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    幼儿园大班主题活动:点点和多咪的信
      本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,班级邮箱,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。 活动一:点点和多咪的信(一)目标: 1.初步了……

      本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。
      活动一:点点和多咪的信(一)目标:
      1.初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
      2.对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
      准备:
      1.教学大书、自制信封、背景音乐。
      2.图画书PPT(演示文稿)。
      过程:
      一、谈话导入活动1.提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)2.小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
      二、阅读图画书第一部分1.认识故事主人公点点和多咪。
      2.播放PPT,师幼共同阅读。
      (1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
      (2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)3.师幼共同解读信件内容。
      (1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
      (3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
      4.完整读信,初步了解信的基本格式。
      (1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
      三、完整阅读第一段故事1.播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。
      2.小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
      活动二:点点和多咪的信(二)目标:
      1.观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。
      2.感受故事主人公相互关爱的美好情感。
      准备:图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
      过程:
      一、回忆故事,产生读信的兴趣1.提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
      2.播放PPT,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
      二、分组阅读回信,互动交流1.日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢?
      2.教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。
      提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
      3.幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。
      4.幼儿交流分享。
      (1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?
      (2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?
      (3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?
      5.小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。
      三、完整欣赏故事1.播放PPT,师幼共同观看。
      2.提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
      3.小结:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗?
      活动三:给朋友写信目标:
      1.产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。
      2.体验给朋友写信的乐趣。
      准备:信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。
      过程:
      一、说说想写的信1.师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?
      2.你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
      3.幼儿互动讨论。
      4.请1~2名幼儿口述信的内容。
      二、谈谈信怎么写1.提问:写信时要注意些什么?
      2.幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。
      三、试试独立写信1.播放背景音乐,幼儿尝试写信。
      2.教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。
      3.幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
      四、读读朋友的信1.打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

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