大学生在医院的实习报告

大学生在医院的实习报告怎么写？下面我们九月范文网实习报告频道给大家精编的5篇关于大学生在医院的实习报告，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

大学生在医院的实习报告篇1

作为一名医学专业的大学生，在医院实习是我们接触临床医学、提升专业技能和扩展眼界的重要机会。最近，我有幸在XX医院进行了为期一个月的实习，这段经历让我收获颇丰。

实习前的准备

在实习之前，我对医院实习充满了期待和忐忑。为了更好地适应实习环境，我提前进行了一些准备工作。首先，我通过学习相关科目知识，加深了对医学理论的理解，为实习做好了充分的准备。其次，我查阅了一些医学实习的资料，了解了实习的基本规定和注意事项，以便顺利度过实习期。

实习经历

进入医院后，我首先被分配到了内科病房进行实习。在病房里，我跟随着导师学习了很多诊疗和护理技能。我学会了如何与患者进行沟通，如何进行基本的体格检查，还学习了如何正确地给患者进行输液和更换药物。在实习的过程中，我也参与了一些病例讨论和查房工作，通过与医生和护士的交流，我对于一些疾病的诊断和治疗有了更深入的了解。

除了在内科病房的实习，我还有幸参与了手术室和急诊科的工作。在手术室里，我虽然只能作为旁听者观摩手术过程，但是这个经历让我对于手术流程和术中护理有了初步的认识。而在急诊科，我则更加深刻地感受到了医护人员在抢救和急救过程中的高效协作和紧张气氛，这对于我日后的学习和工作将产生深远的影响。

收获与感悟

这段时间的实习经历让我受益匪浅。首先，我学会了如何在紧张的医院环境下高效地工作，如何与患者和同事进行良好的沟通和协作。其次，我对于临床医学的专业知识有了更深入的了解，这对于我的专业学习和未来的临床工作都具有重要的意义。最重要的是，通过实习，我深刻地感受到了医护人员的辛劳和责任，这让我更加坚定了从医的决心，我愿意将自己的知识和技能投入到医疗事业中，为患者的健康贡献自己的力量。

总结

通过这次实习，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了成长和感悟。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和实践能力，成为一名优秀的医务工作者，为社会健康事业做出应有的贡献。感谢XX医院给予我这次难忘的实习机会，相信这段经历将成为我人生道路上宝贵的财富。

大学生在医院的实习报告篇2

经过两年纸上谈兵式的理论学习，终于盼来了上战场一展拳脚的机会。两个多月的实践下来，所获颇丰，心得体会也不少。现就在医院如何学习这方面拣一两点本人感触较深的来谈谈。

大学生在医院的实习报告篇3

在病房实践时到底要学些什么呢？相信现在还有很多人都不清楚。我自己当时也是混混沌沌，到了肿瘤科以后，带我的老师才一语点醒梦中人。他告诉我其实在病房除了多见些病种外，还要学习老师的医嘱、化验单如何开，甚至只是记记药名等都对我们有很大帮助。我才如梦方醒发现，在那之前，我除了动手能力有所进步外，这方面掌握的确实不多。还有，在病房，一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要你能好好把握，认真复习，就能学到知识。我在内六的时候，就有个小孩是因腮腺炎并发睾丸炎、病毒性心肌炎而入院的，仅收他一个病人，我就掌握了这三种病常见体征，并且由于有理论与实践的结合，印象非常深刻。这是以前在学校单纯的理论学习所不能比拟的。类似的例子举不胜举。只要你懂得把握，在医院处处都有学问，处处都有学习的机会。

大学生在医院的实习报告篇4

这是非常重要的。在医院里，进修生、博士生、研究生、国内外的实践生、实践生都很多，若你自己不积极主动地争取机会，根本就什么都学不到。当然，这也是有窍门的。首先你可以主动要求跟老师值夜班。因为老师在晚上通常会比较有空，可以有时间给你开小课；若遇到有病人需要抢救的时候，你还可以看老师在紧急情况下采取何种措施、怎样用药，这些都是多科知识的综合运用，这对每个医学生来说都是宝贵的学习机会。当然，值夜班还有许多好处，这就需要你们自己去慢慢发掘了。

其次，如果你的带教老师实在忙不过来，就别什么问题都找老师。其实在病房还有很多很好的老师，就是那些博士、研究生。我在心脏内科实践的时候，就有两个研究生“老师”，他们的基础知识都很扎实，动手能力也很强，更重要的是，他们有时间、有耐心、也愿意给你讲课。在那段时间，我得到了很大的启发。

大学生在医院的实习报告篇5

相信每个到过医院实践的同学都知道在医院与带教老师的关系非常重要。这一点在到医院之前，上至谭书记，下至师兄师姐也都反复提醒我们这一点。可真正到了医院后，才发现这其实是一门很大的学问。我在省中医实践，门诊的医生一天要看几十个病人，病房的医生一天也得分管十几张病床，一天下来，带教老师忙得根本没有时间同你“神侃”。

几周以后，我发现，其实天无绝人之路。只要老师认为你是块“可造之材”，他们就会很乐意教你。关键是我们在每个科都只有一周的时间，怎样让老师在最短的时间内发现你这块“和氏璧”呢？就我自己个人经验来说，方法有二。首先，是一语惊人法。如果你能积极的就本科的某种常见病阐述你自己的认识和见解，虽然很难讲得很透彻、深入、准确；又如果你能及时而正确地回答出老师在查房时提出的问题，即使分析得不够全面，也都会让老师觉得你是个会思考的学生，老师通常会比较愿意给这种学生讲课。这一点我有着切身体会。我在针灸病房的时候，我的带教老师带有一个研究生，一个七年制的同学，还有两个二院实践的师兄师姐和我一个实践生。刚开始的时候，我真的很被动，因为是第一个科，所以也不知所措。机会来得很偶然，有一天主任查房时，主任突然提问“腰四穴”是什么？这可难倒众人。刚好我在之前看过司徒铃教授的书，凭记忆答对了。并且，主任接下来的几个问题我都正确回答了。自那天后，我的老师就深刻地记得有我这个实践生的存在了。

上一个方法也许不好掌握，它除了要求要有扎实而广泛的知识作为基础外，多少还有点运气成分的存在。接下来的这个方法则是每个人都能做的到的，就是勤快。俗语说：勤能补拙。每个老师都会喜欢勤奋实干的学生。我第一天到按摩科的时候，带我的老师满腹牢骚，毫不给面子地说我们针推学院的学生是最没素质的，弄得我又委屈又生气。后来才了解到原来在我之前我们学院有个师兄跟着他实践，但整天都偷懒，有时甚至都没去上班。那时我就暗下决心，一定要用一周的时间改变老师对我们的看法。所以每天我都提前了半个小时到诊室，把老师上班前的所有准备工作都做好，老师一到诊室就可以开工。老师忙的时候，我就用在病房学到的医院常规帮他接诊部分病人，这在一定程度上减轻了老师的工作量。一周不到，老师就已经改变了他对我们看法，那天他高兴的说我们一点都不比实践生差，后来遇到典型的病例他甚至会主动叫我过去看、给我讲。

当然以上两种方法能奏效的前提是你必需打从心里尊重带教老师，遵守纪律，热爱学习。