网络操作系统，支持sqlserver、sybase等大型数据库，从教务管理的实际流程出发，将所有数据处理集成在一起，实现真正数据共享，彻底解决数据安全性问题。并且将教务管理中诸多烦琐的工作分解到各部门，自动处理各种统计信息，自动统计形成各种标准报表，从而最大限度地减轻教务管理人员的工作负担。拥有灵活的权限，用户权限可以定义到每个子模块的三种权限级别（作者、读者、拒绝访问），在成绩管理方面，各任课老师、教学秘书等人员分别拥有不同维护权限，系统日志更是详细记录了更相关人员的操作历史。本系统基本管理模式是以教务管理决策部门（如教务处、教务科、教材科等部门）为控制中心，对所涉及的所有数据进行集中的、统一的管理。其它部门（如各分院、系、专业等）作为工作站，在主管部门的授权下可以对数据进行录入、修改、查询、统计、打印等操作。

其次，该系统在硬件配置上，最低配置cpu：piii800，内存：1g，硬：30g就足够，在成本上不是很高，有很强的普遍性。系统全部用b/s系统开发，用户无需在本地机器安装软件，就可通过浏览器登录系统进行操作，降低了成本。

学生课题开题报告篇7

传统中国文化因深受儒家思想中礼的影响，在抒发感情上，包括爱情均比较含蓄，古语有云：『非礼勿视，非礼勿看，非礼勿听』，由於礼是儒学四端中的其中一个原素，所以在中国传统修身立德上，礼便促使中国人在抒发感情上比较内敛含蓄。

忠贞

虽然牛郎跟织女只能在每年的七月七日相见，但他们并没有因此而放弃对方，仍然每年祈昐着相聚的那一刻。故事中牛郎织女对对方的感情忠贞，跟传统中国文化对婚姻要抱一世的承诺，对妇女有忠贞的要求相同，这促使流传方间不同的七夕故事，也有这分忠贞的相通点，可见中国传统爱情重视忠贞的重要性，令七夕故事在经历时间的洗刷下，忠贞这个意味历久不变。

内敛含蓄

传统中国文化因深受儒家思想中礼的影响，在抒发感情上，包括爱情均比较含蓄，古语有云：『非礼勿视，非礼勿看，非礼勿听』，由於礼是儒学四端中的其中一个原素，所以在中国传统修身立德上，礼便促使中国人在抒发感情上比较内敛含蓄，如把感情抒发在书法和诗画中。所以在众多有关七夕牛郎织女的传说中，花在直接表达他们相爱情感上的笔墨不多，反而花更多笔墨在他们的生活上，表达出他们的恩爱。

不自由不自主

虽然牛郎织女真心相爱，但他们的结局却令人倍感哀伤，他们的故事尽管感动了上天，可以在每年七月七日相见，但他们却要受三百六十四日的相思之苦。

七夕的故事充分表达了，人民对自由恋爱的渴望，人民渴望如牛郎织女他们相爱的可走在一起，但也反映了人民对受命运束缚的绝望，他们知道命运弄人，即使相爱也没有好结果，如牛郎织女饱受相思之苦。

其实这和古时中国婚姻制度有关，因为古时中国婚姻往往受父母之命，媒妁之言的摆布，由於父子一伦在五伦中比夫妇一伦更为重要，所以基於孝的表现，尽管大多数人民也渴望自由自主的恋爱，但对盲婚哑嫁也不会作出反抗，所以自由恋爱的事，便寄情於传说中。

淡泊隽永

《鹊桥仙》词中，歌咏七夕牛郎织女这两颗星，歌中有句柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。作者似在怨恨有情人聚少离多，但作者笔锋一转，却又送来一句两情若是天长地久时，又岂在乎朝朝暮暮？诉说出爱情不只是在乎於相聚的时间上般儿戏。《鹊桥仙》充分刻划出中国传统爱情虽没有西方爱情中的激情及荡气回肠，但那份爱却不受时空地域的限制，令中国爱情显得额外隽永。

阶级限制

牛郎织女虽仙凡相恋，但却换来三百六十四天的相思之苦及一天的相见的结局。这与传统中国文化对爱情结合上的观念有关，中国传统文化相信竹门对竹门，木门对木门，如果出现错误的配对，只会落得悲哀的结果，就好像牛郎织女仙凡的配对般。

传统我国文化中，人们相信婚姻是把一个家庭与另一个家庭联系的桥梁，所以出现了以婚姻图利的政治婚姻，在这错误的政治婚姻影响，婚姻变成了一种政治工具，如促进两家的生意关系，所以出现了阶级上的限制。

恩爱不明

往往把恩爱当作爱，为了报恩而付出爱情。其实，恩情是站在不公平立场出发的，一个在高处施恩，一个在低处受恩，但却无力回报，只好以身相许。但这种恩情却不是爱情，爱情最重要的条件之一，就是必须男女双方站在平等的立场上作情感的交流。感恩该报无可置言，但却不该，也不能以爱情回报。恩爱的不明，是中国传统对爱情的最大误解。因此有此流传着的七夕故事有报恩为牛郎织女爱情的起始，如其中一个以『牛郎还回织女的衣裳，织女便应允牛郎当他的娘子。

一、关键词：父母之命,夫荣妻贵

二、提要：中国古代里的爱情故事,充满着封建王朝的礼仪之气，情节动人。爱情观更是我们讨论的基本话题，从文学作品中得到正确的爱情观。

三、内容：主要的>，>，>这几部作品进行讨论，获得真切的感受，从而得到正确的爱情观。

四、意义：从文学作品中，体会正确的爱情观，促进发展。

五、方法：主要从查阅资料，以及网上评论为主。

六、成果：论文报告

七、涉及领域：文学，社会，心理。

八、时间安排：

1：3—5周查阅各类书籍资料。

2：1—2周资料系统化整理。

3：1—2周论文总结。

学生课题开题报告篇8

《小学语文课堂教学有效性研究》课题开题报告研究的主要内容所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

教学有没有效益，并不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此有效教学是为了提高教师的教学效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。确定这一教学理念就是要在教育教学过程中，努力避免副作用，减少无用功，提高教育教学的针对性、有效性、策略性。

本课题的提出，是基于有效教学的理念，以有效促进每个学生的全面发展为出发点，以提高语文课堂教学效率为核心，在有效教学理论指导下，进行小学语文教学设计与教学实施的研究，以求小学语文教学设计与教学实施每个环节的有效性，达到小学语文课堂教学的最优化。

选题的目的、意义有效教学的研究有着十分重要的实践意义。

其一，为学校成为有效或优秀学校提供参考。学校作为一种组织，如何改善过程绩效，提高组织效能，实现组织目标，是学校最关心和重视的。做好这一工作的关键之一是提高教学质量，而众多研究结论表明，学校有效性依赖于教学的有效性，学校要想成为有效或优秀学校，首先必须做到教学有效。因此，有效教学研究将为学校成为有效或优秀学校提供参考。

其二，有效教学研究有助于提高我校教学质量。

其三，可以了解我校语文课堂教学有效性的现状，提高老师对有效课堂教学必要性的认识，提升教师的理念。

其四，为教师改进教学提供指导。本课题研究针对我校语文课堂教学有效性的现状，具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略，探索有效性语文课堂教学的基本模式，为教师改进教学提供指导。

学生课题开题报告篇9

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

学生课题开题报告篇10

(1)本课题以案例研究法和行动研究法为主。

案例研究法是对典型的课堂教学实录进行分析研究，归纳整理出有效的教学行为方式。

行动研究法即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边总结，边完善，把研究与课堂教学实践紧密地结合起来。

(2)本课题以文献分析法和调查法为辅

文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过对这些资料信息的分析与研究，制定阶段研究目标与实施方案，在课题研究过程中不断修正研究的方向等目的。还可以用之作为培训老师的素材，以提高课题研究的实际效用。

调查法主要调查本课题研究之初课堂教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。

学生课题开题报告篇11

本课题的研究意义与目的

数学教育作为教育的一个重要组成部分，在人的发展方向有极其中要的作用。在中学数学的教学中要重视数学思想方法的的教学，数学思想方法的提炼、概括、和应用是顺理成章的。而化归思想又是数学思想的一大主梁，也是必须要受到重视的数学思想。

在教学中到处蕴涵着化归思想，教师要很好地挖掘教材中蕴涵的转化因素，让学生体验运用化归思想能够使问题简单化。培养学生的转化意识，使学生初步运用数学思想方法解决问题，既培养学生的思维品质，也可以为以后的学生的中学数学打下基础。

本课题的基本内容、重点及难点

本课题的基本内容是要了解什么是化归思想？及化归有哪些具体的思想方法?结合具体的数学内容及问题来进一步的探讨、分析及运用化归思想方法，从而使学生更好的了解掌握化归思想方法。

化归思想作为数学思想的一大主梁体现在整个数学的教学及学习中，结合具体的数学问题来选择合适的化归思想方法是本课题的重点内容。但如何结合具体的数学问题来选择正确的化归思想方法则就是一个难点问题。

本课题的.研究方法(或技术路线)

论文提纲

随着现代社会的发展，现代科技以及经济发展成熟的标志是数学化，因为时代的发展越来越依赖于数学思想与方法的运用。所以在现代进行的数学教学中加入数学思想的教育是急迫的，更是必须的。

数学教学中要加强数学思想方法的教学，已成为数学教学中的重要内容。而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法。因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究：

(1) 先介绍化归思想的概念，并进一步的讨论其实质及转化过程。

(2) 讨论运用化归思想的意义及其作用

(3) 结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想。

(4) 通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中。

参考文献

[1]张奠宙过伯祥《数学方法论稿》上海教育出版社200O.2

[2]曾峥杨之《化归刍论》数学教育学报20xx.10(4)

[3]杨世明《转化与化归》郑州大象出版社2OOO

[4]G.波利亚《数学与猜想》科学出版社1984

[5]M.克莱因《古今数学思想》上海科学技术出版社1979

[6]沈文选《中学数学思想方法》湖南师范大学出版社20__

[7]谢廷桢.初中效学应渗透的效学思想和方法[j].山东教育(中学版).20__.(2～4) 49 50.

学生课题开题报告篇12

沧县教育科学研究“十二五”规划课题

开题报告

立项编号

培养小学生文明礼仪习惯

课题名称的研究有效途径

课题类别心理健康

课题负责人许键

沧县杜林乡代营小学

（盖章）所在单位

沧县教育科学规划领导小组办公室制

20xx年 5月

学生课题开题报告篇13

一、课题研究的背景和意义

教学语言的运用是一门艺术，恰当的语言能够激发学生学习的热情，激励其前进。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。” 对于课堂评价来讲，评价语言质量的高低不仅影响着学生的学习效果，更关系到学生的终身发展。课堂评价是师生情感交融的无形通道,是促进知识建构的有效阶梯。心理学表明，当学生某种良好的行为出现后，如能及时地得到认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更层次需要作出积极努力。

在实践过程中，不难发现当前的小学数学课堂教学中评价语言还有许多不尽人意的地方:

1、评价语言过于贫乏。教师的课堂评价总是“很好”、“真棒”、“好极了”等语言。

2评价语言夸大其词。“棒、棒，你真棒”的夸奖声。一些简单的问题，也会掌声雷动。

3、评价语言过于苛刻，对于学生回答的答案与自己预设的不一致时，教师不仅没有给予肯定和引导，反而给予讽刺意味的消极评价。

4、评价语言含糊敷衍。学生回答问题时，常出现矛盾或不确切的情况。对于学生模棱两可的答案，教师常常会把问题抛给学生讨论，或者干脆就不了了之。而对于回答错误的学生，或学生回答得不太准确时，教师一般都置之不理，或者含糊的给予评价。

针对现今课堂中教师评价用语存在的一些弊端，改变教师评价观念，把握评价的时机，合理的、充分的运用课堂评价语言的魅力，及时的激励和调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展和个性发展。使数学课堂呈现勃勃生机，充满活力。

二、课题名称的界定和解读

课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内,教师以口语形式,对学生在课堂内的表现做出的即时反馈性评价。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。它具有针对性、指向性,是旨在影响学生学习行为的教学言语。小学数学教学评价除了具备一般课程评价的特征外，还受小学数学独特的学科性质和小学数学教学发展水平的影响，在评价目标、评价内容、评价标准、评价类型、评价分析等方面都表现出其独特之处。评价的方式也有多种：师生评价、生生评价、自我评价等等。

本课题研究以考察目前小学数学课堂评价用语的现状作为探讨的起点，旨在通过调查当前小学数学课堂评价用语的现状，分析其特点，对不利于学生发展的课堂评价用语提出针对性的改进建议，对已有的良好课堂评价用语经验进行总结，并对今后小学数学课堂评价用语提出策略性建议，以此来更好地促进学生发展。

学生课题开题报告篇14

从中学数学课堂教学的层面上来说，本课题的选择是基于以下的一些主要因素:

(1)新课程实施以来，特别是新课标教学要求颁布以来，由于新教材留给老师的空间很大，不少老师对现在新的中学数学教学要求的把握以及在课堂中有效地落实好教学目标和要求还存在着“新教材老要求、新要求老套路”等问题，这些严重影响了课堂教学有效度的达成。

(2)课堂教学中，教师讲的多，包办的多，许多本该达到解释水平的课，不少教师将此下降为记忆水平，“满堂灌”或“满堂问”(填空式问答，懂的要问、不懂的不问)。有的课把教学混同于学科习题机械训练和简单强化，“表面上像探究，实际上是讲解”，大部分学生还处于被动接受的地位，思考力水平明显下降。不少老师对一些主要课型的教学策略和教学模式还停留在原有教学理念和教学要求的层面上。

(3)课堂教学的预设设计与课堂动态生成性调控脱节。当堂的学习质量和效益明显偏低。

与本课题相关的研究，中学数学界一直没有停止过，在近期还逐渐趋热。有的侧重于有效教学的策略研究，有的侧重于有效学习方式的研究。特别是最近郑毓信教授的研究文章“数学教学的有效性与开放性”(见课程·教材·教法20xx第7期P.28)，从新课程实施以来数学教学有效性研究的兴起，什么是有效的数学教学，数学教学有效性研究需注意的问题等角度，进行了阐述和剖析。

这些研究对本课题有着积极的指导意义。但从总体上看,有效的课堂教学的成功模式还远没有建立起来,尚未取得突破性的进展，特别是缺少成功的有效课堂教学的案例研究。本课题着力于课堂有效性教学的案例剖析，从微观的操作层面入手，通过对案例的收集、分析、反思、提炼等，形成提高中学数学课堂有效性教学的具体策略和方式方法。因此，本课题的研究，对当前的课堂教学更具有现实意义。

学生课题开题报告篇15

1、核心概念的界定

有效性:“有效”在现代汉语词典中的释义为能实现预期目的。有效性亦指能实现预期目的。本课题中的预期目的即指省中学数学新课标教学要求。

有效性教学:以省中学数学教学要求为基准，教师在实施单位时间的教学行为后，引起学生具体的进步和发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

有效性教学包括以下三重涵义:一是有效果:指教学活动结果与预期教学目标的吻合程度。二是有效率:教学活动是一种精神性的生产活动。教学效率可表述为:教学效率=有效教学时间÷实际教学时间。三是有效益:指教学活动收益、教学活动价值的实现，这里不仅仅是知识和方法的掌握，还有思维水平的发展和对数学本质的理解。

案例研究:案例是包含了一个或多个真实疑难问题的情境描述。本课题中的案例指:中学数学课堂教学的典型课例实录。这里的典型课例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通过收集、整理典型课例，分析其中影响课堂有效性教学的因素，并提出改进的策略和具体的方法。

2、研究的主要观点

⑴课堂有效性教学的主要取决于教学设计(预设与动态生成的设计)。我们认为，教学设计的有效性对教学的达成度、对当堂效益有着显著的和最直接的影响。

⑵中学数学课堂有效性教学主要应关注目标设定的有效性、问题设计的有效性、师生思维互动的有效性、练习反思的有效性。

⑶教师的个体素质与群体研究的水平对课堂教学的有效性有着显著的和直接的影响。

⑷课堂教学的有效性应体现在教学的对象是全体学生而不是少数“精英”，教学目标及要求的落实是促进学生的全面发展，三维目标的和谐落实而不是单纯的知识与技能的掌握上。

学生课题开题报告篇16

撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题究竟想做什么能否达到自己的预期目标若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。

一、开题报告的内容开题报告的内容包括：

我们为什么会想到要研究这个课题谁是我们研究的特定对象通过研究，我们试图实现什么我们想弄明白的问题是什么我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料如何得到这些工具和资料小组成员如何分工合作你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

二、开题报告的格式

一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告)。

三、撰写开题报告的注意事项

撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

参考文献

[1]蒋志萍等中学生研究性学习指导[m]西安：西安地图出版社，。

[2]杨章宏教育科研过程[m]乌鲁木齐：新疆大学出版社，。

[3]周平儒研究性学习文档的撰写[j]中国创新教育研究，(2)。

学生课题开题报告篇17

课题名称：初中语文课堂导入特点及方法研究

一、课题研究的背景和意义

国内现状：我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正：《中学语文教学论》、于漪：《语文教育艺术研究》、

郑桂华的《语文有效教学》等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。

存在弊端：然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。有的老师连这句简单的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开始上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩。

研究意义：研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。

二、课题研究目标

1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中

2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜

三、课题研究思路本课题预定研究：分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。

第一阶段：方案准备阶段：

1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。

2、选定调查对象，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。

3、确立研究目标：

①语文课堂导入设计的原则。

②语文课堂导入应注意的问题。

③语文课堂导入设计的特点。

④语文课堂导入设计的方法。

第二阶段：实施阶段。

要解决以下问题：

第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。

第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。

第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。

第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。

第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失。

第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些问题。

在解决问题中所采用的方法

第一、认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。

第二、阅读相关书籍，研究以往案例的得失，指导自己的教学。

第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。

第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。

第五、创设合理问题情境，采用恰当教学方式，调动学生的积极性。

第六、通过对语文知识的学习，使学生触类旁通。

第三阶段：总结阶段。

1、根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。

2、及时进行“同课异构”的导入设计，将精心设计的导入案例运用到实际学中。

3、对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。

4、及时写教育教学随笔，教学反思。

5、及时补充纠正语文课堂导入的方法。

第四阶段：结题阶段。

1、结合自己的教学实际，对研究过程做归纳总结。

2、整理研究资料，系统归纳。

学生课题开题报告篇18

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面:

1、问题的提出

⑴是揭示问题或困难。

⑵是研究的目的和意义

⑶是研究现状的综述

⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

学生课题开题报告篇19

有关如何写课题开题报告

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文如何写课题开题报告。由于开题报告是用文字体现的论文总体构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，一般应包含总述和提纲两个部分。

(一)论文题目论文题目就是论文的标题或名称。论文标题的好坏会影响到整个论文的形象与质量。在给论文拟定标题时，要注意以下几个方面的问题：

1、名称要准确准确就是论文的名称要准确地把论文所研究的对象、问题概括出来。这样的题目别人一看就知道这个论文研究的问题是什么。

2、用词要规范规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为写论文是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述自己的思想和观点。比如有一篇论文题目为“只有建全企业内部监督制度，才能完善企业内部控制”，这个题目假如是一篇经验性论文，或者是一个研究报告还可以，但作为论文的名称就不妥。因为论文就是我们要研究解决的问题，企业内部控制这个问题正在探讨研究中，不能有结论性的口气。

3、名称要简洁简洁是指论文标题不能太长，能不要的字就尽量不要，一般在20个字左右，最多不超过25个字，必要时可加副标题。

(二)选题的意义课题研究的目的及意义也就是为什么要对这个课题进行研究。课题的目的与意义的写法。一般可以先从现实意义写，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，研究它有什么实际作用，能解决什么问题;理论意义即研究的理论和学术价值，在理论上有什么突破或创新。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

(三)论文综述论文综述包括理论的渊源及演进过程、国外有关研究的综述、国内研究的综述、本人对以上综述的评价四部分。要讲明该课题国内外研究的历史和现状，即有什么人研究过该课题，还是没有人研究过;如果有人研究过，国内和国外有哪些方面的研究成果，还有什么问题或缺陷。为什么你还要研究该课题，研究它有什么价值等等，类似于论文的前言或引言部分。

学生课题开题报告篇20

随着新1轮国家基础教育课程改革的不断深人，"教师成为研究者"的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证实，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不胜枚举。

课题研究是教育科研活动的1项重要内容。"凡事预则立，不预则返薄6杂诳翁庋芯浚开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前很多教师由于过往从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、进步教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题报告的1些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供1点启示。

1、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出1个题目比解决1个题目更重要。何谓有价值、有创见性的题目?这样的题目从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的题目赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及预备如何开展研究等题目，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是进步选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，"搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计"。制定开题研究的行动计划和安排，是为解决自己提出的题目提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，1个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行1段时间后不知道下1步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。搜狐微博可以说，课题开题报告水平的高低，是1个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研治理工作规范化不断加强，开题论证题目越来越受到教育科研治理部分的重视。

2、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但"汝果欲学诗，功夫在诗外"，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这1领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西往研究；其次，要把握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有1个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进往，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，1定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

学生课题开题报告篇21

课题来源也可写成选题依据，包括：

1，国内外背景，研究动态,；

其中国外的动态可以少写一点（毕竟了解的少），就从网上搜集一些数据资料什么的儿就行。国内动态，就写一些近几年的研究状况成果什么的。

2，理论及实际意义

阐述下你设计对理论或者实际工作的意义等情况。

3，可以加上本设计的创新点

课题来源一般写学校自主选题，或是老师指定选题

技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程，不是指毕业论文的写作过程，更不是指答辩的准备和进行过程，许多同学会出现这些偏误。

多参考下同类型的论文，其实技术路线讲的就是你的论文的整体思路、逻辑推理过程以及采用的论证方法

在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证毕业论文的质量。

学生课题开题报告篇22

接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

学生课题开题报告篇23

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3—8个词汇作为关键词，另起一行，排在"提要"的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

（2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。

学生课题开题报告篇24

古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的学生课题开题报告。

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。名称可谓画龙点睛之笔，如果撰写的好，是论文加分和吸引读者的最好因素。那么究竟我们应该如何撰写课题名称呢？

第一，名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。过大或过小的课题名称只会让你的内容文不对题，这样的开题报告是很难通过选题的。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。在开题报告中由于课题还未探究，所以所撰写内容都是在理论的基础上建立的，对于这些内容我们不能用结论性的论述。

第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

(二)课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)⑵指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。一个不具备价值和意义，甚至于没有目的的课题研究还有什么研究的必要吗？这部分内容也是审题人员判断是否通过课题研究的标准，所以我们应该重点突出这部分的内容。

学生课题开题报告篇25

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教改课题开题报告。

实验研究法是研究者按照研究的目的，合理的控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

教育实验研究最根本的特点是主动采取变革措施变革研究对象，目的在于探索教育规律以促进学生的全面发展。“主动变革”这是作为一个教育实验最主要的标志，从而区别一般的教育教学活动。

调查研究法

什么是调查研究法

调查研究法是有目的、有计划、有系统地搜集、了解有关研究对象状况的材料，分析处理，从而发现问题、探索规律、寻求对策的研究方法。

调查研究法既要调查又要研究。调查是通过运用观察、访谈、问卷、测验、个案追踪等各种科学的手段和方法，来获取有关研究对象的客观事实材料。研究是对所获取的材料整理和理论分析，进而得出结论。因此，调查研究法并不只是记录事实，罗列问题，而且更要能透过现象看本质，从材料中找出规律，使经验上升为理论。

学生课题开题报告篇26

(1)关于“中学数学课堂有效性教学”的文献研究

从多角度来收集、研究并组织全学校中学数学老师学习有关文章，在讨论中提高一线老师的理论素养和实施课堂有效性教学的意识。

(2)课堂教学有效性的理解和把握研究

着重于当前中学数学课堂教学的实践研究。主要从以下几方面入手:教学设计的有效性、学生主动参与的有效性、教师课堂调控的有效性。

(3)教学行为现状的分析研究

当前教学行为存在的问题研究。融合先进教学理念的良好教学行为研究。不同教师群体教学行为的差异研究。不同年级、不同班级的分层要求的研究。

(4)典型课型的有效教学模式的研究。对新教材中的概念课、定理公式推证课、章节习题课、新高考复习课、试卷讲评课等主要课型的典型课例进行案例剖析，形成有指导价值和推广意义的操作策略与模式方法。

学生课题开题报告篇27

一、准备阶段20xx年5月——20xx年7月

本阶段的主要任务有：

(1)、成立课题研究小组：成立了由郭旭莉和吕琳全面主持负责，有王晓华、李雯、冯楠为成员的课题研究小组。各司其责，制定好课题实施总方案。

(2)、完善的课题研究制度，制定完善的课题研究管理严格按照制度执行。

(3)、做好资料收集，分类工作，制定研究方案，组织课题讨论，邀请专家理论指导。

二、实施阶段20xx年9月——20xx年5月

本阶段的主要任务有：

(1)、课题成员分工设施方案

(2)、课题成员对存在的问题进行探讨

(3)、对课题进行小结，并解决出现的问题

(4)、撰写中期报告

三、总结阶段20xx年6月——20xx年7月

本阶段的主要任务有：

(1)、分析、整理实施阶段的各种研究资料。

(2)、撰写专题论文、研究报告。

本次课题研究的主题部分：本园各年龄段幼儿的户外活动。

措施:

一：组织各年龄段幼儿家长及教师收集户外器械所需物品，例如：纸箱，奶粉罐，矿泉水瓶等，并进行简单的器械制作与装饰。使其符合各年龄段幼儿户外活动游戏的要求，并将其在幼儿户外活动时合理的进行投放，教师观察记录幼儿活动情况，及各种器械的使用情况，根据观察记录进行器械投放的调整，和幼儿活动的引导。

二：根据园中实际情况将户外场地进行划分，并在具体实施过程中与各年龄段教师进行交流，讨论实施场地划分之后存在的问题，并进一步有效合理的制定出新的方案。

三：根据新《纲要》及各地方一年四季的具体特点制定适宜本园幼儿发展的户外活动时间安排。

四：教师可根据自己班幼儿各方面的具体情况，选择更适合班级幼儿发展的户外活动器械。中大班幼儿可以和教师共同制定游戏规则。

五：阶段性小结，各年龄段教师交流总结幼儿在的户外活动开展过程中存在的问题，材料的投放以及幼儿使用的情况。

学生课题开题报告篇28

“小学数学有效课堂教学设计”课题研究开题报告

一、本课题研究的理论和实践价值

1、建构主义理论；2、行动学习理论；3、人本主义理论。

关于课堂有效学习的内涵

（1）课堂有效学习是相对于无效和低效学习而言的。

（2）学生的发展就其内涵，应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，缺少任一维度都无法实现真正意义上的发展；发展就其层次，包括现有发展区和最近发展区，教学促进发展，就是把最近发展区不断转化为现有发展区；发展就其形式，有内在发展与外在发展，外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握为标志的发展，新课程强调着重追求以知识的鉴赏、判断力与批判力为标志的内在发展；发展就其机制，有预设性发展和生成性发展，新课程在注重从已知推出未知，从已有的经验推出未来发展的预设性发展的同时，强调不可预知的生成性发展；发展就其时间，有当下发展和终身发展，新课程既注重即时的可测性和量化的当下发展，更关注面向未来、着眼于可持续和发展后劲与潜力的终身发展。

二、本课题研究的主要内容

课题研究将从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效学习”个案，发掘、预设并生成有效学习的操作点，引领教师积极应用，构建以“有效学习”为主导的教学体系。

对课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应策略研究。

立足于科学性、可行性、灵活性和有创意性，开展有效课堂教学评价内容与方式的研究。通过对新课程背景下教师教育教学行为与课堂教学效果的研究、教师专业化发展水平与教学效果的研究，小学生数学学习水平和能力的科学评价与课堂教学效果的研究，从理论和实践上丰富、完善小学数学课程评价体系，丰富课堂教学效果的研究，生成有效学习的操作要点与基本策略，开题报告《研究性开题报告》。

三、本课题省内、外研究现状，预计有哪些突破

为了了解《小学数学有效课堂教学设计研究》这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现，在新课程理念的指导下，人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习，如何组织、实施有效的课堂教学的研究。这些研究呈现以下特点：

（1）改变或改善学生的学习方式。新一轮课程改革的目的，不仅仅是换套新的教材，或是说用了新的标准问题，其目的是要改变学生的学习方式，使课堂里面的情况发生变化，从而推进素质教育的进程。课程标准提出，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式。人们十分关注课堂教学中的学习，是否是探索性的、自主性的、研究性的学习。

（2）越来越重视学生个性的发展。人本主义心理学讨论的是个体的人,是理性和感性相结合的人.当代教育研究把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标。通过实施一定的课堂教学策略，使学生在人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的和谐统一。使每一个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。

（3）该领域研究发展趋势分析

新世纪的基础教育需要加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的一代新人，作为基础教育的一门重要学科，在课堂教学中，以人为本，实施有效教学，在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维，提高学生的实践能力，是课程改革发展的必然趋势。

虽然该领域的研究取得了一些成绩，但对于正确的效益观、影响课堂教学效果的相关因素、有效教学和学习的方法与策略、有效教学评价的标准等缺乏全面、系统的研究、实践，在实施推广上也存在不足和不平衡。因此开展“小学数学课堂教学效果研究课题研究”，对构建小学数学课程评价体系所作的理念与实践的探索，将对课改的深入开展起到积极作用。

我们课题研究人员应该以饱满的工作热情，系统的学习“建构主义”等相关理论，学习外地老师的教研教改经验。积极提供研究课，写好研究课设计方案、教学后记、案例分析等材料。还要认真地听研究课，参加说课、评课、信息交流、心得体会交流等研讨活动。

最后，祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下，在大家的共同努力下取得圆满成功！

学生课题开题报告篇29

本学期围绕“创设生活化的数学背景和学生生活中已有的数学体验”这一主题内容，针对学生的学情、教材的情况和创设的方法这三方面进行了具体的研究。

一.“中学生生活中已有的数学体验”调查与分析

对六、七、八年级一共140名学生，进行了“中学生生活中已有的数学体验”问卷调查，并运用统计方法进行了科学的分析，调查结论如下：

1.由于家庭背景，个体智力差异等因素的影响，所以每个学生对数与代数、空间与图形、统计与概率，这些数学知识有不同程度的体验。

2.由于学生的生活经验在各方面分布不均衡，所以学生对数与代数、空间与图形的体验比较广泛，而对统计与概率的体验比较缺乏。

3.由于学生没能充分体验生活中的数学，不能自觉地用数学的眼光观察生活，生活实践比较匮乏，所以增强数学体验大都来自于课堂。

4.由于学生的社会生活比较单一，怎样把数学学习与日常生活相联系，用数学的体验去感受生活，用数学知识去指导生活，感受数学的美，感知数学作用还有待进一步增强。

二.研究中学数学教材中哪些内容适合创设生活化的数学背景。

对正在使用的教材进行了详细的分析。发现现行教材图文并茂、紧贴学生的生活实际，创设了许多形象逼真的情境图；根据学生的年龄特点和知识水平，创设了许多适合数学探究的操作图和问题研究图。这些色彩鲜艳的图片，激发了学生的学习兴趣，有利于学生的自主学习、探究学习，增强学生的数学体验。

三.创设生活化的数学背景方法的研究。

课题组每月集中一次，交流理论学习和研究课的活动情况。根据理论学习和教学实践的体会，我们认为创设生活化的数学背景方法多样，低年级可创设真实的生活情境、模拟生活表演，或者现场动手操作等；高年级可创设关于大自然、人类社会、科技领域等生活背景，或者创设有利于探究的数学问题情境等。

通过本阶段的研究，学生感受到生活中处处有数学，他们的数学情感、态度、价值观，有了可喜的变化，数学学习能力有了提高。通过本阶段的研究，教师的教育教学质量和教科研水平，也有了进一步提高。

20__年__月__日

学生课题开题报告篇30

课题研究的背景和意义

1、导学案是教育教学发展进步的产物，有诸多的背景因素，主要有：

①现阶段，科学发展观指导下的建设社会主义和谐社会的思想核心是坚持以人为本，在学校坚持以人为本就是坚持以为本，以学生的发展为本。因此，落实以学生为本就必须尊重学生的主体地位，让学生主动、自主发展。

②当今社会是竞争的时代，形成竞争的关键因素是创新，而学生创新能力的培养绝不是靠满堂灌、学生被动接受知识所能完成的，因此，学生的过程应该是主动思维和积极探讨的过程。

③素质教育的要求是面向全体，全面发展。培养少数尖子不行，只重知识不重能力与学法不行，所以我们要让每一个学生都能参与进来，在平等参与的过程中培养学生的综合素质。

④传统的教育培养目标是单一的，新课改后的教育培养目标是“三维”的，这就需要教学过程必须把知识问题化，能力问题化，情感态度价值观潜移化。

⑤学生多，难以满足学生个性化教育需要，教学质效低；人民群众对教育的期望高，要满足人民群众不断增长的优质教学需求，在不增加学生课业负担的前提下，不让一个学生掉队，尽量满足每一个孩子成功的需要。“导学案”不失为一剂良方。

2、研究意义

①导学案真正体现了学生的主体地位。导学案导学，自始至终是学生自主学习的过程。学生在教师的动态点拨和导学案的书面指导下自觉地参与群体中，成了学习的主人。

②导学案真正体现了教师的主导作用。从学习目标的确立，学习方法的设计，学习内容、学习环节的设计，无一不是教师个体和群体的智慧体现，教师真正参与到学生的学习中，启发、点拨、诱导学生的学习。

③导学案真正实现了因材施教。学生完全可以自主地、自由地设计和实施自己的学习策略，教师则可以根据教学情况因人、因事随机做好指导。

④导学案真正做到了低负高效。导学案涵盖了“三维目标”的基本要求，学生通过导学案进行必要的学习、探究，真正跳出了题海，减轻了学生的学习负担。

⑤导学案有利于激发学生的学习兴趣和集中学习精力。在很大程度上满足了学生的好奇心和求知欲，学习的兴趣和积极性得到了充分的调动，主动参与成了学生的一大特征。不仅有利于学生的学习，也利于学生良好品质的形成。

课题名称的界定和解读

1、初中物理导学案编写研究旨在追求实用、高效、有趣，以期实现师生爱用、好用之目标。

2、导学案编写是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标，经教师集体研究、个人、再集体研讨制订，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

3、导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的`基础上实现教与学的最佳结合。

课题研究的步骤和举措

一、研究目标：

1、改善学习方式。完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。

2、改善课堂教学效益。优化教学过程，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

3、落实校本研究。搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。

二、研究步骤

1、准备阶段（XX年5月—9月）

（1）确定研究课题，做好申请立项的准备工作，好研究的基本的思路。

（2）利用假期，收集一些素材，为教学做好准备。

（3）撰写《开题报告》。

2、实施阶段（XX年9月—XX年6月）

（1）“导学案”的备课模式：

“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。

①、周六备课，了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。

开题报告应该怎么写

开题报告是科研工作中非常重要的一环，它承载着项目的初衷、研究的价值以及实施方案的可行性。那么，一份好的开题报告究竟该如何写呢？本文将为您详细介绍开题报告的写作要点和结构，希望对您有所帮助。

1. 概述

在开题报告的开始部分，需要明确指出研究的背景、研究意义和目的，突出研究的创新点和解决的问题。可以引用相关的数据或案例来支撑研究的重要性，让读者对研究课题有一个清晰的认识。

2. 文献综述

接下来需要进行文献综述，即对已有的相关研究成果进行梳理和总结。可以列举相关领域的经典文献，分析前人的研究方法和结论，找出已有研究的不足之处，并明确自己的研究与前人研究的关系和区别。

3. 研究内容和方法

在开题报告中还需明确阐述研究的具体内容和拟采用的方法。包括研究的主要内容、研究方案和实施步骤，还需要说明研究所采用的主要理论、模型和技术手段，以及为什么选择这些方法来实现研究目标。

4. 预期成果和创新点

此外，开题报告还需要对研究的预期成果和创新点进行描述。明确指出研究取得的预期成果，对领域发展和实际应用的贡献，以及对学术理论和实践操作的促进作用。同时，突出研究的创新之处，说明与已有研究的差异和优势。

5. 存在问题和解决方案

最后，要诚实地指出研究中可能存在的困难和问题，并提出相应的解决方案。这表现了对研究可能面临的挑战有清醒的认识，并展现了研究者的解决问题的能力和决心。

总之，一份好的开题报告需要清晰、具体地描绘出研究的全貌，让读者对研究有一个清晰的认识。同时，还需要表现出研究者的深刻思考和解决问题的能力。希望本文的指导对您撰写开题报告时有所帮助。

开题报告答辩

作为学术研究的重要环节，开题报告答辩是研究生在攻读学位期间不可或缺的一个环节。通过此次答辩，研究生需要向评审委员会展示自己的研究选题、研究内容、研究方法和预期成果，并接受专家学者的质疑和建议。本文将从开题报告答辩的意义、准备工作和答辩技巧等方面进行探讨。

一、开题报告答辩的意义

开题报告答辩是研究生课题研究工作的第一个重要节点，具有非常重要的意义。首先，通过开题报告答辩，研究生可以向导师和评审委员会汇报自己的研究方向、研究思路和初步成果，促使他们对自己的研究工作有一个全面的了解。其次，答辩过程中的交流和讨论有助于研究生发现自身工作中存在的问题和不足之处，及时调整研究方向和改进研究方法。最后，通过对答辩委员会提出的问题进行回答，也能够展现研究生的学术素养和研究能力，为今后的学术研究打下良好的基础。

二、准备工作

在进行开题报告答辩前，研究生需要做好充分的准备工作。首先，研究生需要对自己的研究选题、研究背景、研究方法和预期成果等方面进行深入的研究和准备，确保在答辩过程中能够对相关问题有条理的阐述。其次，研究生还需要认真准备相关的PPT或演示文稿，清晰地呈现出自己的研究内容和成果。此外，研究生还需要针对可能出现的问题进行充分的预演和准备，以便能够应对委员会的提问。最后，研究生还应当对相关领域的研究进展和相关文献进行广泛的阅读和研究，以便在答辩过程中能够进行深入的讨论和交流。

三、答辩技巧

在开题报告答辩过程中，研究生需要注意一些答辩技巧。首先，研究生在介绍自己的研究内容和成果时，需要结构清晰，重点突出，表达准确。其次，研究生需要保持自信和谦逊的态度，在回答问题时要客观、严谨、不卑不亢。并且，在答辩过程中应当充分展现自己的学术素养和研究能力，积极与评审委员会进行交流和讨论。最后，研究生还需要对答辩过程进行总结，接受评审委员会的意见和建议，以便在今后的研究工作中能够不断完善和改进。

结语

开题报告答辩是研究生学术生涯中一个重要的环节，通过这一环节的答辩，研究生不仅可以向评审委员会展示自己的研究成果和研究能力，同时也能够及时发现和解决自身在研究工作中存在的问题和不足之处，为今后的学术研究工作奠定坚实的基础。因此，研究生在进行开题报告答辩时，除了需要做好充分的准备工作，还需要注意答辩技巧，积极与评审委员会进行交流和讨论，以便能够取得一个满意的答辩成绩。

开题报告模板

一、选题的背景和意义

选题应当是与专业相关，有前瞻性和实践意义，符合国家和地区的发展战略。要突出选题的实际应用价值、科学意义或者对相关理论和方法的贡献。

二、国内外研究现状分析

综述国内外在所选研究领域的主要研究成果和最新进展，分析当前研究存在的不足和亟待解决的问题。

三、研究内容、目标、方法和技术路线

明确本课题的研究内容、研究目标，研究方法和技术路线。在方法和技术路线上要突出创新点。

四、拟解决的关键科学问题

对于本课题拟解决的关键科学问题进行分析，要求科学、明确、具体，能够预见性地阐述该问题的解决将对相关理论和实际应用有何重要意义。

五、研究方案和可行性分析

对于研究方案进行详细的论证，包括调查研究、实验设计、数据处理等内容。同时对于研究的可行性进行分析，指出可能存在的困难和挑战，并提出解决的办法。

六、预期研究结果及其创新之处

对于预期研究结果进行概括性的叙述，阐明该成果对于相关领域的促进作用。同时要指出本课题的创新之处，突出己方研究相对于同类研究的突出之处。

七、进度安排

明确研究计划的时间节点，列出各个阶段的研究任务，做到合理安排、科学规划。

以上即为开题报告的模板，建议在撰写过程中注意语言简练、清晰，逻辑严密，表述准确。希本以上内容对您有所帮助。

开题报告指导老师意见

开题报告是研究生阶段学习中的重要环节，它是对研究课题进行立项评审的一份重要材料，也是后续研究工作的基础。在撰写开题报告的过程中，指导老师的意见和建议至关重要，能够为学生提供宝贵的指导和支持。本文将探讨指导老师在开题报告中所提供的意见，以及这些意见对学生研究工作的影响和意义。

首先，指导老师在开题报告中提出的意见往往涉及到研究方向的选择和问题的定位。在学生确定研究方向时，指导老师可以根据自己的经验和专业知识给予建议，帮助学生明确研究的范围和深度。同时，指导老师也会就研究问题的选取提出意见，指导学生找到一个既有现实意义又具有一定研究价值的问题，从而确保整个研究的可行性和意义性。

其次，指导老师的意见还会涉及到研究方法和研究设计的选择。在开题报告中，学生需要详细描述自己打算采用的研究方法和设计方案，而指导老师可以就此给予宝贵的意见和建议。例如，针对所选择的研究方法是否合适、研究设计是否科学、数据收集和分析是否可行等方面，指导老师都可以提出自己的看法，并为学生提供指导和引导。

此外，指导老师的意见还可能涉及到研究过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。因为指导老师往往具有丰富的研究经验，他们可以通过对学生研究方向和研究内容的了解，提前预判可能会遇到的困难，并给予学生建议和支持，帮助他们在研究过程中能够更好地应对和解决问题。

最后，指导老师的意见在开题报告中还会对学生未来的研究工作产生深远影响。通过对学生开题报告的审阅和指导，指导老师能够对学生的研究工作进行有效引导，帮助他们在未来的研究过程中避免一些不必要的错误，提高研究工作的效率和质量。

总之，指导老师在学生的开题报告中提出的意见和建议对于学生的研究工作至关重要。这些意见和建议不仅能够帮助学生明确研究的方向和目标，还能够在研究过程中为他们提供指导和支持，提高研究工作的水平和质量。因此，学生在撰写开题报告时应该认真对待指导老师的意见，并积极采纳和落实。只有这样，才能够更好地推动研究工作的顺利进行，并取得理想的研究成果。

开题报告指导

在进行学术研究时，撰写开题报告是非常重要的一步。开题报告不仅能够帮助研究者明确研究方向和目标，还能够为后续的研究工作奠定基础。本文将从开题报告的定义、内容和撰写步骤等方面进行介绍，以便帮助读者更好地理解开题报告的重要性及撰写方法。

一、开题报告的定义

开题报告是指在研究项目立项初期，为了进一步阐述研究内容、研究目的、研究方法、研究预期成果等内容，向主管部门或相关领域专家进行汇报、申请研究经费支持的书面报告。其主要目的在于对拟进行的研究方案进行全面、系统的阐述，以证明研究的可行性和必要性，从而获得进一步研究的资金支持和指导意见。

二、开题报告的内容

1. 选题背景与意义：首先需要对研究选题进行充分的论证，明确研究选题的来源和研究的背景，阐述研究的重要性、紧迫性和现实意义。

2. 国内外研究现状：梳理该研究领域在国内外的研究现状，说明国内外学者在该领域的主要研究成果和发展动态，指出现有研究工作中存在的不足和问题，为自己的研究提供依据。

3. 研究内容和研究目标：明确本研究的主要内容、拟解决的问题、研究目标和预期成果，突出研究的创新点和特色。

4. 研究方法和思路：说明拟采用的研究方法、研究技术路线和实施步骤，对研究的可行性和有效性进行论证。

5. 研究进度安排：列出研究计划表，详细说明整个研究过程中的各项工作内容和时间安排，具体阐明研究的进度计划和节点目标。

6. 参考文献：列出开题报告中所引用的参考文献，确保研究工作的科学性和严谨性。

三、撰写步骤

1. 明确研究选题：选择一个有研究价值和实际意义的选题，并与导师或专家进行充分讨论，明确研究的方向和目标。

2. 查阅文献：梳理国内外相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和发展趋势，为开题报告提供理论依据。

3. 撰写开题报告：根据开题报告的内容要点，逐一进行论证和描述，注意条理清晰、逻辑严谨，确保文字表达准确清晰。

4. 修改完善：完成初稿后，邀请导师或相关专业人士进行审阅并提出修改意见，不断完善开题报告的内容和结构。

5. 逐字逐句检查：最后对开题报告进行逐字逐句的检查，确保用词准确、语法规范，避免出现低级错误。

总之，开题报告的撰写是研究工作顺利进行的前提和基础，只有做好了充分而严谨的准备工作，才能使研究工作有条不紊地展开。希望本文所述的开题报告指导对您有所帮助，祝愿您的研究工作取得成功！

开题报告格式

一、选题依据

随着互联网的快速发展，人工智能技术也日益成熟，逐渐渗透到各个领域。本次选题旨在探讨人工智能在医疗诊断领域的应用，并分析其潜在价值和未来发展趋势。

二、研究背景

近年来，人工智能技术在医学影像诊断、基因组学分析、药物研发等方面取得了显著的成果，极大地提高了医疗诊断和治疗的准确性和效率。例如，基于深度学习的医学影像诊断系统可以帮助医生快速准确地识别疾病，减少漏诊和误诊的风险；基因组学分析结合人工智能算法可以为个体化治疗提供更精准的指导；同时，人工智能还能加速药物研发过程，降低成本并提高成功率。

三、研究意义

本研究旨在探讨人工智能在医疗诊断中的应用价值，深入分析其对医疗行业的影响和推动作用。通过对人工智能技术在医疗诊断中的应用进行深入研究，可以为医疗健康产业的发展提供重要参考和支撑，有助于提升医疗服务的质量和效率，推动医疗健康产业的数字化转型和创新发展。

四、研究内容和技术路线

1. 分析人工智能技术在医疗影像诊断、基因组学分析、药物研发等领域的具体应用情况和效果。

2. 探讨人工智能在医疗诊断中可能存在的局限性和挑战，并提出相应的解决方案。

3. 分析人工智能在医疗领域的发展趋势，展望未来可能的应用场景和潜在的技术突破点。

4. 基于以上分析，提出在医疗诊断领域推广和应用人工智能技术的策略和建议。

五、预期成果

通过对人工智能在医疗诊断中的应用进行深入研究和分析，预计可以得出以下几点预期成果：

1. 找出人工智能在医疗诊断中的优势和局限性，为进一步应用提供参考和指导。

2. 提出针对医疗诊断中的关键问题和挑战的解决方案，为技术改进和创新提供思路和支持。

3. 展望人工智能在医疗领域的未来发展趋势，为决策者和相关企业提供战略规划和投资建议。

4. 探讨人工智能技术在医疗诊断中的应用对医疗行业和患者的影响，为社会各界提供对策和建议。

六、研究方案

本研究将采用文献调研、案例分析、专家访谈等方法，结合实地调研和数据分析，全面系统地研究人工智能在医疗诊断领域的应用现状、问题和未来发展趋势。同时，将与医疗机构、科研院所和企业建立合作关系，收集相关数据和资料，深入了解实际应用情况，为研究提供真实可靠的基础。

七、总结与展望

本研究将全面探讨人工智能在医疗诊断中的应用现状和问题，寻找解决方案，展望未来发展趋势，并为医疗健康产业的数字化转型和创新发展提供重要参考和支撑。通过本研究，预计可以为进一步推动人工智能技术在医疗诊断领域的应用提供理论和实践支撑，促进医疗服务的质量和效率提升，助力医疗健康产业的可持续发展。

开题报告范文

一、选题依据

现代社会，信息技术的高速发展为人们的生活带来了巨大的改变，而人工智能作为信息技术的重要分支，更是引领着科技进步的潮流。在这样一个背景下，本研究选择了《人工智能在教育领域的应用研究》作为课题，旨在探讨人工智能技术在教育中的应用现状、存在的问题以及未来发展方向，为教育领域的进步提供有益的参考。

二、研究内容及意义

1. 现状分析

随着人工智能技术的不断成熟，教育领域也开始尝试将人工智能技术应用于教学过程中，包括智能教育系统、个性化教学辅助等。然而，在实际应用中还存在许多问题，比如数据隐私保护、技术推广难度等。因此，有必要对人工智能在教育中的现状进行深入分析和评估。

2. 问题探讨

本研究将重点探讨在人工智能技术应用于教育中可能出现的问题，比如教育资源不均衡、师生关系变化等，以及解决这些问题的可能途径，为人工智能在教育中的更好应用提供理论支持。

3. 未来展望

基于对现状分析和问题探讨，本研究将展望人工智能在教育领域的未来发展方向，从技术、政策、市场等多个角度对人工智能在教育中的应用进行展望和预测，为相关部门制定未来政策提供建议。

本研究的意义在于为教育行业决策者和实践者提供有益信息，促进人工智能技术与教育深度融合，推动教育领域的创新发展。

三、研究方法

本研究将采用文献调研法、实地调查法和专家访谈法相结合的研究方法，通过收集相关文献资料、实地走访教育机构和与专家学者进行深入交流，获取第一手资料并进行分析，全面、客观地了解人工智能在教育中的应用现状和问题，为未来的发展提供参考。

四、预期成果

本研究预期可以通过对人工智能在教育领域的应用现状进行深入剖析，揭示其中存在的问题和挑战，并就解决这些问题提出可行的建议，最终为人工智能技术在教育领域的进一步应用提供理论和实践支持。

五、研究计划安排

本研究计划历时一年完成，具体分为以下几个阶段：

1. 前期调研：对人工智能技术在教育领域的应用进行文献综述和案例收集，明确研究方向和重点。

2. 实地调查：走访教育机构，与相关专家进行深入交流，获取第一手资料。

3. 数据整理与分析：对采集到的数据进行整理分析，总结现状和问题。

4. 结果展望：基于现状分析和问题研究，展望人工智能技术在教育领域的未来发展，提出建设性建议。

六、参考文献

[1] 张三, 李四. 人工智能在教育领域的应用与展望[J]. 教育科学, 20XX(1): 10-20.

[2] 王五, et al. 人工智能技术对教育教学的影响研究[J]. 教育技术, 20XX(2): 30-40.

七、经费预算

本研究经费预算约为XX万元，主要用于实地调查、文献检索和调查、研究成果汇报等方面。

以上为本研究的开题报告，希望能够得到各位领导和专家的支持和指导。

教育开题报告

随着社会的发展和进步，教育作为社会的基石和未来的希望，承载着巨大的责任和使命。本篇文章将探讨教育的重要性、当前存在的问题以及未来的发展方向，旨在为教育领域的研究和改革提供参考。

教育的重要性

教育被誉为人类进步的动力和社会发展的支柱，其重要性无法言喻。通过教育，人们获取知识、培养技能、锻炼意志、树立正确的世界观和人生观，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主人翁。同时，教育也是激发人的智慧、潜能和创造力的重要途径，为国家和社会培养各类专业人才，促进科学技术的进步和社会的发展。

当前存在的问题

然而，面对当下的教育现状，我们也必须正视其中的问题与挑战。一方面，教育资源分配不均，城乡之间、地区之间教育质量存在巨大差距，这导致了教育公平的缺失。另一方面，应试教育导向严重，学生沦为应试机器，教师面临教学内容单一化和教学方法僵化的困境。同时，教育信息化进程不平衡、不充分，也成为当前教育发展的瓶颈。

未来的发展方向

针对当前教育存在的问题，未来的发展应该围绕以下几个方向展开。首先，要加大对教育的投入力度，缩小城乡、地区之间的教育差距，实现教育资源的均衡配置。其次，要推进教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，打破应试教育的桎梏，构建多元化的评价体系。另外，要加快教育信息化的步伐，借助互联网、大数据等技术手段，提高教学效率，拓展教育边界，服务更多的学习者。

结语

教育是永恒的主题，也是民族振兴、国家富强的基础工程。通过教育开题报告的撰写，能够更深刻地认识教育的重要性、当前存在的问题和未来的发展方向，为促进教育事业的健康发展提供理论支持和实践参考。希望教育可以成为每个人成长的阳光，为社会的进步和发展注入源源不断的活力。

课题开题报告格式

一、课题背景

在当今信息化社会，互联网已经成为人们获取信息、交流思想、开展商业活动的重要平台。随着互联网技术的不断发展和普及，人们对于网络安全的关注也日益增加。然而，网络空间面临着各种威胁和风险，如网络攻击、数据泄露等问题成为了摆在人们面前的严峻挑战。

二、课题意义

网络安全问题的日益凸显，需要我们深入研究网络安全技术与策略，加强网络安全防护意识，提高网络安全防护能力，促进网络空间健康有序发展。本课题旨在通过调查研究，分析网络安全现状，探讨网络安全技术及政策，提出相应建议，为构建和谐健康的网络空间作出贡献。

三、研究内容

1. 网络安全现状调查分析：通过实地调研和相关数据分析，了解当前网络安全存在的问题和挑战。

2. 网络安全技术研究：探讨常见的网络安全技术，包括防火墙、加密技术、入侵检测系统等，分析其原理和应用。

3. 网络安全政策分析：研究国家和国际上的网络安全法律法规及政策，分析其对网络安全的影响和指导作用。

4. 网络安全防护能力提升建议：根据研究成果，提出提升网络安全防护能力的具体建议，包括技术手段和管理策略。

四、研究方法

本课题将采用文献综述、实地调研、案例分析等方式，结合定性与定量研究方法，全面深入地分析网络安全问题，以期得出准确客观的研究结论。

五、预期目标

通过本课题的研究，预计可以深入了解当前网络安全形势，系统掌握网络安全技术和政策，为提升网络安全防护能力提供可行性建议，促进网络空间的健康有序发展。

六、研究计划

1. 第一阶段（2023年1月-2023年3月）：开展网络安全现状调查，收集相关资料，并进行初步分析。

2. 第二阶段（2023年4月-2023年6月）：深入研究网络安全技术与政策，撰写研究报告。

3. 第三阶段（2023年7月-2023年9月）：提出网络安全防护能力提升建议，并完善研究成果。

4. 第四阶段（2023年10月-2023年12月）：进行研究成果总结和汇报。

七、参考文献

1. 网络安全白皮书，XXX出版社，2020年。

2. 《网络安全法》，XXX，2016年。

3. 网络安全技术手册，XXX，2018年。

八、结语

通过本课题的研究，预计可以对当前网络安全形势有更加清晰的认识，为提升网络安全防护能力提供参考和借鉴，促进网络空间的健康有序发展。希望本课题的研究成果能够为相关领域的学者和从业人员提供一定的参考价值，为我国网络安全事业做出一份微薄的贡献。

开题报告怎么写

开题报告是科研项目立项的第一步，它承载着研究者对课题的全面分析和规划，直接关系到项目后续的顺利进行。一份优秀的开题报告应当具备严谨的逻辑、清晰的表达和可行的研究方案。下面将从标题、摘要、背景与意义、研究内容与方法、进度安排等几个方面展开，详细介绍如何撰写一份精彩的开题报告。

标题

首先，一份开题报告的标题应当简洁明了，能够准确概括研究内容，同时具有吸引力，让人一目了然地了解课题的主要内容。在选取标题时，可以通过分析关键词，结合研究的创新性、实用性和前瞻性进行构思，力求做到既有针对性又有吸引力。

摘要

摘要是开题报告的核心内容之一，应当简明扼要地概括整个报告的主要内容，包括研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等。摘要要求言简意赅，突出重点，让读者快速了解研究的核心内容，引起读者的兴趣和关注。

背景与意义

接下来是论述研究课题的背景与意义，要清晰地交代研究的来源和研究的价值所在。需要说明该课题对学科发展、社会进步以及国家经济建设的重要意义，突出研究的现实意义和紧迫性，以及可能带来的社会效益。

研究内容与方法

在研究内容与方法中，应当详细描述研究的具体内容和方法，包括研究内容的设想、理论基础、技术路线、实验计划等，同时还要说明采用的具体研究方法和手段，并合理解释其可行性和有效性。这部分内容要求具体可行，务求科学、合理、可操作。

进度安排

最后，是研究进度安排，需要详细制定项目的时间节点和工作计划，包括研究阶段、实验设计、数据处理、论文撰写等具体时间安排，以便清晰地了解整个研究过程的时间分配和工作计划。

总而言之，一份出色的开题报告需要在以上几个方面做到全面、详尽、合理，同时也需要注意文字流畅、语言简练，避免冗长和啰嗦。在撰写过程中，还应当注重论据的充分性和说服力，尽量避免模棱两可和含糊其辞。希望通过本文的介绍，能够为你撰写一份优秀的开题报告提供一些帮助。

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