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  • 《在山的那边》 学案设计(人教版七年级上册)

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:初一语文教案    收藏本页

    人教版七年级语文上册《在山的那边》导学案——总(      )课时
    主备人:王成甫        审核:七年级语文
    【学习目标】
    1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵; 
    2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨; 
    3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。 
    4、结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。 
    5、学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。 
    【学习重点】
    1、在朗读训练中品味揣摩语言。 
    2、“山”、“海”的象征意义。 
    【学习难点】诗歌的主旨的明确。 
    【学习方法】朗诵;自主、合作、探究 
    【学习课时】2课时 
    第一课时
    【课前预习】
    1、掌握课后“读一读,写一写”。 
    在课文句子中划出词语,明确词不离句。查词典,明确认知上有困难的词语的意思和读音。 
    2、诗歌的特点 


    3、作者介绍、写作背景介绍: 


    【自主学习】
    1、听读课文: 提示:关于诗歌朗读 
    2、整体感知:熟读课文,把握内容及感情。 
    (1)诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思? 

    (2)作者通过对“山”“海”两个意象的描写,向我们传递了什么样的写作意图呢? 

    (3)本文主旨是什么?  


    【合作探究,精讲点拨】
    1、海是理想境界,山是重重艰难险阻,要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的,唯有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。 
    2、朗读这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。 
    第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气; 
    第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 
    (生四人讨论,各组合作学习,拟朗读处理方案。) 
    (个别示范后,全班齐读) 
    提示: 
    欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好,其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后,才能处理好。 
    (再次齐声朗读课文) 
    第二课时
    【自主学习】
    1、 听写生字词。 
    2、 背诵喜欢的句子,丰富语言,积淀语感。 
    【合作探究,精讲点拨】
    1、诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,把不理解的词语或句子画下来一起讨论。 
    (1)自主阅读。圈划批注。 
    (2)四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。  

     2、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思? 

    2、“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!” 


    3、“给我的幻想打了一个零分”为什么说这是一个“幻想”?“痴想”“幻想”可以互换吗? 


    4、是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么? 
       “一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。  
    5、怎么理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句话? 


    6、象征手法:象征是通过特定的容易一起联想的形象表现与之相近特点的概念、思想或感情的艺术手法 
       山:象征苦难和障碍 
       海:象征理想和信念 
    7、山不只是一座,只有坚持不懈地翻过连绵群山,才能看到美丽大海,理想不是一蹴而就的,需要漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉,所以这首诗写了作者的人生信念和理想追求,抒发了渴望能实现理想的感情。 
    8、蕴含的人生哲理:通向理想的道路是曲折的漫长的,但只要坚持不懈的奋斗,理想最终会实现的。 
    五、布置作业  
    1、 请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。 
    2、 课外荐读冰心哲理诗:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。 
    3、预习《走一步,再走一步》。 
    板书设计 
    在山的那边 
                                       象征手法 
                           山                   海 
                    (困难)    艰苦奋斗  (理想境界)     
    【课后反思】
     
    李家臣

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