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    大班语言教案《我爸爸》
     设计意图:爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,让幼儿结合自己小精灵儿童网站的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好,再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

    活动目标:

    1、幼儿能理解故事内容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。

    2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。

    3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

    活动准备:

    1、经验准备:了解爸爸的职业,爱好。

    2、《我爸爸》绘本PPT小精灵儿童网站

    活动过程:一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

    师:每一个人都有爸爸,谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀?

    有什么爱好?

    教师小结。

    师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他爱学习,爱运动,每个爸爸都是与众不同,你们的爸爸真了不起。

    二、欣赏绘本

    1、认识布朗爸爸小精灵儿童网站

    师:(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。

    师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?猜一猜,他会是怎样的爸爸?

    师:你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你们说的那样?我们来看看。

    2、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

    ⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

    师小结:他是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

    ⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?

    师小结:他是第一个跑到终点,获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

    ⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

    师:在布朗眼里,爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。

    ⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?

    ⑸师:我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片)

    3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

    师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大星星一样强壮,像鱼一样游得很快,像猫头鹰一样聪明,想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领,有很多与众不同的地方,我们来学学布朗,用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

    4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。

    师:(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?

    师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?

    三、完整欣赏绘本。

    四、观看自制相册,感受父子(女)间浓厚的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

    师:爸爸爱我们,在我们的成长中做了许多事,王老师收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

    (幼儿边看老师边解说:小时候,爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候,爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海,游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆,走进大自然,去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我看着我长大。)

    师:爸爸为我们做了这么多,你们有没有什么要对爸爸说的话?

    师:请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。

    五、结束活动。

    师:请所有小朋友轻轻站起来,小精灵儿童网站让我们唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我爱你的图片及音乐)。

    六、情感延伸。

    师:爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?

    小结:每一个小朋友的爸爸都真的很棒,爸爸爱你,你也爱他。

    活动反思:

    本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业, 通过欣赏故事感受内容,围绕话题进行交流,用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动,大方地表述自己的想法。在教学过程中,我注意随时结小精灵儿童网站合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

    不足:

    让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短,多让孩子说说自己爸爸的长处,留一些时间让孩子们互相讲述,让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。

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